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高職和職高的區(qū)別
時(shí)至今日，仍然有人搞不清楚高職與職高這兩種不同層次教育的區(qū)別，下面是小編收集整理的高職和職高的區(qū)別介紹，希望對(duì)您有所幫助！
高職和職高的區(qū)別
高職，是高等職業(yè)教育的簡(jiǎn)稱，最新版（第五版）的《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)于“高職”一詞的解釋的第二項(xiàng)就是“指高等職業(yè)教育”。那么，高等職業(yè)教育究竟是什么呢？
我們可以用三句話來概括高等職業(yè)教育：它是高等教育；它是職業(yè)教育；它是職業(yè)教育的高等階段。 1997年聯(lián)合國(guó)教科文組織頒布了《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》�！稑�(biāo)準(zhǔn)分類》將教育分為七個(gè)等級(jí)：學(xué)前教育為0級(jí)、小學(xué)教育為1級(jí)、初中教育為2級(jí)、高中階段教育為3級(jí)、高中階段與大學(xué)階段之間有一段補(bǔ)習(xí)期教育為4級(jí)、大學(xué)階段教育為5級(jí)、研究生階段教育為6級(jí)�！稑�(biāo)準(zhǔn)分類》將大學(xué)教育（5級(jí)）分為學(xué)術(shù)性為主的教育（5A）和技術(shù)性為主的教育（5B）。《標(biāo)準(zhǔn)分類》對(duì)學(xué)術(shù)性為主的教育（5A）描述為：“課程在很大程度上是理論性的，目的是進(jìn)入高級(jí)研究課程和從事工程要求的職業(yè)作充分的準(zhǔn)備�！薄稑�(biāo)準(zhǔn)分類》對(duì)技術(shù)性為主的教育（5B）描述為：“課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)，完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力和資格�！� 從《標(biāo)準(zhǔn)分類》可以看出，5B就是我們所講的高等職業(yè)教育，它的發(fā)展是世界教育的總趨勢(shì)，而不是一個(gè)國(guó)家的現(xiàn)象。《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類》的頒布，使高等職業(yè)教育得到了國(guó)際權(quán)威性的確認(rèn)。
我國(guó)1996年頒布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》第13條指出：“職業(yè)學(xué)校教育分為初等、中等、高等職業(yè)學(xué)校教育。初等、中等職業(yè)學(xué)校教育分別由初等、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施；高等職業(yè)學(xué)校教育根據(jù)需要和條件由高等職業(yè)學(xué)校實(shí)施，或者由普通高等學(xué)校實(shí)施�！�
我國(guó)1998年頒布的《中華人民共和國(guó)高等教育法》第68條明確指出：“本法所稱高等學(xué)校是指大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院和高等�？茖W(xué)校，其中包括高等職業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校�！边@里非常明確地把高等職業(yè)學(xué)校作為高等教育的一部分確定了下來。
我國(guó)于1999年6月召開全國(guó)教育工作會(huì)議，中共中央國(guó)務(wù)院頒布了《加快教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》�！稕Q定》指出：“高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分。要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技術(shù)應(yīng)用型人才。” 綜上，我們可以看到，高職屬于高等教育是毫無疑問的，我們一般把實(shí)行高等教育的機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為“大學(xué)”，把受到高等教育的學(xué)生統(tǒng)稱為“大學(xué)生”，所以高職屬于大學(xué)、高職生屬于大學(xué)生，同樣是毫無疑問的。
至于職高，職高是職業(yè)高中的簡(jiǎn)稱，職業(yè)高中就是《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》中所說的“中等職業(yè)學(xué)�！�，是實(shí)行中等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)，是中等教育的組成部分。高職與職高從教育層次上截然不同，前者屬于高等教育，后者屬于中等教育，前者培養(yǎng)的是大學(xué)生，后者培養(yǎng)的是高中生，完全是兩碼事。
最后，再談?wù)劯呗毰c大專或者�？频年P(guān)系，這也是令很多人困惑的問題。
其實(shí)，人們困惑的原因是沒有搞清楚兩個(gè)根本不同的概念，即教育類型和學(xué)歷層次的概念，高職是教育類型的名稱，而�？剖菍W(xué)歷層次的名稱，我國(guó)高等教育學(xué)歷可以分為三個(gè)層次：研究生、本科、專科。高職作為高等教育中的一類教育類型，當(dāng)然也應(yīng)該分為研究生、本科、�？七@三個(gè)層次，事實(shí)上一個(gè)完備的高等職業(yè)教育體系就是應(yīng)該由研究生（包括博士研究生和碩士研究生）、本科和�？茦�(gòu)成，高職教育比較完善的臺(tái)灣地區(qū)就是如此，不僅僅有高職�？�，還有高職本科和高職研究生。只不過針對(duì)我國(guó)大陸地區(qū)當(dāng)前的教育情況，我們主要是發(fā)展�？茖哟蔚母呗毥逃选�
可以肯定地講，正規(guī)高職院校（指具備我國(guó)高等學(xué)歷頒發(fā)資格的高職院校）的高職畢業(yè)生取得的畢業(yè)證書都是國(guó)家承認(rèn)的國(guó)民教育系列大學(xué)專科畢業(yè)證書，與過去的普通大專生取得的畢業(yè)證書是完全一樣的，不會(huì)有任何區(qū)別，正規(guī)高職院校發(fā)放的畢業(yè)證書同樣是“普通高等學(xué)校畢業(yè)證書”，同樣是“中華人民共和國(guó)教育部監(jiān)制”，上面會(huì)印有“三（二）年制�？啤弊謽�。只不過有些高職院校發(fā)放的畢業(yè)證會(huì)在“�？啤焙竺婕觽�(gè)括號(hào)，注明是“專科（高職）”。不過隨著國(guó)家政策對(duì)高職的傾斜、高職高專的全面并軌，目前我國(guó)高等教育中本科以下基本已經(jīng)只有高職，“高職”已經(jīng)完全取代了過去的普通大專，社會(huì)在不斷地了解、認(rèn)識(shí)高職，無論畢業(yè)證上面是否注明“高職”字樣，高職畢業(yè)后取得的是國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷，畢業(yè)生享受的待遇與過去的普通大專生完全一樣，這是國(guó)家制訂的政策，對(duì)此不必有任何疑慮。
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