冬天的發(fā)現(xiàn)
冬天的發(fā)現(xiàn)1
冬季并沒(méi)有想象中的那么冷。
——題記
小學(xué)時(shí)最喜歡的季節(jié)就是冬。即使寒冷卻還有雪的陪伴……我們可以盡情的打雪仗、堆雪人玩得不亦樂(lè)乎！北方的冬天寒風(fēng)是刺骨的，人們討厭外出。唯有校園里的孩子們?cè)谕饷嫱嫠�。童年的雪帶給我的是快樂(lè)……
初中時(shí)最喜歡的季節(jié)變?yōu)榍铩３砷L(zhǎng)帶給我了很多不快樂(lè)……每天被埋在題海堆里、早出晚歸、兩點(diǎn)一線的生活！是忙碌……那時(shí)的冬天，我們不被允許“玩雪”，只被強(qiáng)制性的“清雪”。從那時(shí)起，我開(kāi)始討厭雪……
高中，也就是現(xiàn)在我依舊喜歡秋。但，不再那么討厭雪了……
十二月，是個(gè)經(jīng)常下雪的月份。今年的雪比往年下的更加厚，是那種不通情達(dá)理型的！我們班也開(kāi)始了掃雪的戰(zhàn)斗。開(kāi)始的幾次是全班二十一位男生總動(dòng)員的掃，只需聚堆就可以，學(xué)校要做冰雕。后來(lái)，學(xué)校為了加強(qiáng)鍛煉我們的身體，決定把校園的雪清走好繼續(xù)我們的跑操。一旦下雪，高一高二的就開(kāi)始掃雪、運(yùn)雪的苦差。
有一次，我班竟然掃了長(zhǎng)達(dá)一節(jié)課的雪。還是男生女生一起來(lái)！真的很累，男生累也不說(shuō)，女生一個(gè)個(gè)的養(yǎng)尊處優(yōu)慣了哪能受得了��！干活的時(shí)候班任一直跟著我們，點(diǎn)點(diǎn)滴滴他都看在眼里。到了一晚上課的時(shí)間，我們回到教室發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人的書(shū)桌上都放著一杯優(yōu)樂(lè)美。我們抱怨的聲音停止了……
班任也是為學(xué)校做事，并沒(méi)有責(zé)任付出這么多！后來(lái)，我們知道掃雪也是一種鍛煉，是一種團(tuán)體責(zé)任感的表現(xiàn)，是一種學(xué)習(xí)的積極因素……
生活中把抱怨的事?lián)Q一個(gè)角度來(lái)考慮，它是一種收獲。
冬天的發(fā)現(xiàn)2
秋姑姑依依不舍[注:依依：依戀的樣子；舍：放棄。形容舍不得離開(kāi)。]地走了，冬爺爺帶著他的孫子和孫女來(lái)了。
雪妹妹喜歡吹著雪玩，一些孩子不怕冷，出來(lái)堆雪人。堆著堆著，雪不夠了。他們頑皮地說(shuō)：“雪姑娘，我們的.雪不夠啦，再吹多點(diǎn)吧！”雪姑娘高興極了，一下又吹出了許多雪花。雪妹妹的雪花像催眠曲：大地睡熟了，動(dòng)物冬眠了；萬(wàn)物都蓋上了絨被子。
風(fēng)哥哥喜歡吹著風(fēng)玩，一些不怕冷的孩子出來(lái)滑冰。風(fēng)哥哥看見(jiàn)了，生氣極了。大聲嚷道：“沒(méi)經(jīng)過(guò)我的允許，不準(zhǔn)出來(lái)玩！”風(fēng)哥哥一口氣吹出了一大陣風(fēng)。吹啊，吹啊，把孩子們都吹倒了。孩子們卻沒(méi)有怪風(fēng)哥哥，反而大聲說(shuō)：“摔跤快長(zhǎng)高�！憋L(fēng)哥哥欣慰的地笑了。
突然，風(fēng)不刮了，雪不下了。怎么回事呢？原來(lái)冬天全都裝在春姐姐的花籃里了。
冬天的發(fā)現(xiàn)3
冬天的腳步在秋之后悄悄走來(lái)。一夜間冷颼颼的風(fēng)呼呼地刮著。光禿禿的樹(shù)木像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊在寒風(fēng)中搖曳。小草已經(jīng)枯死了，花兒也凋謝了，仿佛所有的一切樹(shù)木全被冬奶奶那一雙大手一一撫摸后變得枯萎了。但路邊那一排排常年掛綠的冬青卻依然保持著本色，讓人在冬天的寒風(fēng)中、在皚皚的白雪里感到生命的動(dòng)力與源泉。它們夏天時(shí)雖然沒(méi)有一朵朵五顏六色的鮮花，秋天時(shí)雖然沒(méi)有那一個(gè)個(gè)誘人的果實(shí)，但是它們卻有在冬天獻(xiàn)給大自然含蓄的美！由此我想到了在城市小小的角落里默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人。
寂靜的清晨，當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，他們已經(jīng)用勤勞開(kāi)啟了城市的黎明。他們給人們帶來(lái)了一天的干凈，一天美好的心情。寧?kù)o的深夜有他們疲憊的身軀，但明亮的路燈將它們的影子拉得很高很高，他們的身邊總有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的掃帚，哪里臟就有他們忙碌的身影。他們就這樣默默工作著，不知索取，沒(méi)有鮮花也沒(méi)有掌聲。多少個(gè)辛勞的日日夜夜他們?yōu)榱顺鞘械恼麧嵷暙I(xiàn)著心血，他們?cè)粫r(shí)尚青年看見(jiàn)，卻得到一個(gè)白眼；他們?cè)灰晃荒赣H所留意，卻被作為自己孩子的反面教材，遭到排斥與唾棄。他們的職業(yè)無(wú)人向往；他們的工作成果很少有人珍惜。他們是我們身邊的“行道樹(shù)”；他們是美化我們生活環(huán)境的“天使”，這就是簡(jiǎn)單平凡的環(huán)衛(wèi)工人，點(diǎn)燃了每一抹燦爛的朝霞，然后淹沒(méi)在人海里悄無(wú)聲息，他們的品質(zhì)不正如路旁那一排排整齊的冬青嗎？
我代表這個(gè)城市向您敬禮，真摯的情感召喚時(shí)代欣欣向榮的氣息；我代表這個(gè)城市向您敬禮，感動(dòng)的聲音定義著自尊、自強(qiáng)、自立；我代表這個(gè)城市向您敬禮，帶著笑容放飛希望，前景日新月異，向你們致敬，環(huán)衛(wèi)工人！
冬天的發(fā)現(xiàn)4
冬天來(lái)了，天氣冷了，寒風(fēng)陣陣。在這寒冷的冬天里，我有了許多發(fā)現(xiàn)。
小草開(kāi)始枯萎了，花兒也陸續(xù)謝了，臘梅花卻正孕育著苞兒整待寒風(fēng)中開(kāi)放呢。有些樹(shù)葉慢悠悠地隨風(fēng)飄落，但南方的許多樹(shù)木還是那么蔥綠，依然堅(jiān)強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，一點(diǎn)也不怕寒冷。
清晨，我背著書(shū)包穿著厚厚的棉衣唱著歌兒上學(xué)去。一路上我發(fā)現(xiàn)行人都圍著圍巾，戴著手套，厚厚的棉襖把自己裹得像只粽子似的。一陣風(fēng)吹來(lái)，路邊的包子店飄來(lái)陣陣香味，甚是誘人，我忍不住咽了口口水。
空中飄浮著不濃不薄的晨霧，輕輕的，像仙女飄動(dòng)著的白色絲襟，又像天神倒下的仙乳般流淌著，飄忽不定。遠(yuǎn)處的樹(shù)木和高樓朦朦朧朧若隱若現(xiàn)，使人琢磨不定。
來(lái)到學(xué)校，走近校園里的生態(tài)實(shí)踐園，發(fā)現(xiàn)菜葉上蒙上了一層白白的輕紗，那是什么？是雪嗎？不是！那是大自然這位畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的白霜！同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)園地里的菜兒長(zhǎng)得比昨天更歡了！我連忙拿起花灑給菜兒澆澆水，幫它們?nèi)サ粢灰沟暮�。菜兒頻頻向我點(diǎn)頭微笑。
我要學(xué)習(xí)梅花，凌寒留香；學(xué)習(xí)菜兒，堅(jiān)強(qiáng)傲立。我快步走進(jìn)教室，捧起書(shū)本，開(kāi)始了新一天的晨讀。
冬天真像一個(gè)變化莫測(cè)的魔法師呀！
冬天的發(fā)現(xiàn)5
有許多偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都離不開(kāi)細(xì)心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)……我也有過(guò)許多發(fā)現(xiàn)。
比如，有一年冬天，我剛剛睡醒，拉開(kāi)窗簾想看看昨晚下了一場(chǎng)大雪后，外面成了什么樣，我一看嚇了一跳！我家窗戶的玻璃上鋪著幾個(gè)圖案，有的像楓葉，有的像小鳥(niǎo)，還有的像花兒，五花八門，又多又好看，就像一幅幅窗花，美麗極了，我非常想知道這些美麗動(dòng)人的窗花是怎么形成的，但又怎么想也想不明白這個(gè)道理，只好問(wèn)正在睡覺(jué)的爸爸，我費(fèi)了好力氣才把他叫醒，“干什么？”爸爸迷迷糊糊的說(shuō)，我好奇的問(wèn)：“爸爸，這些窗戶上美麗的窗花是怎樣形成的？”爸爸半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)慢慢的說(shuō)：“冬季室內(nèi)空氣中水蒸氣遇到很冷的玻璃會(huì)凝華成“窗花”！”聽(tīng)了爸爸的話我很高興的叫了起來(lái)：“我今天又知道了一條小知識(shí)！”
今天我知道了“窗花”是怎么回事，都是靠一樣“東西”，那就是細(xì)心觀察，有許多名人都是靠細(xì)心觀察才發(fā)現(xiàn)了各種奇妙的東西，小朋友你觀察了嗎？觀察到了什么？
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