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家長(zhǎng)需要了解孩子暑期的真正需要
暑期到了，如何讓孩子愉快并學(xué)有所得的度過(guò)暑假，成為眾多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。該不該給孩子報(bào)暑期班？報(bào)什么暑期班？怎樣選擇？要知道暑期熱補(bǔ)，只會(huì)苦了孩子。
現(xiàn)狀
4個(gè)出發(fā)點(diǎn)讓家長(zhǎng)熱衷暑期補(bǔ)習(xí)
為啥那么多家長(zhǎng)熱衷暑期補(bǔ)習(xí)呢?南寧市青秀區(qū)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)告訴記者，一般而言，假期將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去參加各種補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，家長(zhǎng)出于4個(gè)考慮。首先，從安置的角度出發(fā)，假期要安頓孩子。放假了，孩子在家沒(méi)人帶，自覺(jué)性又不行，許多家長(zhǎng)都擔(dān)心不安全，擔(dān)心孩子到社會(huì)上沾上不好的習(xí)慣。從孩子的交際和安置角度出發(fā)，家長(zhǎng)總是希望把孩子送到某個(gè)安全的地方，有人把孩子管住，減少問(wèn)題的出現(xiàn)。于是，他們首先想到的總是暑期補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。南寧市民周先生告訴記者，孩子不去上補(bǔ)習(xí)班，放假就沒(méi)地方去了。放他一個(gè)人在家里，不安全，所以還是選擇了暑期補(bǔ)習(xí)。
其次，學(xué)科補(bǔ)缺補(bǔ)漏是暑期補(bǔ)習(xí)的重要理由和原因。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子如果哪個(gè)學(xué)科不夠優(yōu)秀，家長(zhǎng)就會(huì)讓他們參加補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)，讓孩子薄弱的學(xué)科得到提高，把缺失的基礎(chǔ)補(bǔ)回來(lái)。出于這個(gè)考慮的家長(zhǎng)占了大多數(shù)。家長(zhǎng)黃女士說(shuō)，不能讓任何一個(gè)科目拖后腿，期末考試?yán)锓謹(jǐn)?shù)體現(xiàn)出來(lái)哪個(gè)科目分?jǐn)?shù)退步了，就要補(bǔ)一補(bǔ)，不然后果將不堪設(shè)想。
再次，家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子還有很大的潛力和發(fā)展空間，為了讓孩子在各方面能夠錦上添花、好上加好，很多學(xué)習(xí)已經(jīng)很優(yōu)秀的孩子，在父母的安排下，也在暑期補(bǔ)習(xí)中加大培訓(xùn)力度。甚至有些家長(zhǎng)不惜出高價(jià)請(qǐng)“好老師”給孩子進(jìn)行“VIP”一對(duì)一輔導(dǎo)，目的就是為了讓孩子變得更加優(yōu)秀。為了迎合家長(zhǎng)這一想法，記者發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)不少培訓(xùn)學(xué)校推出了“VIP”補(bǔ)習(xí)、一對(duì)一輔導(dǎo)等優(yōu)質(zhì)服務(wù)，甚至是邀請(qǐng)名師任教，讓這些家長(zhǎng)放心將原本已經(jīng)很優(yōu)秀的孩子交給他們，進(jìn)行進(jìn)一步提升。
最后，孩子下一學(xué)期將面臨新的課程，家長(zhǎng)為了讓他們?cè)谛碌膶W(xué)年里學(xué)得主動(dòng)，于是請(qǐng)人提前進(jìn)行課程輔導(dǎo)，上各種課程準(zhǔn)備班。這其實(shí)就是所謂的“笨鳥(niǎo)先飛”， “聰明的鳥(niǎo)也先飛”，反正不愿意“落后”于人。記者在一家培訓(xùn)學(xué)校課程表中發(fā)現(xiàn)，針對(duì)這個(gè)出發(fā)點(diǎn)而設(shè)置的課程不少，例如初二物理準(zhǔn)備班、初三化學(xué)準(zhǔn)備班等，就是讓孩子提前學(xué)習(xí)下一學(xué)期的學(xué)科課程。一位家長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：“讓孩子提前學(xué)習(xí)了新學(xué)期的課程，以后開(kāi)學(xué)了就不用擔(dān)心跟不上進(jìn)度了，算是走在別人前面了!”
總之，出于不同的考慮，家長(zhǎng)總想讓孩子在這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假里“有所事事”、有所安排，減少問(wèn)題的出現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。
分類(lèi)
分?jǐn)?shù)和考級(jí)成為各類(lèi)補(bǔ)習(xí)目的
面對(duì)種類(lèi)繁多的暑期補(bǔ)習(xí)項(xiàng)目，孩子們應(yīng)該選擇哪種呢?學(xué)校的老師認(rèn)為，在選擇補(bǔ)習(xí)項(xiàng)目上，因需求而異、因家長(zhǎng)的思考而異、因人而異。家長(zhǎng)對(duì)孩子的思考總是不一樣的，補(bǔ)習(xí)的內(nèi)容也就不一樣。例如，認(rèn)為孩子外語(yǔ)能力比較差，就側(cè)重補(bǔ)習(xí)外語(yǔ)，認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，就側(cè)重對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。從學(xué)科補(bǔ)習(xí)來(lái)說(shuō)，一般而言，針對(duì)孩子薄弱的學(xué)科進(jìn)行的補(bǔ)缺補(bǔ)漏的補(bǔ)習(xí)項(xiàng)目占大多數(shù)。
一位初二學(xué)生對(duì)記者說(shuō)：“在我們班的同學(xué)當(dāng)中，幾乎沒(méi)有誰(shuí)是不參加暑假補(bǔ)習(xí)的，除非他家太貧困。”她說(shuō)，學(xué)科的補(bǔ)習(xí)成為了同學(xué)們補(bǔ)習(xí)的重點(diǎn)，她自己也參加了暑假培訓(xùn)班，上的是初三準(zhǔn)備班的課程，為的是提前預(yù)習(xí)下一學(xué)期的新課程和中考的準(zhǔn)備。
除了學(xué)科學(xué)習(xí)外，針對(duì)孩子素質(zhì)構(gòu)成而進(jìn)行的補(bǔ)習(xí)也不少。例如，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的藝術(shù)素養(yǎng)不好，或者出于各種證書(shū)和考級(jí)的需要，家長(zhǎng)會(huì)安排孩子參加各種各樣的興趣班。目前，不少家長(zhǎng)就追求孩子擁有各種等級(jí)證書(shū)，例如鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈等，都要考級(jí)，于是就有了繁多的項(xiàng)目要孩子在暑假學(xué)習(xí)。在南寧市青少年活動(dòng)中心，種類(lèi)繁多的興趣班暑假總是爆滿(mǎn)，熱衷等級(jí)考試的家長(zhǎng)總是希望孩子可以在兩個(gè)月的暑假里，學(xué)會(huì)更多的才藝特長(zhǎng)。家長(zhǎng)李先生說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)太大了，孩子沒(méi)有一點(diǎn)特長(zhǎng)，以后出去無(wú)法立足社會(huì)，找工作也非常難找。”于是，他選擇了讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴和舞蹈，希望可以讓孩子多一項(xiàng)才能。
此外，在暑期補(bǔ)習(xí)中，針對(duì)中高考進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)習(xí)也不少，主要從事的仍然是學(xué)科上的補(bǔ)習(xí)。參加這一類(lèi)補(bǔ)習(xí)的同學(xué)往往都是開(kāi)學(xué)后就要上畢業(yè)班的，面對(duì)巨大的升學(xué)壓力，不僅僅是家長(zhǎng)，就連孩子自己，也都非常迫切地希望在暑假補(bǔ)習(xí)中提高成績(jī)。他們認(rèn)為，參加暑期補(bǔ)習(xí)，以后中考高考就會(huì)取得比別人好的成績(jī)。家長(zhǎng)劉女士表示，孩子的升學(xué)是人生的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，豈能兒戲，眼看就要進(jìn)入畢業(yè)班了，不可以再給孩子玩了，應(yīng)該抓緊時(shí)間補(bǔ)習(xí)，能多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。該家長(zhǎng)堅(jiān)信補(bǔ)習(xí)是有效果的，她說(shuō)：“補(bǔ)習(xí)了，成績(jī)就一定會(huì)比不不補(bǔ)習(xí)好!”
思考
假期里孩子應(yīng)該如何度過(guò)
面對(duì)鋪天蓋地的暑期補(bǔ)習(xí)信息，看到其他孩子都紛紛報(bào)名參加，家長(zhǎng)們考慮的僅僅是“不能落后于人”，而完全沒(méi)有考慮過(guò)，假期讓孩子如何度過(guò)才是科學(xué)的。有孩子感嘆：暑假比到學(xué)校上學(xué)還累，我都不想放假了。而作為家長(zhǎng)，想到的往往就是讓孩子多學(xué)習(xí)，其他的不管。用一位家長(zhǎng)的話說(shuō)：“啥叫假期科學(xué)啊?我不知道。我只知道，到時(shí)候考試成績(jī)比別人差了，哭都來(lái)不及，更別說(shuō)中考高考的失敗了，所以暑假一律都要學(xué)習(xí)，玩的項(xiàng)目，想都別想�！�
一位老師指出，假期應(yīng)該是用來(lái)休息的，而不是到處充斥著滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)。他說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子非常累，假期是給孩子休整、調(diào)節(jié)和放松的時(shí)間，那么假期里進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)該是有針對(duì)性的、有積極意義的。例如，去旅游，可以領(lǐng)略國(guó)家大好風(fēng)光和民族文化，能讓孩子了解我們的國(guó)家，體會(huì)到民族的歷史和風(fēng)俗文化;或者可以讓孩子去體驗(yàn)生活，去當(dāng)志愿者就是一個(gè)好的選擇，可以為將來(lái)步入社會(huì)打下基礎(chǔ);此外，還可以發(fā)展孩子的個(gè)人愛(ài)好，攝影和讀書(shū)等愛(ài)好都是非常有意義的。這些活動(dòng)看似都是玩的，但是必須強(qiáng)調(diào)的是，放假不是放縱，假期里應(yīng)該要有適度的學(xué)習(xí)，兩個(gè)層面加起來(lái)才是完整而有意義的暑假。
那么，暑假里孩子應(yīng)該如何度過(guò)呢?老師指出，暑假應(yīng)該包含三個(gè)方面。首先應(yīng)該是按時(shí)按量安插學(xué)校布置的暑假作業(yè);其次要針對(duì)自己學(xué)習(xí)的不足，對(duì)一些學(xué)習(xí)疏漏進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺;最后，可以通過(guò)暑假的學(xué)習(xí)，讓強(qiáng)的學(xué)科變得更強(qiáng)，成為強(qiáng)中強(qiáng)。
總之，有休息也要有學(xué)習(xí)，暑假才算過(guò)得有意義。如果只是一味地強(qiáng)調(diào)休息，沒(méi)有了必要的針對(duì)性的學(xué)習(xí)，兩個(gè)月的生活將失去了應(yīng)有的光彩。如果只是認(rèn)為孩子不能休息，把學(xué)習(xí)安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，也不行。不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活的特點(diǎn)和規(guī)律，剝奪了他們的休息權(quán)和調(diào)節(jié)時(shí)間，不利于孩子的身心發(fā)展。用辯證的觀點(diǎn)看待暑假，休息和學(xué)習(xí)應(yīng)該是互為因果、互相促進(jìn)的：適度的休息可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，適度的學(xué)習(xí)提高了休息的質(zhì)量。
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