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食堂用餐記作文
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的食堂用餐記作文，歡迎閱讀與收藏。
食堂用餐記作文1
又是中午，到了去食堂用餐的時候。當(dāng)大部隊坐在餐桌前準備傳飯時，陳俁同學(xué)已經(jīng)兩眼發(fā)光，舌頭舔著嘴唇，問：“今天吃什么呀？”當(dāng)飯盒傳到他的眼前，他立馬打開，恨不得不用勺子，直接“手抓飯”。
開始吃飯了，陳俁狼吞虎咽的樣子是非常吸睛的。只見他一大勺一大勺地將飯送進嘴里，兩個腮幫一鼓一鼓地仿佛打著節(jié)拍，嘴邊的肌肉不斷運動著，一口下去，再來一口。他吃飯似乎根本沒嚼，只是一口吞�？此燥堈媸潜茸约撼赃�香。
飯剛吞完，又見他開心地吃起從陳林子諧那兒交換來的`蘋果�！鞍∴浮�，一大口，皮也沒吐，就只剩三分之一了。又是幾口，手里就空了。我們都邊吐皮邊用詫異的眼神看著，他卻全然不顧，又開始啃他自己的那個蘋果。我心想：連皮吃也就算了，可是這核怎么也不吐呢？吃完蘋果，陳俁一臉嫌棄地看著其他人手中的蘋果，咂咂嘴，說了一句：“不好吃，有點苦�！贝蠹叶夹α耍骸肮�，陳俁，你把核都吃下去了，當(dāng)然苦啦！”
午飯差不多吃好了，陳俁看了看他送給陳林子諧用來交換蘋果的肉丸，嘆了一口氣：“哎！”。那樣子好像想要回陳林子諧飯盒里的肉丸，又有點不好意思。無奈的他只能低頭喝他的湯了。
看陳俁吃飯，自然而然地也會看到坐在他對面的高子瑱。她拿著勺子，卻不見往嘴里放，連湯也不喝一口。當(dāng)然，還是受陳俁好胃口的影響大，大多數(shù)同學(xué)都是津津有味地吃自己的飯，喝自己的湯。
也許就是吃飯吃得又多又快，讓陳俁有了一個不雅的外號“小飯桶”。不過，這個外號只是說他胃口大，學(xué)習(xí)上他可不是笨蛋，而是名副其實的學(xué)霸。
食堂用餐記作文2
這一學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對學(xué)生來說受益長遠，對老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有4節(jié)課，既要完成進度，又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)
一、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
二、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)工具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo)，為不同以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、工作中的不足和措施
由于課時少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計上層次更分明一些，使個層面學(xué)生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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