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教育筆記：我長(zhǎng)大了當(dāng)爺爺
小班的小家伙們，很多人不知道自己的性別！那天，為了讓他們了解自己是男孩女孩，對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育，我對(duì)孩子們喊道：“寶貝們，快過(guò)來(lái)，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)能告訴老師�！焙⒆觽円幌伦泳蹟n來(lái)，嘰嘰喳喳的問(wèn)：“什么問(wèn)題啊？”。我故作神秘的小聲說(shuō)：“誰(shuí)知道自己是男孩女孩？”沒(méi)有人回答。我想，就來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的情景教學(xué)吧，對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)地觀察和情景展示，可最直觀、最容易讓孩子理解接受知識(shí)的方法。
于是，我掛出了一幅幅男孩女孩的圖片，讓他們先觀察身體各部分的相同之處與不同之處，外貌有什么不同，我再問(wèn)孩子們：“你是男孩還是女孩？”有孩子能回答了。為了強(qiáng)調(diào)男女的區(qū)別，我又說(shuō)：“女孩長(zhǎng)大了當(dāng)媽媽，男孩長(zhǎng)大了當(dāng)爸爸！”我再問(wèn)孩子：“你長(zhǎng)大了當(dāng)爸爸還是當(dāng)媽媽？”大部分孩子能回答。
當(dāng)我問(wèn)宇“你長(zhǎng)大了當(dāng)什么時(shí)”，他的回答與眾不同：“我長(zhǎng)大了當(dāng)爺爺！”我忍不住笑了。我強(qiáng)調(diào)：“首先當(dāng)爸爸，等你再有兒子的時(shí)候才有機(jī)會(huì)當(dāng)爺爺呢！”也許孩子太小，還不能懂得這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，但是我還是這么告訴他了。同時(shí)，他的回答引起了我的深思。
宇每天都是爺爺來(lái)送他上學(xué)，也許因?yàn)楦改该刻烀ぷ�，很少陪孩子！宇一直像個(gè)小大人，比同班孩子顯得成熟很多，同時(shí)又常常有一種怯怯的眼神。每天都是爺爺接送，而爺爺?shù)囊羧菪γ灿挚偸悄敲吹纳�，走路說(shuō)話昂首挺胸，讓人有一種距離感。一看就是家長(zhǎng)作風(fēng)較嚴(yán)重的那一類長(zhǎng)輩。改天我一定跟家長(zhǎng)談?wù)劊尯⒆拥母改付嘟o孩子一些呵護(hù)！
時(shí)機(jī)終于來(lái)了，一次家長(zhǎng)座談會(huì)中，爺爺來(lái)參加的，我詢問(wèn)了所有孩子的家庭成員結(jié)構(gòu)和孩子的監(jiān)護(hù)等情況，我是刻意沒(méi)讓“爺爺”感覺(jué)到他與眾不同的，面向大家提了同樣的問(wèn)題，你的寶寶經(jīng)常和父母一起玩耍嗎？通過(guò)了解，宇的父母整天忙于工作，孩子天天跟爺爺一起吃睡。我感到很心痛，很不希望年幼的孩子身邊少了父母的關(guān)愛(ài)，那是很不幸的，任何人的愛(ài)都替代不了爸爸媽媽的呵護(hù)。
我跟家長(zhǎng)們談了很多我所掌握的一些教育信息，孩子成長(zhǎng)中不能缺少父母的“磨頭搡癢”。孩子的爺爺接受了這些說(shuō)法，同時(shí)，我決定找孩子的父母談?wù)劇?/p>
在一個(gè)合適的時(shí)間聯(lián)系到孩子的媽媽，給她說(shuō)了很多有關(guān)孩子成長(zhǎng)各階段中，缺少父母呵護(hù)，容易產(chǎn)生的不良后果。孩子的父母意識(shí)到了自己忙于工作，也因?yàn)闋敔斃习椴辉诹�，兒女怕他孤單，于是把監(jiān)護(hù)孩子的重任，幾乎全權(quán)交給了孩子的爺爺，讓宇變成了“留守”兒童，父母疏忽了孩子的心理需求。宇的媽媽答應(yīng)跟孩子多相處。通過(guò)不斷努力，宇的笑容多了起來(lái)，更活潑了，看他在母親懷里撒嬌，他的幸福感染著我，心中浮起暖暖的感動(dòng)，愿天下孩子都擁有適合自己年齡階段的童真。
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