怎樣表?yè)P(yáng)孩子效果更好些

怎樣表?yè)P(yáng)孩子效果更好些

　　怎樣表?yè)P(yáng)孩子效果更好些?

　　這些日子收到的家長(zhǎng)來(lái)信中，都不約而同地提到這樣一個(gè)問(wèn)題：“我們已經(jīng)意識(shí)到應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，但發(fā)現(xiàn)收效甚微，我們的表?yè)P(yáng)是否不得法？” 首先，應(yīng)該肯定的是：表?yè)P(yáng)好行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)，但是表?yè)P(yáng)也是一門(mén)藝術(shù)。 怎樣才能使表?yè)P(yáng)更有效呢？希望下面的觀點(diǎn)能給你帶來(lái)些啟發(fā)和參考。 不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，尤其是對(duì)年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒(méi)有幾件事是值得表?yè)P(yáng)的。其實(shí)，對(duì)于年齡小的孩子做好一些“簡(jiǎn)單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動(dòng)地的成績(jī)就是由這些“簡(jiǎn)單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表?yè)P(yáng)，年齡愈小表?yè)P(yáng)愈多，隨年齡的增長(zhǎng)逐漸提高表?yè)P(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。 表?yè)P(yáng)要及時(shí)，對(duì)應(yīng)表?yè)P(yáng)的行為，父母要及時(shí)表?yè)P(yáng)。否則，孩子會(huì)弄不清楚為什么受到了表?yè)P(yáng)，因而對(duì)這個(gè)表?yè)P(yáng)不會(huì)有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因?yàn)樵诤⒆拥男哪恐�，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。 表?yè)P(yáng)要具體，表?yè)P(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)�！北�?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表?yè)P(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。 表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見(jiàn)過(guò)程。孩子�！昂眯摹鞭k“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō)：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會(huì)收到較好的效果。 表?yè)P(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺(jué)性。

　　愛(ài)心是樹(shù),為孩子撐起綠蔭

　　關(guān)鍵詞：愛(ài)心健康成長(zhǎng)嚴(yán)中有愛(ài) 內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛(ài)的教育。 愛(ài)，讓孩子健康成長(zhǎng) 東營(yíng)區(qū)第一中學(xué)呂素華 愛(ài)心是風(fēng)，吹來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠蔭。對(duì)一個(gè)小學(xué)低年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，會(huì)使孩子們健康成長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)讓孩子們從小樹(shù)立正確的觀念，也會(huì)使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。 教師，特別是班主任對(duì)孩子的愛(ài)，是撒向孩子們心中的雨露陽(yáng)光。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。其實(shí)愛(ài)學(xué)生也比較簡(jiǎn)單：愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂(lè)。記得剛開(kāi)學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動(dòng)，原來(lái)活潑可愛(ài)的他這幾天孤單地坐在位子上，不說(shuō)話，也不跟其他小朋友玩，有時(shí)會(huì)對(duì)著某一個(gè)地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時(shí)候，我找到他，詢(xún)問(wèn)是怎么回事。剛開(kāi)始的時(shí)候，他只是吞吞吐吐，一會(huì)兒就哭了起來(lái)，我更覺(jué)奇怪了，便說(shuō)：“你是個(gè)活潑開(kāi)朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂(lè)的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說(shuō)出來(lái)，老師幫你，好不好？”后來(lái)，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒(méi)有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管�？吹竭@么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說(shuō)：“你真是一個(gè)懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎?”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說(shuō)了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個(gè)多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了,我也感到了由衷的高興。 時(shí)時(shí)關(guān)心孩子，對(duì)一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒(méi)有來(lái)上學(xué)。這個(gè)孩子沒(méi)有上過(guò)幼兒園，平時(shí)很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而且老走神，回答問(wèn)題也不積極，成績(jī)一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長(zhǎng)快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點(diǎn)好起來(lái)，老師盼著你早點(diǎn)回來(lái)上課�！睅滋旌螅�他回到了班里來(lái)上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過(guò)去那無(wú)精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽(tīng)講，能積極地回答問(wèn)題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問(wèn)這問(wèn)那，很快他的成績(jī)提高了。他的語(yǔ)文老師問(wèn)我用了什么辦法，竟讓這么不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時(shí)，他媽媽說(shuō)：“楊揚(yáng)說(shuō)呂老師對(duì)他很好，他不能不學(xué)習(xí)了�！本鸵�?yàn)樗�生病的時(shí)候，我的那個(gè)電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動(dòng)不已。其實(shí)這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是那么重要，從而可能會(huì)改變他的一生。 作為一名教師，無(wú)論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時(shí)時(shí)對(duì)孩子加以關(guān)心與愛(ài)護(hù)，那就會(huì)在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。記得前一段時(shí)間，我因女兒感冒，陪她在一個(gè)私人診所打吊瓶，在陪伴她的過(guò)程中，我突然聽(tīng)到外面有孩子的哭鬧聲，聽(tīng)聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門(mén)，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家�！痹瓉�(lái)他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點(diǎn)點(diǎn)（曉豪的乳名），這么聽(tīng)話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說(shuō)邊走上前去，把他抱在懷里，說(shuō)：“過(guò)來(lái)，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時(shí)，他一聲兒也沒(méi)吭。其實(shí)孩子需要的是別人的肯定和鼓勵(lì)。在平時(shí)的教育中，在對(duì)孩子愛(ài)的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅(jiān)強(qiáng)的。 愛(ài)孩子，并不是溺愛(ài)孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛(ài)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會(huì)做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室里。于是我早早來(lái)到學(xué)校，等在教室門(mén)口，看到孩子遲到的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)：“下次要早到，不然大家都等你，讓大家等可是不禮貌的。”而對(duì)讓大人給背著書(shū)包、陪著送到教室來(lái)的孩子，我會(huì)說(shuō)：“好孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己背書(shū)包，自己的事情要自己做，對(duì)不對(duì)？”同時(shí)也告訴家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力，不要總不放心子女。半個(gè)月過(guò)后，幾乎沒(méi)有孩子再遲到了，也沒(méi)有孩子讓家長(zhǎng)給背著書(shū)包送到教室來(lái)了。 著名教育學(xué)家斯霞曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子傾注全部身心的愛(ài)是事業(yè)成功的源泉”。作為一名小學(xué)教師而又屢任班主任的我來(lái)說(shuō)，對(duì)此深有體會(huì)。我愿用高尚的師德，去熏陶孩子純真的心靈，我愿做孩子心中智慧、言行的典范，在孩子心中留下美好的回憶。 總之，在教學(xué)中，在日常生活中，對(duì)孩子，特別是對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，只要對(duì)他們施以愛(ài)的教育，他們就會(huì)從家庭走向?qū)W校中，會(huì)很快適應(yīng)學(xué)校的生活，平穩(wěn)過(guò)渡，健康成長(zhǎng)。在多年的教育中，我看到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我驕傲，我自豪!作為一名小學(xué)低年級(jí)的班主任，我無(wú)怨無(wú)悔。作者:東營(yíng)區(qū)第一中學(xué) 呂素華

　　讀《笑貓日記》——能聞出孩子味兒的烏龜

　　一次，我去書(shū)店看書(shū)，無(wú)意間閱讀了一本叫《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》的書(shū)，讓我深受啟發(fā)。 故事主要講的是笑貓?jiān)诶侠鲜蟮摹跋膶m”里發(fā)現(xiàn)了一只能聞出孩子味兒的烏龜。這只烏龜已經(jīng)活了很久，身上有許多甲古文。馬小跳的父母要離開(kāi)一陣子，由脾氣暴躁的姨媽帶馬小跳和杜真子。姨媽望子心切，給馬小跳的杜真子安排一個(gè)日程表，表上只有六個(gè)小時(shí)睡覺(jué)時(shí)間和三個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，其余的都是學(xué)習(xí)時(shí)間。這總時(shí)間不長(zhǎng)，因?yàn)樯颀斂床回烋R小跳姨媽那總教育方法，所以，神龜略失小計(jì)，將姨媽趕走了。最后，神龜感慨，隨著世界的變化，望子成龍的家長(zhǎng)越來(lái)越多了，世上便沒(méi)有多少的孩子擁有童年了。 讀完故事，我深受啟發(fā)，比我大兩歲的表姐不是這樣嗎？她的父母總要她學(xué)這學(xué)那，還把表姐喜歡看的《十萬(wàn)個(gè)為什么》《神秘偵探》等一些書(shū)做為廢書(shū)，而她媽卻給她買(mǎi)好多好多表姐看不懂的書(shū)，讓她看�？傻筋^來(lái)什么也沒(méi)學(xué)到。 人的童年是美好的，是必不可少的。神龜說(shuō)的有句話挺有道理的：你的心就像一棵種子，被你的父母栽培，剛長(zhǎng)出一丁點(diǎn)幼苗時(shí)，父母就強(qiáng)迫你學(xué)這學(xué)那，而你的童年就被剝奪了。童年就像陽(yáng)光和水分，一棵幼苗缺少了陽(yáng)光水分，就會(huì)慢慢枯萎，老化。 你的心是否已經(jīng)老了呢？

　　可惡的“夏蟲(chóng)”

　　可惡的“夏蟲(chóng)”近來(lái)我在作文連線網(wǎng)上發(fā)出的作文普遍都被一個(gè)網(wǎng)名叫做夏蟲(chóng)的人給評(píng)價(jià)了。本來(lái)被人評(píng)價(jià)是一件挺好的事。因?yàn)榭梢詮闹兄�道自己的不足和長(zhǎng)處。誰(shuí)知道這個(gè)夏蟲(chóng)給我的評(píng)價(jià)都是一些貶低我作文的評(píng)價(jià)，有的甚至帶有人身攻擊的成分。什么“就你，還發(fā)在五年級(jí)！你算個(gè)神馬玩意�。〕羲懒�！爛死了��！”、“看你還是發(fā)在一二年級(jí)吧！你是什么玩意!”、“我看你呀，是沒(méi)什么希望了�！薄ⅰ皻馑滥�！氣死你！”如此等等。真是可恨極了。這個(gè)夏蟲(chóng)自己在網(wǎng)上一篇文章不發(fā)，還專(zhuān)門(mén)打擊貶低來(lái)圖高興，可恨可恨呀！夏蟲(chóng)固然可恨，可我今天發(fā)現(xiàn)的一件事卻讓我更加痛恨這個(gè)夏蟲(chóng)了。今天下午，我去朋友家玩電腦，等上了作文連線網(wǎng)時(shí)，我突然也想申請(qǐng)一個(gè)夏蟲(chóng)的網(wǎng)名（雖然我已經(jīng)有了一個(gè)網(wǎng)名）。于是我把夏蟲(chóng)這個(gè)名打在作者一欄。當(dāng)我準(zhǔn)備輸入密碼注冊(cè)時(shí)，我把鼠標(biāo)在密碼欄一點(diǎn)，誰(shuí)料夏蟲(chóng)的密碼自己就出現(xiàn)了。這種情況只有在登陸時(shí)讓電腦記住密碼才會(huì)出現(xiàn)，而現(xiàn)在夏蟲(chóng)的密碼竟出現(xiàn)在好友的電腦上，我吃了一驚。等我再一點(diǎn)登陸，夏蟲(chóng)的詳細(xì)資料出現(xiàn)了，上面郵箱竟是我這位好友的。可我的好友看到一一切并沒(méi)有驚奇，也沒(méi)有表現(xiàn)初驚慌的神情，卻詭辯說(shuō)有一次她們班同學(xué)來(lái)她家上網(wǎng)，用了她的郵箱申請(qǐng)了一個(gè)網(wǎng)名，可能是她干的�？刹还芩�怎么辯解，我心里還是在想：“這夏蟲(chóng)可能就是她！”后來(lái)我又用她另外一個(gè)網(wǎng)名的密碼來(lái)登陸夏蟲(chóng)，我居然登陸成功了。霎時(shí)，我蒙了。沒(méi)有料到有一天自己最好的朋友也會(huì)欺騙我。這時(shí)我才真切地體會(huì)到一句話：“人不怕被騙，關(guān)鍵是被人騙了還不知道，依然把他（她）當(dāng)做朋友�！�

　　參觀昆蟲(chóng)博物館記

　　五年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織全年級(jí)同學(xué)參觀西農(nóng)昆蟲(chóng)博物館。目的是讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ)。到了博物館門(mén)口，同學(xué)們?cè)陂T(mén)口排好隊(duì)，由講解員帶領(lǐng)走進(jìn)大廳。大廳的正中央有一尊老爺爺?shù)陌肷磴~雕像，他神態(tài)嚴(yán)肅而莊重，鼻梁上架作一副眼鏡。在雕像的底座上刻有昆蟲(chóng)學(xué)家：“周堯”的字樣。我忽然大悟：哦！這原來(lái)就是著名的昆蟲(chóng)學(xué)家周堯教授呀！在講解員的陪同下，我們步入展廳，迎面是一堵海藍(lán)色的墻，上面鑲有“崇高科學(xué)，愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展”是六個(gè)金色的大字。講解員滔滔不絕地給我們講述著周爺爺?shù)膫ゴ筘暙I(xiàn)，著作以及許多事跡，他為我國(guó)昆蟲(chóng)事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)使我驚嘆不已。隨后，我們被領(lǐng)進(jìn)了“昆蟲(chóng)生命廳”。這里擺放著一排用玻璃罩罩著的蜻蜓化石和三葉蟲(chóng)化石，以及用藥水浸泡做的蝎子。講解員向我們講述了昆蟲(chóng)的進(jìn)化過(guò)程，這是我們受益匪淺。在講解員抑揚(yáng)頓挫的講解聲中，我們不知不覺(jué)來(lái)到了“昆蟲(chóng)世界廳”。這里的昆蟲(chóng)多種多樣，不計(jì)其數(shù)，看得我眼花繚亂。其中數(shù)蝴蝶最多。同學(xué)們指著那些色彩斑斕的標(biāo)本，談得興高采烈，偶爾還會(huì)路出驚訝的神態(tài)。其中，有不少屬?lài)?guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我最喜歡巴西的蝴蝶，它是銀藍(lán)色的，隨著觀看角度的變化，它的翅膀會(huì)變換出各種色彩。當(dāng)我站在兩米高的屏障《百蝶圖》前，我仿佛融入了大自然當(dāng)中，仿佛置身于一個(gè)蝴蝶的國(guó)度，這些美麗的蝴蝶快活地煽動(dòng)作翅膀，繞著我飛來(lái)飛去……過(guò)了許久，我才回過(guò)身來(lái)，想到大自然竟是如此的美妙與神奇。我們穿過(guò)“昆蟲(chóng)與人類(lèi)”大廳，學(xué)習(xí)到了昆蟲(chóng)離不開(kāi)人類(lèi)的保護(hù)。領(lǐng)悟到我們要保護(hù)昆蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，讓我們大家都有一個(gè)美好而多姿多態(tài)的家園。

　　蟲(chóng)藥

　　昨天，媽媽生病了，在吃中藥。媽媽告訴我：媽媽的藥里有蟲(chóng)子，我不相信。于是我們來(lái)到廚房，把藥罐里的藥渣倒在盆子里。用筷子翻來(lái)翻去，仔細(xì)地查找蟲(chóng)子，不一會(huì)兒，就夾到了一堆蟲(chóng)子，有三種：蟬衣5只、僵蠶6只、蝎子7只。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)蟬衣實(shí)際上是蟬殼，有六只腿，前腿較長(zhǎng)，有鉗子和小齒。僵蠶的腿很短很短，有八只腳，我想，它走路一定很慢很慢。蝎子也有八條腿，最前面還有一對(duì)鉗子，尾巴是由很多小節(jié)組成的，尾部有帶劇毒的小刺。真沒(méi)想到，蟲(chóng)子居然也能做藥吃。 164

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