班主任工作淺談及工作總計

班主任工作淺談及工作總計

　　時光冉冉，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間一年的教育教學工作即將結(jié)束，回首走過的路，不禁感慨萬千。帶著年級組的重托，我擔任了初三《10》班-----優(yōu)班的班主任。這個班的最大特點是全體學生全是原來各班的精英或者是班委，都重情重義，有主人翁意識，組織能力強。但這么多優(yōu)生來到一起，問題也就伴隨著出現(xiàn)了。

　�。�1）面對四周的強手，失去了原有的自信，表現(xiàn)在上課不敢舉手，回答問題聲音小。

　　（2）缺少凝聚力，以各自為中心，

　�。�3）由于優(yōu)班是流動管理，所以學生壓力大，心理承受較弱的同學感到壓抑。

　　面對以上諸多問題，我經(jīng)過開學前的深思熟慮，在建班第一天進行了比較有成效的入班教育。

　　1．以慷慨激昂的話感染學生，讓學生有一種回到家的感覺。

　　2．教育學生不要忘本，不要忘記自己原來的班主任和同學，有時間的話�；厝タ纯�。

　　3．迅速組建了強有力的班委，確立了核心，為辦集體的正常運行鋪好了路。

　　4．選好了值日組長，科代表，使10班在開學第一天就迅速步入了正軌。

　　5．對學生進行自信心的培養(yǎng)讓每個學生都能迅速的融入集體、找到自我。

　　第一天成功的入班教育，增強了班集體的凝聚力，使學生找到了自我，為班集體今后的建設(shè)作了很好的鋪墊。有了以上的成果，我再接再厲采取了以下措施使10班一步一步走向輝煌。

　　1．班干部值日制。

　　班委從周一到周五，每個人負責一天，充當副班主任的角色，從早晨的組織早自習、衛(wèi)生檢查，胸卡檢查、考勤檢查、到全天的衛(wèi)生保持、課堂紀律到晚上的值日督促、門窗等的關(guān)閉都有一個詳細地記錄，放學時上交，通過這項活動，使班干部的工作能力增強了，責任心提高了，班集體建設(shè)提高了一個水準

　　2．建立班級的規(guī)章制度，并不斷補充、發(fā)展、完善這些內(nèi)容。

　　這些內(nèi)容包括：請假制度、收費問題、交作業(yè)問題、衛(wèi)生問題、胸卡問題的。制度一經(jīng)建立，迅速取得了很好的效果，班里衛(wèi)生好了，從早到晚教室內(nèi)幾乎沒有紙、雜物，學生遲到的少了，胸卡帶齊了，上課狀態(tài)好了，伴隨著這些進步整個辦集體的班風日趨好轉(zhuǎn)，大家都心往塊想、勁往一塊使，從個人努力到值日組進步到班委的成熟到整個班集體的進步形成了一個有機的整體。

　　3．教育學生愛班，增強集體榮譽感。

　　通過從各個方面的教育，逐步把班集體的興衰思想滲透到學生心中，使學生心理有班興我榮、班衰我恥的理念，讓他們心里有這個新建的班，并使學生逐漸地將理想、信念、價值觀化為內(nèi)在的動力，爭取這個班天天有進步，周周有驚喜，月月有收獲，期期有飛躍，到中考時成為一個風吹不倒、雨打不透的鋼鐵班集體。

　　4．建立班集體的信念驅(qū)動策略

　　在10班的墻壁上張貼著以下四句話：信勤分不信天命；信積累不信速成；信他人更新自己；信機遇更新準備。（說明：這四句話摘自《班主任》雜志）鼓舞人心的四句話，為學生指明了方向，讓他們天天在自我激勵的過程中成長。

　　5．人人負責制

　　我經(jīng)常對學生說的一句話是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。基于這種思想，我把班級的事攤派到人，使每一位同學都有做主人的感覺，使班集體的每一件事都有人負責。

　　6．科代表助學制

　　早晨分別由數(shù)學科代表，英語課代表組織上早自習，進行得井井有條，其他科代表也在其他時段滿腔熱情地為班集體工作著�？梢哉f班集體成績的取得與科代表的工作是密不可分的。

　　7．抓住契機，找準突破口，精心設(shè)計，實施有創(chuàng)意的主題活動或主題班會。

　　（1）由于班費，開展了捐費紙、攢廢紙活動，同時開了與其相對應(yīng)的主題班會《多為父母省一分錢》。

　　（2）開學不久，召開了《第一屬于我們》的主題班會，使班級體的凝聚力大大增強。

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