初中地理復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
一、概括導(dǎo)入,確認(rèn)目標(biāo)
復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入,不同于新授課,最好直擊要點(diǎn),使學(xué)生明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)任務(wù)及所要達(dá)到的要求。需要注意的是復(fù)習(xí)課的目標(biāo)不同于新授課的目標(biāo),要具有一定的概括性和整合性。
二、梳理知識(shí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
教師在引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí),可采用多種方式——知識(shí)綱要、填圖、列表比較、問(wèn)題提示等,幫助學(xué)生完成這類知識(shí)的梳理。教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊回顧一邊在黑板上板書;也可以直接出現(xiàn)在復(fù)習(xí)課的'學(xué)案上,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);還可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于課本基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解,可以通過(guò)一對(duì)一檢查、教師抽查或集體默寫等方法進(jìn)行落實(shí)。
三、典題引導(dǎo),點(diǎn)撥深化
1.結(jié)合課本知識(shí)用典型例題引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立思考并完成,進(jìn)行自主訓(xùn)練,同時(shí)將疑難問(wèn)題劃出。這個(gè)過(guò)程對(duì)于學(xué)生思維的形成至關(guān)重要,切不可盲目交流,要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間。結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),典型例題要有層次性,應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的開發(fā)。
2.小組就典型例題進(jìn)行交流,重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)題目所考的知識(shí)點(diǎn)、出錯(cuò)的原因;小組內(nèi)出錯(cuò)多和無(wú)法解決的題目,有組長(zhǎng)記錄并質(zhì)疑。教師集中學(xué)生存在的疑難問(wèn)題,全班進(jìn)行交流展示,教師進(jìn)行點(diǎn)撥。教師進(jìn)行點(diǎn)撥時(shí)應(yīng)進(jìn)一步從復(fù)習(xí)的整體考慮,就某一個(gè)問(wèn)題展開,以點(diǎn)帶面,從特性到共性,由表及里引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的深化及規(guī)律的總結(jié);還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、達(dá)標(biāo)練習(xí),提升能力
精選題目,當(dāng)堂達(dá)標(biāo),鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容,并進(jìn)行反饋和落實(shí)。進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè),對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)記憶和解決綜合問(wèn)題的能力培養(yǎng)的過(guò)程;對(duì)于初二學(xué)生要直擊會(huì)考,讓學(xué)生明確會(huì)考的難度;還應(yīng)密切聯(lián)系實(shí)際,用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,真正做到知識(shí)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
五、反思總結(jié),布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,自己的收獲及存在的問(wèn)題,并適當(dāng)布置課下的復(fù)習(xí)要求,將課堂延伸到課下。
地理集備模式
1、教師個(gè)備、即在集備之前教師要熟知教材你了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,做到心中有數(shù)。
2、集備環(huán)節(jié):
。1)上周教學(xué)反思,學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析,探討解決出現(xiàn)問(wèn)題的辦法
。2)備課組長(zhǎng)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度
(3)中心發(fā)言人帶領(lǐng)全組教師進(jìn)行集備
中心發(fā)言人準(zhǔn)備工作包括以下幾個(gè)方面:
a)搜集課程資源、疏通知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一學(xué)法
b)統(tǒng)一分層次作業(yè)統(tǒng)一每節(jié)的課堂訓(xùn)練題統(tǒng)一輔導(dǎo)內(nèi)容
c)統(tǒng)一每節(jié)所講的內(nèi)容確定每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)
d)擬定階段性驗(yàn)收試卷
e)統(tǒng)一書寫教案
。ㄒ陨蟽(nèi)容均打印成稿全組共享每名組員一份)
。4)確定下一次中心發(fā)言人
。5)教學(xué)反思匯集(要求每名教師把寫在自己教案上的反思匯報(bào)給大家)
。6)討論疑難問(wèn)題
備注:中心發(fā)言人書寫的活頁(yè)教案每個(gè)組員人手一份,實(shí)行共享,其他教師針對(duì)活頁(yè)教案可以進(jìn)行添寫加工,寫反思。
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