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掌心的痕跡作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的掌心的痕跡作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
人的一生有無數(shù)條路,只有引路人將你引去正確的方向,你才能走向成功的終點(diǎn)。在我的生命中,有這樣一位嚴(yán)厲的引路人——張老師。
俗話說:“嚴(yán)師出高徒!眱簳r(shí)的我,總不認(rèn)可這句話。因?yàn)椋粋(gè)老師光靠嚴(yán)厲,沒有育人良方,怎能“出高徒”?但是,自從上了初中以后,我才明白,的確如此。
自從您上課之后,只要同學(xué)回答錯(cuò)問題,手板就會敲在同學(xué)們手心上。我憤恨不已,老師怎能如此嚴(yán)厲?可是,當(dāng)手板敲在我手心上時(shí),我卻改變了想法。
我永遠(yuǎn)也忘不了那一天,那是我從開學(xué)以來,第一次挨板子。當(dāng)時(shí)您正在上課,因?yàn)槲业拇中拇笠,把一道不該錯(cuò)的題寫錯(cuò)了。手板重重地敲在我的手心上,隨之而來的,是鉆心的疼痛。我強(qiáng)忍著淚水,沒有哭?墒,您說的那句話卻不停地撞擊著我的心房:“現(xiàn)在知道錯(cuò)了,考試的時(shí)候怎么辦?”我捫心自問,考試的時(shí)候如果錯(cuò)了呢?怎么辦?“眼淚不能流下來!”我的心在吶喊,“你并沒有受委屈,錯(cuò)在你,不在老師!”
可是,事情剛剛過去不久,我又一次感受到了那股鉆心的疼痛。
當(dāng)時(shí),您正在考語法。我逞強(qiáng)地舉手回答,但是,我又錯(cuò)了。老師那寬寬的手板再一次打在了我的手上。同樣的位置,同樣的疼痛,令我“苦不堪言”。下課后,同學(xué)們都在談?wù)搹埨蠋煹淖龇。有的人覺得張老師心狠手辣;有的人叫“苦”連天;有的人甚至說張老師傷了他們幼小的自尊心。是,沒錯(cuò),張老師是不對,但張老師也是為了我們好啊!可是,我們又何嘗體回到張老師對我們的愛?我為我當(dāng)時(shí)的想法感到幼稚、可笑!
或許我們會想,一個(gè)好老師應(yīng)該是溫柔的,和藹的。但是,你們錯(cuò)了,一個(gè)好老師應(yīng)該是溫柔與嚴(yán)厲并存的。張老師也有“溫文爾雅”的一面。當(dāng)我們班取得好成績時(shí),張老師就會夸我們努力,鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。有時(shí)候,也會開玩笑,惹得我們笑不停。因此,我認(rèn)為,張老師是一位嚴(yán)師,也是一位良師。
我覺得,老師的板子不是敲打我們的武器,而是教育我們的工具。老師打我們,是為了鞭策我們攀上學(xué)習(xí)的高峰。沒錯(cuò),張老師打在我們手心上的一道道紅色的印記是對我們無聲的愛。
張老師,您為我們操碎了心,把自己對我們博大而又無私的愛,凝聚成了敲打在我們手心的教鞭。有人說,老師是辛勤的園丁,但我卻認(rèn)為老師是孩子們心目中的引路人。張老師,您永遠(yuǎn)是我心目中最偉大的引路人!
一路上,您用您獨(dú)特的育人方式,教會了我很多。我會永遠(yuǎn)記住這句話:“嚴(yán)師出高徒!”
我要在這里輕輕地道一聲:“老師,您辛苦了!
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