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大班語言活動:春天是什么
活動背景:
大班孩子對春天萬物景象的認識并不陌生,可怎樣能調(diào)動起孩子濃厚的興趣細胞?我想迎合現(xiàn)在正處的季節(jié)特征,在課堂上展示春天美麗的花朵,讓孩子看看、聞聞;播放收集來的春天特有的美好聲音,讓孩子聽聽、想想……以這樣一種輕松、愉快地活動方式,通過孩子現(xiàn)場觀察、體驗、感受教師帶來的實物材料,在玩玩、樂樂、笑笑中感受春天帶來的美好景象。于是,我選擇了恰巧能表達我想法的一首很優(yōu)美的詩歌《春天是什么》,希望通過本次活動,激發(fā)幼兒對大自然美好事物的追求與熱愛,特設(shè)計此活動。
活動目標:
1.在教師引導(dǎo)下,孩子通過自己的各種感觀去感受春天。
2.對幼兒創(chuàng)編內(nèi)容進行引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒詩歌創(chuàng)編的能力。
3.通過圖譜、背景音樂的配合,讓幼兒感受詩歌抒情美好的意境,同時教育幼兒要愛護花、鳥、動植物,從而激發(fā)幼兒對大自然美好事物的追求與熱愛。
活動準備:
1.幼兒對春天特有的景象已有初步的認識。
2.自制三本圖書、幼兒人手一本小書。
3.標題字:春天是什么
4.桃花、迎春花、柳葉、梨花實物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫聲,以及完整地詩歌背景音樂。
活動過程:
一 談話導(dǎo)入:
“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里都有些什么呢?”
二.感受春天:
。ㄒ唬┮曈X---春天是一本彩色的書:
1.“春天給我們帶來了一本書,猜猜看會是一本什么樣的書呢?我們一起來看看!保ń沂静噬臅
2.“可以告訴我,你都看到些什么花?”
3. 引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。
。ǘ┞犛X---春天是一本會唱歌的書:
1.“春天里除了有這么多美麗的花草以外,還有些什么呢?我們一起來聽一聽!保úシ爬住⒂辍穆曇簦
2.“你聽到些什么聲音?這些聲音是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)!
3.“你們學(xué)得真像,我們一起來瞧瞧春天給我們帶來的第二本書!保ń沂緯璧臅
4.引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。
(三)感知覺—春天是一本會笑的書:
1.“春天里我們會聽到這么多好聽的聲音,看到這么多好看的花,你們開心嗎?開心的時候你會有什么樣的表情呢?你是怎么笑的呢?”(學(xué)一學(xué))
2. 教師引導(dǎo)出笑還有酒窩、還會咧開嘴笑。
3.“春天知道我們小朋友最喜歡笑了,所以給我們帶來了第三本書,是什么呢?我們一起來看看!
4. 引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出畫面的內(nèi)容。
三.變換形式朗誦詩歌(配樂):
(一)教師介紹詩歌名稱并有表情地朗誦詩歌:
“春天給我們帶來了三本不一樣的書其實它們是一首好聽的詩歌-----春天是什么?”(出示標題)
。ǘ┯變糊R念
。ㄈ⿴熒献
四.愛護大自然:
1.“大自然的花兒美嗎?大自然的小動物可愛嗎?”
2.“漂亮的花兒和那些可愛的小動物把我們的大自然裝扮的多美麗呀,我們能破壞它嗎?”
。◣熒勗,教育幼兒要愛護大自然,愛護花、鳥、動植物)
五.幼兒創(chuàng)意編畫:
。ㄒ唬┯變簞(chuàng)編:
“春天除了是本彩色的書、會唱歌的書、會笑的書,春天還會是一本什么樣的書呢?書里面會有些什么呢?”
。ㄒ笥迷姼枵Z句的形式,創(chuàng)編出完整地一段詩歌)
。ǘ┯變簞(chuàng)意作畫:
“接下來請每一位小朋友為春天設(shè)計一本書,把你剛才所想的、所說的畫出來!保ㄓ變鹤鳟嫞處熝不刂笇(dǎo))
六.活動延伸
請幼兒將自制的圖書帶回家,利用周末時間讓家長陪同到大自然去找找春天里的美麗景物。
活動反思:
這是一節(jié)大班語言活動,整個活動都是在輕松、愉快的氛圍中進行的。由于對自己的設(shè)計思路很感興趣,因此在活動中我很投入,因為自己精心準備了很多的教學(xué)材料,迫不及待地想要看到孩子們的表現(xiàn)。結(jié)果沒令我失望,孩子非常優(yōu)秀,從他們的眼神中我知道他們的注意力、好奇心始終都集中在我這兒:
當(dāng)我拿出漂亮的花朵時,孩子們臉上的微笑、眼中的羨慕;當(dāng)我播放各種聲音時,孩子們臉上興奮地歡呼、專注地傾聽;當(dāng)我提出問題的時候,孩子們的小手刷刷地舉起來,那一臉期待的眼神和專注的神情,似乎在告訴我:“老師,我知道……”
這一切的一切都讓我感到欣慰,因為這是我第一次給大班孩子上課,心里非常緊張,生怕應(yīng)對不了大班的孩子。然而,孩子們都很配合,表現(xiàn)很棒,所以我的心里非常開心。
從本次活動開展情況來看,我深有感觸教師的帶動作用是很大的:我有幾分投入,孩子就有幾分投入,我的認真、細心會給孩子帶來榜樣。所以,我很仔細地研究本次活動的每個環(huán)節(jié),用自己的身體語言結(jié)合朗誦,再配上豐富的實物操作能讓孩子投入活動中,以不同形式讓孩子在動靜交替中體會作品,始終有興趣的活動。
雖然這節(jié)活動還存在很多不足的地方,但對我來說它是我的一次經(jīng)驗和磨練。為此,在今后的教學(xué)活動中,我還會不斷思考、不斷前進。為孩子的成長積累經(jīng)驗,也為自己今后的道路奠定基礎(chǔ)。
附:
詩歌《春天是什么》
春天是一本彩色的書-----
紅的桃花,
黃的迎春花,
綠的柳葉,
白的迎春花。
春天是一本會唱歌的書-----
春雷轟隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
春天是一本會笑的書-----
小池塘小了,
酒窩圓又大,
小朋友笑了,
咧開了小嘴巴。
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