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      2. 我的老師作文

        時間:2023-07-03 21:59:43 好文 我要投稿

        我的老師作文[通用10篇]

          在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎大家分享。

        我的老師作文[通用10篇]

        我的老師作文1

          光陰荏苒,日月如梭。不知不覺中我們的班主任李老師,已經(jīng)陪伴了我們將近五年的時光,在這里我十分想對老師說“謝謝您,老師!”

          每當談及這位老師,我的媽媽無不感慨:“咱們家遇到的老師們都真好啊,這位尤其的好,對待你像對待親閨女似的!”

          對此我深有感觸,在我的記憶中,老師對我們著實的.好,這位老師是十分平易近人卻又很嚴格的。

          還記得剛剛轉(zhuǎn)來這個班的時候,老師教語文的方法很有一套,上課時學習生字,拿著生字卡學習,既有趣味,又學到了不少的知識。還記得一年級時學的疊詞,ABB的,AABB式的,AABC式的……至今我還記得,“綠油油”、“黑乎乎”、“紅紅火火”呢,可以這么說,低年級時老師教過我的詞語,使我受益非常大。

          哎呦,差點就忘了,一年級時老師讓我們背的兒歌!一說到這個我就想到了什么《渾水摸魚》呀,《同床異夢》呀,《葉公好龍》呀,《豬鼻子插蔥——裝象》呀這些風趣、幽默、詼諧、易懂的兒歌!到現(xiàn)在還記得有首兒歌是“諸葛亮,住草房,劉備三次去拜訪,請來軍師本領強,初出茅廬打勝仗,打得曹操老賊直叫娘!”(當然不只是這一首兒歌,每當說到某一首兒歌其中的一兩個片段時,就會想到,其中大部分的句子——當然,也有一些忘了。)買了這本書后,老師也基本上每天都會讓我們背一首,我們不僅是在背順口的歌,更是懂得了一首首兒歌背后的道理。

          現(xiàn)在想來,低年級的時光簡直是我童年中最有趣、最難忘、最美好的日子,一回想到那些時光,就好像有無盡的甜蜜似的,濃濃的糊在心頭。

          當然了,隨著年級的升高,要學習的知識就要多了,作業(yè)要更嚴格,學習的習慣也要更嚴格。

          在練字上面老師抓的就更嚴格了。在學校老師帶領著我們看楊校長的練字視頻,并臨摹著寫;寒暑假時,老師也格外布置了練字的作業(yè)。從練字的點點滴滴中,我學會了堅持,我學會了觀察每一個筆畫,這些都是可以令我終身受益的習慣。

          畢業(yè)照已經(jīng)照過了,這就說明我們離告別母校就不遠了,真不舍得離開母校,離開教了我五年的老師。

        我的老師作文2

          有這么一個老師,他有一點嚴肅,還有一點小脾氣;有一個老師,他有一點幽默,他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實他只知文啦!

          這位老師頂著一頭豎起來的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識,他很少笑起來,好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個人看起來非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個瀟灑的90后那樣神清氣爽。

          他有時候會帶擴音器,有時候不帶;有時候戴眼鏡,有時候不帶,也不知道是不是來上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班里很吵的時候他會用那沙啞的`聲音嚴厲地說:“不要吵了,不要影響到其他同學學習!

          記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習,他上完了課,讓我們自習寫作業(yè),我正在練字他從旁邊走過,看到以后,就對我們說:“字是一個人的門面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來練字那肯定要花大力氣,你要是小學的時候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對不對?”然后,月考過后評講試卷的時候,他給我們講題時,還說我們的字喲,都寫成什么樣了,看都看不懂,就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然后有個同學說了句:老師你的字我們看不懂。±蠋煷糇×藥酌刖驼f:“我是為了寫得快,再說了,哪里會看不懂呀,照你們這寫字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂了。

          每次下課,他都會捧著他的那幾本教科書回辦公室,仿佛那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識,讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

          正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們愿意和他親近,愿意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

        我的老師作文3

          老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎?

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘,將自己一生美好,毫無保留地獻給了祖國的教育事業(yè),您是生命的領路人,是人生的指路燈,您無怨無悔的奉獻自己的全部,只為桃李滿天下。

          曾記得,上學時,我成績雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我,給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的.思想。當我一次次的失去人生方向,您卻從沒有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解,不會的精心輔導,生活中更是用“愛”詮釋著老師的責任。

          曾幾何時,您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒日沒夜批改作業(yè),燈光下備課的見證;曾幾何時,您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書寫下無數(shù)重點最好的證明;曾幾何時,您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。

          清晨,您是第一個到教室,看著我們專心輔導;課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關心我們成長健康、飲食起居;夜深了,您看著我們一個個躺下,才安心的離開。

          教室是你的家園,講臺時你的舞臺,教科書是你領路的明燈;學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日,你懷著對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠,踏出了人生靚麗的軌跡。

          深夜的窗口數(shù)你燈光最亮;清晨的路上數(shù)你行的最早;三尺講臺上數(shù)你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師!

        我的老師作文4

          在五年的校園生活中,在我記憶的長河中有許多老師,其中一位給了我最大的啟示。給我無限的愛。那是我的數(shù)學老師,黃老師。

          在過去的五年里,黃老師一直教我們數(shù)學,并與同學們建立了深厚的感情。她個子不高,眼角上印了幾條深深的皺紋,同學們都知道,她是如何為教學事業(yè)而努力的。她平易近人,簡單大方,深受同學們的喜愛。

          黃老師是一位嚴格的學生老師。有一次,我的數(shù)學考試只得了90分。對于很多學生來說,這個分數(shù)并不低,但是對于我這個平時成績很好的人,參加奧林匹克數(shù)學訓練的人來說,這是一個非常不令人滿意的結果。報紙一發(fā)出,我就被叫到辦公室去了。我心里想:這次我一定是被批評了。我來到黃先生的辦公桌前。她和我分析了試卷上的每一個錯誤。最后,我不得不承認失分是粗心大意的表現(xiàn)。這時,黃先生意味深長地說:“你可以一個一個地解決奧林匹克數(shù)學的所有問題。你太驕傲了,不敢認真對待這次考試,但你需要知道,你平時的智慧無法在考試中表現(xiàn)出來,所以你無法展示你的力量。你應該知道老師對你寄予了無限的希望。你真讓我失望。在一片寂靜中,黃老師耐心地教我!袄蠋,我,我……“我不知道為什么,我一時說不出話來。我再也忍不住了;诤薜臏I水涌上我的.眼眶。我無話可說。我默默地看著老師和試卷,但我感到越來越模糊。此時,我知道了黃老師對我的愛和希望,也知道了自己的錯誤。我抽泣著說:“對不起,老師。我會改正它!崩蠋熜χf:“我相信你!

          黃老師不僅關心我的學習,也關心我的生活。有一次課后,我和幾個同學一起踢毽子。我打得最起勁。放學后不久,黃老師看到我在冒汗,就對我說:“我的衣服濕了,容易著涼!比鶕Q衣服!边@時,一陣風吹來,我覺得很涼爽,但我的心是溫暖的。這么小的事情,黃老師卻放在心上,她是多么關心和體貼她的學生啊!

          黃先生,你為我們這么努力工作。你就像一盞燈,為我照亮未來。你就像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮著別人。黃老師,我愛你!

        我的老師作文5

          舞蹈是什么,是節(jié)奏,是旋律,還是一種心靈的相遇。本學期我報了流行舞,我想切身感受一下盛姐的魅力。說起盛姐,這個富有江湖氣息的名稱,讓她別有一番風味。

          在第一次的課上,我就對盛姐有了初印象:瓜子臉,細細長長的眉梢如同月牙一般,抹著朱紅的啞光色口紅,一身freestyle的衣服,顯盡了流行舞的感覺。但最引我注目的,便是她那雙有神的眼睛:炯炯的目光里,透出的是來自于一個舞者的自信,一種動態(tài)的韻律感。在她的眼中,我看到了音與舞碰出的火花。

          這學期,我們要學會在see you again這支舞。在課上,這只并不算容易的舞。讓同學們學了一遍又一遍,可總是沒有流行舞的放松,韻律感。接下來的便是由盛姐為我們做示范:只見音樂一響起,從盛姐的一個表情,一個動作就可以看出個一二。她隨著音樂的起伏將情感融入在舞中,仿佛她身上的每個細胞,每一塊肌肉,每一種情感,每一種靈魂都在襯托著那種或喜或悲,或深或淺的對音樂的理解,對舞蹈的體會,對生命的感悟!在盛姐的眼中,我看到了傷感,看到了悲憤,看到了希望,看到了憧憬,看到了發(fā)自內(nèi)心的喜悅與快樂,現(xiàn)在她跳的這支舞已經(jīng)擺脫了流行舞這三個字的束縛,從盛姐眼中的喜怒哀樂,再到她肢體上對每個動作的'理解與內(nèi)心對音樂的體會,現(xiàn)在這不僅僅是一只普通的流行舞了,這是屬于盛姐自己的舞,這里融入了她體內(nèi)一切又一切的元素,和在一起的舞!

          一支舞結束了,同學們的掌聲已經(jīng)代表了一切,我們學到了:此時的流行舞,不僅拘泥于那固定的動作、韻律的節(jié)奏,一只真正的舞是加入了自己的情感,每個人的每一支舞都是屬于自己的!

          每一次上課,我都會提前一點到,盛姐,總會耐心地為我指導動作,看她那專注的眼神,就已經(jīng)代表了她對每一件事認真負責的態(tài)度。這種"開小灶"的方式讓我更加對盛姐有著深刻的印象。

          到現(xiàn)在為止,雖然流行舞課只上了了兩次,但它帶給我們的遠遠超乎于這兩次的局限。盛姐把一模一樣的舞,跳出了自己的風格,加入了自己的情感!一轉(zhuǎn)、一跳,都是她對舞蹈的感悟,她把自己當做了一滴小水珠,將自己投入到音樂這片瀚海中,已融為了一體。

          盛姐讓自己與舞相遇,與靈魂相遇,與自我相遇!

        我的老師作文6

          我們的班主任楊老師也是我們的語文老師。她既年輕又漂亮,個子高高的,有一張瓜子臉。她生氣的時候,那雙水靈靈的大眼睛就會直直地盯著你,頭上仿佛冒著火,臉色也非常難看;當她微笑時,她的嘴角就會露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉(zhuǎn),非常有趣。

          楊老師的目光總是那樣慈祥,她就像媽媽一樣,精心地守護著我們。

          記得有一次放學后,在離學校不遠的'地方,我被一塊石頭絆倒了,膝蓋被磕破了一個很大的口子,流了好多血,嚇得我不知所措。就在這個時候,楊老師從學校里出來,她看見我受傷了,立刻背起我就往醫(yī)院跑。那是很熱的天,楊老師累出了一身汗,可她還是一口氣跑到了醫(yī)院。醫(yī)生為我包扎的時候,老師還鼓勵我不要怕,做個勇敢的孩子。

          我們剛開始寫作文的時候,大家都寫不好,而我還寫很多錯別字,這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了,她苦口婆心地勸導我,告訴我慢慢來,不能著急。每天放學后還特意為我們幾個作文不好的學生補一節(jié)作文課,教我們怎么閱讀文章,怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服,再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的!耙骂I”代表文章的綱領;“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動有趣的教法,把我深深地吸引住了,漸漸地我對作文產(chǎn)生了極大的興趣。

          在楊老師的精心指導下,我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵我們向《小學生報》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對我們說:“你們又沒試過,怎么知道不行啊?你們一定行的,我對你們有信心!”在楊老師的鼓勵下,我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進了郵筒。一天一天過去了,我們期盼的心情漸漸減淡,以為我們的作文不會被登在報紙上了。突然有一天,楊老師手里攥著一份報紙興奮地走進教室,開始大聲地朗讀起來。真不敢相信,那是我寫的作文呀!我激動極了,差點跳起來!楊老師的眼里也含著淚花,我知道那是幸福的淚花,那是她為我而驕傲的淚花……

          謝謝您,楊老師,我們的好老師,有了您的鼓勵和教誨,我們一定會更加努力學習,用我們的實際行動報答您對我們的關心和愛護!

        我的老師作文7

          黃老師可以說是我們班的惡魔,上課板著一副可怕的面孔,他的目光像兩把鋒利的劍,讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪,嗓子再稍稍提高些,我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他,黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切,與周圍熱鬧愉悅的環(huán)境顯得格格不入。

          我對黃老師也是十分恐懼,每次見他都像老鼠見了貓,貓見了狗似的,拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸,也總是小心翼翼,不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的,就像你死死地用手按住一個彈簧,但你永遠也改變不了它會跳的事實,可后來我就不這么認為了……

          那一次的體育課和以往一樣,我同樣上得心驚膽戰(zhàn),同樣不敢正視他的目光,同樣有幾個倒霉蛋被罰走鴨子步。而這些倒霉蛋到了下課的時候卻依舊在奮斗,豆瓣大的.汗珠從額頭滾落,打濕了他們的衣衫。我由于要等人,一直在操場上望著艱苦奮斗的他們。

          那一天的太陽讓我感到很不舒服,陽光是那樣的刺眼,可一旦離開它到了陰影下,不由感到寒冷,我不喜歡這樣的陽光,這讓我感到很別扭。

          就在這時,我發(fā)現(xiàn)了在我身后不遠處喃喃細語的黃老師:“她體力不好,得再練,不然中考很吃虧!他的協(xié)調(diào)性不好……”他右手拿著筆,左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對于一個體育老師,能做成這樣,也是對我們的成績下了很大的功夫!黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學,一會兒低頭看看手上的登分冊,偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭,就這樣短短幾分鐘,他反復地做著同樣的動作,沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他,他的皮膚似乎比其他老師黑出許多,個子不算高大,站在那里卻顯得那么威風。他的目光不再像寒冷的寶劍,卻顯得那么嚴厲,在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他,黃老師只是死死地盯住那幾個人,不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步,他就會大聲喊道:“好好走!別偷懶!”聲音宏大,氣勢非凡。

          我驚呆了,惡魔般的黃老師竟然如此關心我們,像今天的陽光一般,以自己獨有的方式溫暖著大地!

        我的老師作文8

          有人說,老師是云梯,以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人說,老師是蠟燭,以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊,在祥鳳實驗小學,到處都是這樣的老師,他們認真負責,默默無聞,無私奉獻,用心血和汗水,精心地培育我們。

          我很幸運碰到這樣一位老師,她,就是我的班主任,廖老師。廖老師中等個子,一頭烏黑的亮發(fā),一張瓜子臉,一雙明亮的大眼睛,閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽,關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習;像親密的.朋友,關注著我們的進步。

          我的塊頭不小,但膽子卻很小,老師上課提問題時,我?guī)缀鯖]舉過手,只是低頭,一邊默默地思考,一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次,老師恰好點到我的名字,那時我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”,我不得不慢慢站起來,吞吞吐吐地回答老師的問題,聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我,反而親切地對我說:“回答完全正確,如果聲音再響亮些,就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流,流遍了我的全身。從那以后,對老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極地舉手回答,而且聲音響亮,老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

          廖老師自從擔任了我們的班主任,便把愛心分成了72份,每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時,我們班的唐振源同學忽然暈倒了,臉色煞白,雙唇也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫(yī)院,又跑前跑后地找醫(yī)生,掛號,看病,通知家長,一直忙到很晚才回家,自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫(yī)院看望唐振源,為他補課,老師的舉動感動著我們班上的每一個同學。

          老師,如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花,那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料,哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師,您放心,我們會以優(yōu)異的成績表達對您的感激,用實際行動告訴您:“老師,我們愛您!”

        我的老師作文9

          我的老師善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛,想了解她更多嗎?下面我們來看看這篇《我的老師》。

          我最喜歡的是語文何老師,因為她善良、幽默、風趣、和藹可親非常惹人喜愛。

          她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā),一張漂亮的臉龐,一雙大大的眼睛,炯炯有神,兩眼如電,神采飛揚,筆挺鼻梁,薄薄的嘴唇,一臉秀氣,總掛著恬靜的微笑。

          何老師對我們的教導如陣陣雨露,滋潤著我們的心田,我真想把天上潔白的`云,當作美麗的圍巾摘下來獻給我們的何老師。在平時上課時,何老師是多么認真多么耐心的教我們學知識,她的讀書聲如美妙的音樂,讓我們?nèi)绨V如醉的聽,她的每一節(jié)課都讓我們聽的津津有味。何老師就像一個專業(yè)的演員,也像一個樂隊的總指揮,指揮著我們,讓我們走進她的知識夢境,讓我們學的更好。

          還有老師對我們的愛,當我們傷心時,何老師總是默默的給我們一個個安慰。當我們生病時,何老師總是一句句的噓寒問暖。當我們午睡時,何老師總是放心不下,因為她怕我們睡不好,下午沒有精神上課。她每天的中午,午睡后早早就來到班級,每當她回來第一句話就說:“同學們今天中午有沒有睡好啊!”她總是一句句關心的話語。

          記得有一件事令我最深刻,有一天早晨,何老師給了我們一張試卷,讓我們把試卷寫好。其中有一道題目我不會我就去問何老師:“何老師這個反義詞我們沒有做過,語文書上只有近義詞,能告訴我怎么做嗎?”老師聽錯了,聽為近義詞了就說:“近義詞就在語文書上自己去找!”我頓時呆了,確實呆了,心想:我說的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時,老師才發(fā)現(xiàn)錯怪我了就說:“鄧靖怡對不起,我愛你!边@時,班里的同學們都大吃一驚,也讓我感覺到了老師的愛。

          這就是我最喜歡的老師——何老師,能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪,高興,我以后不要辜負何老師的愛,我也要用優(yōu)異的成績來報答她!

          作者:鄧靖怡

        我的老師作文10

          我的老師有時像一顆栗子,刺刺的外表,甜甜的心;我的老師有時又像一棵松樹,尖尖的筆直,挺挺的剛強;我的老師有時還想一把雨傘,黑黑的綢布,嚴嚴的保護?晌抑,她,是最好的老師,我心中永遠的老師。

          我的老師外表矮小,聲音卻洪亮。他有一張小小的臉,但足夠精致;她有一雙眨眨的眼,射出的光足以犀利的穿透你的角膜;她有一張圓圓的.嘴,但隱藏的聲音最震破你的鼓膜。她有一頭黃黃的發(fā),但每一根發(fā)絲都挑著一滴操勞;他有一雙白白的手,但它流露出關愛與細心;他有一雙細細的腿,但毫不阻礙展示她的強勁與力量。她很可愛,一碰一跳的,兩腿在空中抖一抖,頭發(fā)在空中一顫一顫,兩手在空中一撲一撲,表情五官揉成一團,就像是個充滿活力,永遠長不大的小豆子,這是我的老師調(diào)皮可愛,小身材大能量。

          我的老師,刀子嘴豆腐心。我匆匆上了樓梯,闖進樓口老師早已在門口站著,我咽了口口水,雙手搓緊,知道自己來晚了,她向我走來,問:“怎么來晚了?在門口站著吧!”我很生氣,牙齒輕輕的來回左右摩擦。不過一會兒他又走了,出來問我干什么去了?我回答試卷找不到了,他把手一背,皺著眉頭斜著說:“東西不應該丟三落四,況且你應該晚上就收拾好書包作業(yè),并且學習也應該有這么多的理由,來晚了就是來晚了,學習是第一重要的事,下次不許遲到了,記住了?進去吧,好好學!”我抬起頭很驚喜,兩眼睜的大大的,我點點頭,輕輕地說了一聲嗯,又屁顛屁顛的進了教室,自此,我從未再遲到。

          我的老師上一首詩清新獨特富有韻味,我的老師像一杯清酒,清澈清冽、蘊含深情;我的老師向一棵蒲公英,柔軟、甜美,散發(fā)活力;我的老師向一架小船,堅定、嚴厲,不失慈愛。

          她,我最好的老師,是我心中永遠的老師!

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