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如何使插班幼兒盡快融入集體
良好的第一印象當(dāng)有新生插班時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍?zhǔn)備，不僅自己而且也讓班上的小朋友們熟悉新生的名字，教育大家對(duì)待新生要友善，熱情，并介紹大家互相認(rèn)識(shí)小編帶來(lái)的如何使插班幼兒盡快融入集體。
教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。——《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
一、案例描述：
如何使插班幼兒盡快融入集體
每逢開(kāi)學(xué)之初，都會(huì)有新的幼兒插班到我們園，可當(dāng)他們來(lái)到這個(gè)新集體的時(shí)候，其他的小伙伴已經(jīng)熟悉了，在共同的學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成了玩伴，相互容納，當(dāng)插班的幼兒進(jìn)入到新的環(huán)境，接觸到很多陌生的人，他們中很多又是由家長(zhǎng)帶大并很少與外界孩子交往的幼兒，對(duì)新的環(huán)境難以適應(yīng)，不能盡快的容入集體，因此會(huì)導(dǎo)致孩子哭鬧不止，怕上幼兒園，不和小朋友合作等。面對(duì)這種情況，那么作為幼兒園的老師，我們應(yīng)該怎么做呢？
二、分析：
1、樹(shù)立良好的第一印象。消除師生、幼兒之間的陌生感。一個(gè)良好、活潑、而又溫馨的環(huán)境，會(huì)使幼兒感到親切自然。當(dāng)有新生來(lái)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)淖鲆恍?zhǔn)備：如向新生家長(zhǎng)了解有關(guān)新生性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)的情況；將教室稍加布置；教育幼兒對(duì)新朋友要友善、熱情等，還可以讓幼兒之間相互介紹，也可以舉行一個(gè)小的歡迎儀式，以消除新生的恐懼感和戒備心理，讓他們感到這里有很多可愛(ài)的小朋友，有和藹可親的老師。
2、人為的建立伙伴，創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們的自信心。在全體幼兒面前樹(shù)立威信，使他們感覺(jué)到集體的溫暖。剛插班的孩子不熟悉幼兒園的生活，在進(jìn)行上課、游戲和其他的一些集體活動(dòng)時(shí)，會(huì)感到無(wú)所適從，不知所措，他們對(duì)自己的周?chē)h(huán)境還很陌生。如果這時(shí)老師為他找一個(gè)自理能力較強(qiáng)、膽大、活潑、熱情、樂(lè)于助人的孩子做他們的玩伴，會(huì)使他們?cè)诩w生活中感到不孤獨(dú)。
3、用母親的關(guān)愛(ài)，用知識(shí)的力量來(lái)吸引他。插班生在日常的活動(dòng)中僅僅有好的玩伴還是不夠的，要想盡快使他們?nèi)谌氲桨嗉w中，適應(yīng)幼兒園的生活，還需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。當(dāng)幼兒最初接觸到一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，家長(zhǎng)是最好的領(lǐng)路人，當(dāng)這個(gè)領(lǐng)路人不在他們的身邊時(shí)，老師就要充當(dāng)好這一角色。早上，熱情的把他們接到班里，摸摸頭，握握手，給他們一種滿(mǎn)足感；上課時(shí)，有意讓他們多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，嘗試給他們更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己；課余活動(dòng)時(shí)，讓他們親近老師，多贊揚(yáng)，多微笑，讓他們感到老師在關(guān)注自己。
三、反思：
對(duì)待插班的孩子，突出一個(gè)“愛(ài)”字，當(dāng)然這種愛(ài)絕對(duì)不是放縱、偏袒，當(dāng)孩子有不良表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)采取適宜的辦法，及時(shí)有效的加以糾正，所以這種愛(ài)是一種去其不良品質(zhì)的真愛(ài)。愿這種愛(ài)象磁石一樣牢牢的把孩子們吸引在溫暖的集體中。
如何使插班幼兒盡快融入集體
楓葉的體制決定了楓葉會(huì)有很多的插班生，帶班幾年，根據(jù)我的觀察，很多插班生存在一些普遍的特征：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、習(xí)慣差、家庭教育不恰當(dāng)。很多孩子的父母忙于工作根本無(wú)暇照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，使孩子放任自流，同時(shí)這些孩子缺乏溫柔體貼的關(guān)懷，父母多實(shí)行棒喝教育，非打即罵，使孩子產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致厭學(xué)。作為班主任，要構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體，每學(xué)期做好插班學(xué)生教育，幫助他們盡快地融入班集體的工作尤為重要。班主任在做插班學(xué)生的教育時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、 挖掘優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心
自尊之心，人皆有之，插班生也不例外。由于他們剛剛到了一個(gè)新環(huán)境，在新的環(huán)境下一切都是陌生的，因此，他們自身覺(jué)得比別人差一等，信心不足；另一方面，他們又很膽怯，不愛(ài)把自己內(nèi)心真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，所以就干脆拒人于千里之外，這種自卑和靦腆心理復(fù)雜地交織在一起。如果教師忽視了他們，采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，就會(huì)損傷他們敏感的自尊心，使他們產(chǎn)生不滿(mǎn)和反抗心理，最終導(dǎo)致他們拒絕一切教育。
其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，作為教師在教育過(guò)程中，要善于挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信心。有機(jī)會(huì)的話(huà)，可以讓他們擔(dān)任和他們特長(zhǎng)相應(yīng)的班干部，為同學(xué)服務(wù)。這可以使他們多與老師同學(xué)接觸，對(duì)于防止和消除他們的不良情緒有極大的幫助，還可以喚醒他們的自我意識(shí)，使他們以比較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 如果能幫助他們找到自己的坐標(biāo)，激起他們對(duì)自己價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，那么對(duì)于他們的教育就可以獲得巨大的動(dòng)力。
二、 細(xì)心觀察，耐心誘導(dǎo)
由于插班生在原來(lái)學(xué)校的人數(shù)一般都比較多，因此他們所接觸到的人形形色色的都有，所謂“近朱者赤，近墨者黑”他們也會(huì)或多或少地沾染了一些陋習(xí)，甚至惡習(xí)。如有的孩子脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打架；有的孩子言語(yǔ)行為不文明，出言傷人；有的孩子衛(wèi)生習(xí)慣很差等。這些惡習(xí)、陋習(xí)是他們與班級(jí)同學(xué)相處不和諧的主要原因。要想讓他們?nèi)谌氚嗉w，就一定要幫助他們改掉自己的不良習(xí)慣。
培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣不容易，改變一個(gè)壞習(xí)慣就更難。這就要求班主任要特別地關(guān)注他們，細(xì)心地觀察他們的一言一行，甚至一個(gè)表情，一個(gè)眼神，因?yàn)檫@些都有可能表現(xiàn)出他們善良、上進(jìn)的一面。班主任只要抓住了機(jī)會(huì)，加以耐心引導(dǎo)，就有可能治療好孩子心靈中出現(xiàn)的毛病，改變他們的不良習(xí)慣。 在與這些孩子談話(huà)，做他們的思想工作時(shí)，態(tài)度一定要親切和藹，越是這樣的孩子越需要老師的關(guān)愛(ài)，他們也希望老師能跟自己親切地交談，用慈祥關(guān)愛(ài)的目光注視自己。班主任滿(mǎn)足他們對(duì)關(guān)懷與愛(ài)撫的渴求是教育和管理好他們的契機(jī)，是轉(zhuǎn)化他們的開(kāi)端。另外，對(duì)于這些學(xué)生的教育并不是一朝一夕就能起到效果的，這需要一個(gè)過(guò)程，也許一個(gè)月，也許一個(gè)學(xué)期，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。在做這項(xiàng)工作時(shí)，一定要有耐心。
每學(xué)期插班的學(xué)生比較多，作為班主任一定要做好這部分學(xué)生各方面的教育，幫助他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體。
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