【推薦】我的語(yǔ)文老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文1
秋風(fēng)吹過(guò)，夾著陣陣寒風(fēng)。路上，行人寥寥無(wú)幾，昏暗的燈光悠悠的照著。我拉拉衣襟，快步走向?qū)W校……
班門剛開，只有數(shù)十人。拖著疲憊的身軀癱坐在座位上，無(wú)力的打開書包，繼續(xù)昨夜的題海戰(zhàn)術(shù)�！班病币魂�?yán)滹L(fēng)灌入，不情愿地抬起頭，怎么又是他!
他是我們的語(yǔ)文老師，那似乎戴了幾十年，老掉牙的“厚瓶底”幾乎覆蓋了他大半個(gè)臉，一襲黑色更突出他的嚴(yán)肅。緊接著，變傳來(lái)他半陰不陽(yáng)的普通話：“大家好好學(xué)!”又是這句……
老實(shí)說(shuō)，他講課真的很一般，甚至有些死板，把本來(lái)就無(wú)幾絲生氣的語(yǔ)文課上的更加乏味了。但是，很少有同學(xué)對(duì)他不敬;很少有同學(xué)批判他的課。這不僅僅是因?yàn)樗俏覀兊睦蠋煟�因?yàn)槟羌隆?/p>
記得剛升入初中，上他的第一堂課，他就是這身打扮。懷著期待，也摻雜著幾多好奇，我直了直身子，全神貫注的望著他……但是，他居然用土話上課!他居然不用普通話!同學(xué)們尖叫，起哄，嚷嚷……他感到眩暈，無(wú)奈，之后便是失落……他教了那么多年書，今天，居然落到這個(gè)局面……或許，時(shí)代真的進(jìn)步的他都有所不適應(yīng)了……
他開始學(xué)習(xí)普通話。年過(guò)半百的他逐字逐句，如剛進(jìn)學(xué)堂的小孩子，是那么專注，那么認(rèn)真……一次，到他辦公室，他忙拉我們到身旁，問(wèn)這個(gè)字應(yīng)該怎么的讀，那個(gè)音應(yīng)該怎么發(fā)。又仔細(xì)琢磨，默念了好幾遍。為了給十四班的同學(xué)輔導(dǎo)早讀，記憶力逐漸減退的他竟學(xué)起了英語(yǔ)……我們都被的`打動(dòng)了。淚，在眼眶中打轉(zhuǎn)，繼而，是深深的自責(zé)……
之后，我們不再故意為難老師，也不在乎他那不標(biāo)準(zhǔn)甚至有點(diǎn)離譜的普通話。我們，已經(jīng)習(xí)慣了他的“普通話”，他那獨(dú)一無(wú)二的“普通話”……
但，他終究還是走了，不在帶我們。因?yàn)樗牟�，他長(zhǎng)年累月積累起來(lái)的病。
他走那天，大家都哭了。他說(shuō)了很多，鼓勵(lì)了我們很多。最后，他終于按萘不住了：我們分明看到他濕潤(rùn)的雙眼;我們分明聽到他的聲音在顫抖!他說(shuō)，艾青有一首詩(shī)是這樣寫的：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉……
現(xiàn)在，他已調(diào)往別校，而我們，依舊忙碌，愈來(lái)愈忙碌……品著帶有些許苦澀的咖啡望著嘀嘀噠噠已指向午夜的鬧鐘，又想起了他——那一襲黑色，那獨(dú)特的普通話，還有，他對(duì)我們的殷殷期待……
我的語(yǔ)文老師作文2
知識(shí)的海洋十分廣闊，想要獲得知識(shí)，途徑很多，可以看書，也可以從老師那里獲取。老師是我們學(xué)習(xí)困惑時(shí)的領(lǐng)航人，是我們黑夜迷路時(shí)的燈塔。我的語(yǔ)文老師馮燕就是這樣的一位老師，她讓我們的學(xué)校生活色彩斑斕，我們都喜歡叫她“燕子老師”。
別看燕子老師個(gè)子不高，平時(shí)扎個(gè)馬尾辮，和我們有說(shuō)有笑，看上去就像個(gè)鄰家的大姐姐，可她卻是一個(gè)教學(xué)有方，幽默風(fēng)趣的老師，能讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)習(xí)。記得有一次，在語(yǔ)文課上馮老師給我們講字詞作業(yè)，當(dāng)她講到“駱駝”這個(gè)詞的'時(shí)候，告訴了我們很多關(guān)于駱駝的知識(shí)，同學(xué)們都聽得津津有味，似乎行走在一望無(wú)際的沙漠中。忽然，老師問(wèn)：“大家都知道一般情況下駱駝?dòng)袃蓚�(gè)駝峰，但有一個(gè)駱駝它竟然三個(gè)駝峰，你們知道是為什么嗎？”我們聽了都像丈二的和尚——摸不著頭腦，燕子老師看我們滿腹狐疑的樣子，才笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是一只懷孕的駱駝。”聽了這個(gè)答案我們都捧腹大笑，也對(duì)“駱駝”記憶深刻啦！燕子老師就像有一股神奇的力量總是把我們的語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣。
但——幽默歸幽默，燕子老師要是變起臉來(lái)可比四月的天厲害多了�，F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)她嚴(yán)厲起來(lái)的“神功”吧。神功之一：如果你的生字作業(yè)寫得不認(rèn)真，馮老師就會(huì)對(duì)你“一級(jí)目光秒殺”，當(dāng)你與這樣的目光對(duì)視時(shí)，你就應(yīng)該知趣地去重寫了。神功之二：如果你上課交頭接耳時(shí)，馮老師就會(huì)對(duì)你“河?xùn)|獅吼”，她會(huì)把嗓門提高八度：“XXX，你在下面干什么，是不是又想寫檢討書了？”俗話說(shuō)嚴(yán)師出高徒，我想燕子老師這樣做一定是想讓我們成為她的高徒，希望我們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
燕子老師的幽默讓我們的語(yǔ)文課充滿了歡樂(lè)，馮老師的嚴(yán)厲讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了認(rèn)真的態(tài)度。我們就像一棵棵小樹苗，要想健康成長(zhǎng)既得沐浴溫暖的陽(yáng)光，也得經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。
我的語(yǔ)文老師作文3
他，一頭烏黑的頭發(fā)。他，一雙明亮的眼睛。他，一個(gè)高高的鼻子。他一個(gè)大大的嘴巴。他，一撮小胡子。
他，就是我的語(yǔ)文老師。他姓劉。
說(shuō)起我的語(yǔ)文老師，第一次見面的時(shí)候，他就給了我們個(gè)下馬威。一開始，我見到這個(gè)帥帥的男語(yǔ)文老師，還覺得他挺和藹的。結(jié)果他一說(shuō)話，立刻顛倒了我的第一感。直接從和藹變?yōu)閲?yán)厲。剛剛見到他，他說(shuō)話聲音很洪亮，一開始就說(shuō)了作業(yè)的要求。一、字跡工整。二、卷面整潔。三、上課手放桌面。四、上課不準(zhǔn)趴臺(tái)�！苯诱f(shuō)了一大堆的要求。他還說(shuō)，一個(gè)月左右，他就可以讓我們的作文水平提高，寫到600是小KISS。聽到這句話我還挺高興的，因?yàn)槲业淖魑牟辉趺春�，在以前我寫作文的時(shí)候，沒(méi)次寫到300字就沒(méi)東西寫了。搞的我考試總是考不了高分。不過(guò)我還是不相信一個(gè)月就能隨便寫到六百字。他說(shuō)，我們寫作文，上學(xué)期600字，下學(xué)期700字，初二上學(xué)期800字，下學(xué)期900字。依次遞增。這說(shuō)的直接讓我們班很多同學(xué)不滿了，畢竟要寫這么多。他也說(shuō)了一個(gè)他自己覺得奇怪的事，他說(shuō)：我也不知道學(xué)校為什么不給我當(dāng)班主任？我當(dāng)時(shí)心里就想了，像你這么兇的.語(yǔ)文老師，學(xué)校給你當(dāng)班主任，你還不整死我們！
上課的時(shí)候，我很奇怪，劉老師語(yǔ)文課居然先學(xué)第五課。我小學(xué)都是按順序一課一課來(lái)的。心想，這真是一個(gè)奇葩語(yǔ)文老師。居然先教第5課，后來(lái)我還是一直很奇怪，為什么先教要背的課文呢？我一直到現(xiàn)在也搞不懂。
做為老師，劉老師還是蠻稱職的，平時(shí)9點(diǎn)45的大課間跑操，本來(lái)應(yīng)該是班主任跟著我們的。可因?yàn)榘嘀魅问莻�(gè)女的，所以不跟我們。結(jié)果劉老師就來(lái)跟我們了，起初跑步的時(shí)候，劉老師只是叫掉隊(duì)的人跑快點(diǎn)。后來(lái)，他就變本加厲了，居然拿雨傘的把手來(lái)趕我們，我們就像一群羊，劉老師就是放羊人。他甚至還打我們，我記得我就被劉老師打過(guò)一次，不過(guò)不怎么痛。
漸漸地，我居然開始喜歡語(yǔ)文老師了。最近，他還做了一件讓我們?nèi)喽奸_心的事，國(guó)慶節(jié)放假7天，他居然只給我們布置了一篇作文，也就是這篇作文了，我的語(yǔ)文老師。
現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。
我的語(yǔ)文老師作文4
“怎么還不改啊！”聽到這一聲聲責(zé)罵，我們就知道又是我們的語(yǔ)文老師在班里批評(píng)一寫不聽話的學(xué)生。李老師是我們班主任，有時(shí)她會(huì)恨鐵不成鋼的批評(píng)我們，但是我們都很喜歡她。
李老師中等身材，留著一頭金黃的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上帶著一幅像博士一樣的眼鏡，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。留給我印象最深的還是她教育我們的方式。
有一次，我們趁老師沒(méi)來(lái)，就在課室里大吵大叫，弄得教導(dǎo)處也聽到了。我們正在打鬧，聽到一陣陣清脆的腳步聲，我們馬上安靜了下來(lái)。老師剛一進(jìn)來(lái)，全體都看著老師。我知道老師非常的生氣，但是她盡力壓制住火氣，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)谖也辉诘臅r(shí)候可以自己讀書的。你們看到我來(lái)了，就不吵了，知錯(cuò)就改，非常的好。希望下次不要再出現(xiàn)這樣的狀況！”我們本以為會(huì)被老師大罵一頓，但老師沒(méi)這么做。由此可見，她是多么的和藹可親�。�
老師不僅教導(dǎo)有方，而且還很幽默。
每次上課的時(shí)候，我們聽課聽煩了，李老師見了，就和我們講起笑話，讓我們開懷大笑。一次，我們?cè)谡f(shuō)七夕情人節(jié)的事，老師覺得有點(diǎn)兒童不宜，就對(duì)我們說(shuō)：“通知通知，今年的七夕節(jié)由于牛郎織女興奮過(guò)度，雙雙掉到橋下。所以七夕節(jié)取消啦！”我們一聽，樂(lè)的`哈哈大笑，有些還笑在地下打滾。有同學(xué)就說(shuō)：“掉一個(gè)下去另一個(gè)會(huì)抓住的吧�！崩蠋熅驼f(shuō)：“那個(gè)織女掉了下去，牛郎抓住了，由于織女太重，牛郎抓不住，就一起下去了！”“哈哈——”笑聲一大片。
她還是一個(gè)對(duì)我們要求非常嚴(yán)格的老師。一次我做作業(yè)沒(méi)做好，老師就罰我抄課文。我非常不情愿，想：“我就是一點(diǎn)作業(yè)沒(méi)做好而已，有必要罰我抄課文嗎？煩��！”之后，老師看到我板著個(gè)面向她交作業(yè)，便對(duì)我說(shuō)：“杰夫，我要你抄課文是為你好的，我就是想讓你記住以后不要忘記做作業(yè)了。做作業(yè)是學(xué)生基本任務(wù)，要把這個(gè)完成了，才能向更高的層次發(fā)展�！蔽衣犃撕螅駬荛_云霧見到青天，知道了老師是對(duì)我好的，想讓我成績(jī)提高。從此以后，我再也沒(méi)有不完成作業(yè)了。
這就是我們的班主任，一位非常值得尊敬的老師。雖然原來(lái)李老師對(duì)我很嚴(yán)格，但是在這里，我還是想對(duì)她說(shuō)：“李老師，您永遠(yuǎn)是我最敬佩和愛戴的好老師！”
我的語(yǔ)文老師作文5
我們的語(yǔ)文老師是非常出名的，語(yǔ)文老師的“本事”全班同學(xué)都曉得多厲害啊~語(yǔ)文老師可是的歷史可是很“厲害”的。
一：慢脾氣
語(yǔ)文老師的慢脾氣可以說(shuō)是到了一定層次了，脾氣很好，不急不躁，不發(fā)火。記得有一次，大休的'那天上午的最后兩節(jié)課都是語(yǔ)文老師的，此時(shí)語(yǔ)文老師昏天暗地的講著知識(shí)，講的可謂是慷慨激昂，同學(xué)們?cè)诘紫乱彩恰皧^筆疾書”，只不過(guò)同學(xué)們都在急忙的做家庭作業(yè)，哪有時(shí)間聽語(yǔ)文老師講課，老師就講啊講啊，一節(jié)課過(guò)去了，下一節(jié)課的時(shí)候，老師笑著問(wèn)同學(xué)們：你們上節(jié)課誰(shuí)做作業(yè)的，沒(méi)聽老師講課的都站起來(lái)！或許老師根本沒(méi)想到結(jié)果是這樣的——全班同學(xué)齊刷刷的都站了起來(lái)！包括班長(zhǎng)在內(nèi)，一個(gè)不剩。語(yǔ)文老師哭不得笑不得啊，只能無(wú)奈的讓我們都坐下了。要是其他老師的話，我敢說(shuō)一扔課本就走了，絕對(duì)不再給我們上課了。
二：“拖堂”高手
我們班和41班的同學(xué)都受過(guò)其此，誰(shuí)不知道俺們語(yǔ)文老師拖堂厲害啊。不知道那我就說(shuō)說(shuō)吧~昨天中午就是一個(gè)很好的例子。昨天我們都等待著下課鈴的響聲，終于——下課鈴響了，哎呀，我們都解放了！可是——語(yǔ)文老師一定會(huì)拖堂，果然，脫了大約10好幾分鐘呢。我們都等急了，可老師還是不急不躁的講著課。哦買噶的，我服了。我已經(jīng)絕望了。等下課了，整個(gè)學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人了，連樓梯門都鎖上了，只能繞道走了，那些住校的們更是可憐，說(shuō)的吃不上飯了，只能回去吃面包了...唉...何必拖堂呢？
三：講課激情高
其實(shí)我覺得語(yǔ)文老師講課激情真的很高，而且語(yǔ)文老師的知識(shí)非常豐富，經(jīng)常給我們題詩(shī)一首，引得我們掌聲四起，這點(diǎn)你不得不佩服。只不過(guò)，老師一般最高激情的時(shí)候還是在下課鈴打了之后，打了下課鈴給我們語(yǔ)文老師更多的“力量”和“激情”，一般老師們打了下課鈴就下課了，可語(yǔ)文老師不一樣，越是下課講的越富有激情，這點(diǎn)有誰(shuí)不服？
咳咳，這就是我們的語(yǔ)文老師。描寫不客觀，請(qǐng)?jiān)彙?/p>
我的語(yǔ)文老師作文6
步入初中，老師換了一番不可避免的。對(duì)新老師有什么看法呢？來(lái)談?wù)勎业恼Z(yǔ)文老師吧！
語(yǔ)文老師，一位姓朱的女教師。從頭到腳似乎都是“胖乎乎”的，時(shí)常戴著副小眼鏡，瞇著個(gè)小眼，但卻總能從那一絲縫隙中看出蘊(yùn)含的無(wú)窮智慧。
總的來(lái)看就是這么一個(gè)看起來(lái)挺可親可愛的老師。那具體的她又是怎樣的呢？
我的語(yǔ)文老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，有獎(jiǎng)有罰。
她的'確是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)，你的作業(yè)沒(méi)交，或不合格，若讓她知道了，輕則站一堂課，重則蹲一堂課。又或是她心情好，十個(gè)俯臥撐也可了事。但方法歸方法，你一旦有過(guò)錯(cuò)，肯定會(huì)受罰。至于獎(jiǎng)嘛，口頭激勵(lì)的居多——當(dāng)然我們也有完成不了的。譬如說(shuō)“小測(cè)驗(yàn)全班都及格就不留周末作業(yè)”之類的話都沒(méi)少說(shuō)，——結(jié)果都是我們不爭(zhēng)氣無(wú)法實(shí)現(xiàn)�？傊�，她的課，總顯得很有規(guī)矩。
我的語(yǔ)文老師，很會(huì)勸導(dǎo)學(xué)生。
盡管她是嚴(yán)厲的，但我卻從未聽到過(guò)任何受罰學(xué)生的抱怨聲。為什么呢？因?yàn)樗傄詼睾偷目跉�，不尖利的幽默的詞句諷刺犯錯(cuò)的學(xué)生——固然，聽著不刺耳，沒(méi)有哪個(gè)“違規(guī)”的學(xué)生會(huì)不認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不甘心受罰的。
我的語(yǔ)文老師，很關(guān)注有潛力的學(xué)生。
就拿我說(shuō)，我作文好，但字寫得不怎么樣。從進(jìn)入初中一直到現(xiàn)在，也有一年多了。在這一年里，她不知幾次找我談話，希望我把字改好。記得每次被她叫過(guò)去都是看她拿著作文本，坐在椅子上。先講我的作文的可改之處，然后，推一下她的小眼鏡，瞇縫著眼抬起頭看我，指著我寫的字說(shuō)：“作文挺不錯(cuò)，改改也許可以說(shuō)完美�？赡侵皇莾�(nèi)容的完美，而另一種完美，是寫字寫出的美。內(nèi)容好，字不好，就像圓月缺了一塊變成了彎月，有失表面美感。你看，你的作文這么好，多練練字，練好了字，再寫出的作文，嗯-------想想看，那不就像十全十美了？
就是這句勸導(dǎo)話，她竟說(shuō)了一年，一年��？每次都面帶微笑，和藹可親地勸導(dǎo)，也每次都從眼睛那一絲縫隙中流露殷殷的期望。如此長(zhǎng)的時(shí)間，我這才意識(shí)到，她從未停止關(guān)注我，她從未停止關(guān)注像我一樣有潛能的人。
這便是我的胖乎乎的語(yǔ)文老師，外在的可愛，內(nèi)在的優(yōu)美。她是個(gè)好老師，我打心底里敬佩她。
我的語(yǔ)文老師作文7
大家常說(shuō)：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃�！拇_，這一點(diǎn)也不假。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，她姓符，名玲。符老師中等個(gè)子，扎著卷卷的頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。
符老師教學(xué)十分認(rèn)真，上課的前一天總是認(rèn)真準(zhǔn)備。上課時(shí)她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個(gè)同學(xué)不會(huì)。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻把知識(shí)做成食物讓我們消化。
符老師十分關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)，哪個(gè)同學(xué)身體不舒服她都是關(guān)懷備至。就像上次我們?nèi)デ镉危貋?lái)的路上牛永茜同學(xué)因?yàn)橹惺钤谲嚿蠒灥沽�，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過(guò)來(lái)。牛永茜醒來(lái)了，說(shuō)了一聲：“老師，我沒(méi)事……經(jīng)，經(jīng)常的。”老師看到?jīng)]事，舒了一口氣。誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，牛永茜又倒了下去。這時(shí)，車已經(jīng)到了學(xué)校，她說(shuō)道：“好暈……不行了�！狈蠋熯B忙去接水喂給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來(lái)，她媽媽來(lái)了也很感謝符老師。
符老師待同學(xué)們和藹可親。記得那時(shí)是四年級(jí)上學(xué)期，星期一的主題教育（班會(huì)）換成《品德與社會(huì)》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴(yán)肅的聲音下，我的心像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習(xí)本準(zhǔn)備記錄上課的內(nèi)容。眼看她一步一步地走來(lái)了，我懷著僥幸心理想著：應(yīng)該沒(méi)關(guān)系吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的.課桌邊停了下來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)帶課本，我不是說(shuō)換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒(méi)罰我！我頓時(shí)安下心來(lái)，繼續(xù)上課。
符老師非常敬業(yè)，經(jīng)常帶病工作。一天有時(shí)候要連上三節(jié)課，在上課時(shí)常常聽到她咳嗽。就像上學(xué)期的那次春游，她就是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間上課咽喉發(fā)炎而沒(méi)有和我們一起去游玩。
這就是我的語(yǔ)文老師——大家都喜歡的符老師。
我的語(yǔ)文老師作文8
是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？是老師！老師就像春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來(lái)，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點(diǎn)金黃，美麗極了。
她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，常常使我們?cè)谡n上不敢開小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識(shí)深淵，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛上語(yǔ)文課，她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。
我們?cè)诓恢挥X中愛上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。呂老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文，要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí)，總是要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到問(wèn)題要弄明白為止，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的.“母親”。
記得有一次，我的肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說(shuō)，直到老師見我臉色蒼白，就走過(guò)來(lái)，手搭在我的肩膀上，和藹地問(wèn)：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時(shí)地問(wèn)：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過(guò)的“母愛”。
老師，您想春風(fēng)，溫暖著我們，您是細(xì)雨滋潤(rùn)這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
我的語(yǔ)文老師作文9
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的，即使他面對(duì)黑板寫字，也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)�？偸恰暗谝弧眰�(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的.話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽了，不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯。”他吞吞吐吐地說(shuō)。“吃早飯也不要這么長(zhǎng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對(duì)不對(duì)？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了，同學(xué)們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
我的語(yǔ)文老師作文10
我們的李老師不僅活力四射，她還上天入地，十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住，那個(gè)人將插翅難逃了。
李老師的身高有一米六左右，頭發(fā)烏黑烏黑的，一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音，顯的十分有活力。
李老師真是名副其實(shí)的千里眼呀！不信，你瞧，有一次考試，我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號(hào)，原來(lái)他的一道題不會(huì)做了。但是李老師正在監(jiān)考中，他必須躲過(guò)李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方，他準(zhǔn)備用那“陰陽(yáng)指”一彈，把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內(nèi)力準(zhǔn)備好要發(fā)射時(shí)，老師突然一扭頭正看向他，嚇的他臉色蒼白，趕緊收回自己的陰陽(yáng)指和小紙條。他在苦苦地等待著。過(guò)了半小時(shí)，他終于等到了時(shí)機(jī)。他又伸出了“陰陽(yáng)指”一彈，就把小紙團(tuán)彈了過(guò)去，他以為自己做的“天衣無(wú)縫”，但是他怎么也沒(méi)想到自己還是沒(méi)有躲過(guò)老師的法眼。就在他得意洋洋之時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，把小紙團(tuán)搶了過(guò)來(lái)說(shuō)：“好你個(gè)小子，好的不學(xué)，學(xué)壞的。下次不準(zhǔn)抄襲了，知道了嗎？”只見前桌的臉紅彤彤的，用細(xì)小的聲音說(shuō)：“知道了”。
李老師的千里眼是厲害，但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。
有一天，正在上課，我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的'時(shí)候停下來(lái)給我們講起了上課的規(guī)矩。聽著聽著我就和同桌說(shuō)起話來(lái)，老師講的什么我都沒(méi)聽進(jìn)去。李老師聽到我們倆在說(shuō)話，眼睛一瞪，惡狠狠地說(shuō)：“朱浩然站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)我剛才講的什么？”我什么都沒(méi)有聽到，根本回答不上來(lái)，后來(lái)站了一堂課。我心里想：以后不能在課堂上亂說(shuō)話了。
我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地，十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。
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