遺失的童真作文

遺失的童真作文五篇

　　【篇一：童年的遺失】

　　踏著枯黃的樹葉，我迎來2017年霏霏細(xì)雨打在傘上，又輕輕的該的關(guān)滾落下來，慢慢呼一口白霧，只見白霧隨風(fēng)逝去。

　　新的一年開始了，意味著我們離中考更近一步。中考是我們?nèi)松�中的第一次考驗，為了它，我們九年寒窗，只為一朝功成名就考人黃高或團中。在苦讀只我認(rèn)識了一大群朋友，像小學(xué)時的陳彬，張志秋等朋友，現(xiàn)在要么在楚天，要么在實驗讀書，只有潘家欽，歐峰偉……

　　他們與我同校，但每一年，每一學(xué)期他們都會離開一些，像孫坤。潘家欽，歐峰偉接踵而去，我交朋友的速度竟趕不上朋友離去的速度！朋友好似秋末的樹葉，一落不返。

　　昔日的笑聲猶在耳畔，無情的現(xiàn)實告知我真相——他們已經(jīng)不在了。

　　回到家，翻著書上，本子上那熟悉的筆跡，回想起往昔的回憶，不由一陣感慨。

　　元旦只夜，同學(xué)們共歡，我獨自坐在墻邊，打量著這群熟悉的人。羅權(quán)，依舊是那么不拘一格，劉一林，依舊是那樣低調(diào)，憂郁，羅芳，陽光似的'女孩，不羈。望著真實的他們，心中涌起莫名的感動。但過了今晚，一切又恢復(fù)成原來。

　　友情，真實的自己都遺失在風(fēng)中，而現(xiàn)在我也將告別真實的自己，去接受自己所厭惡的“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　　無奈中考臨近，和同學(xué)們在一起的時間只剩下一百來天，想著同學(xué)們的近況，唉。

　　坐在教室中抬頭，只看見同學(xué)們都在埋頭奮筆疾書，桌上擺著各色各樣的參考書，教輔書，周圍一片寂靜，偶而傳來翻書聲。

　　我們的童年難道就將這樣遺失在風(fēng)中嗎？

　　【篇二：遺失的童真】

　　‘哎，你看那個小孩多有趣啊！’派�；隔櫋臑a⒃諑杪璧幕潮亂槐囊惶刈擼橋粥潔降牧常κ被共皇甭凍瞿欽攵喟椎娜檠潰衷誆煌５鼗傭坪踉謖惺鄭炙坪踉諤瑁嫻枚囁陌。

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　　我的心禁不住有一種莫名的羨慕之情，安然發(fā)現(xiàn)——我已是青年，我已長大了。在2005年的那個夏天，我就已經(jīng)告別了童年，那個懵懂無知的小孩早已成了心中那一道遺失的風(fēng)景。還記得當(dāng)初忙著看卡通而與姐姐大打一架，還記得當(dāng)初遇到一點小事就要找媽媽，還記得那大大咧咧的純真的'笑臉，可現(xiàn)在，‘你怎么還在這看卡通，漫畫書，你已經(jīng)讀初中了，怎么還像個小孩？’媽媽的嘮叨在耳邊回想。是啊，我怎么還可能是小孩呢？于是，我開始在教室，飯?zhí)�，宿舍這三點一線間奔跑，每天只顧著上課，做作業(yè)，考試，在大考前拼命復(fù)習(xí)？忙碌緊張的生活讓我忘記了一切也逐漸忘記了心中那一道最美好的情感——-童真。

　　童年給我們留下了一份美好的會議，那時整天只知和小朋友玩，無憂無慮，即使是無知，也一樣快樂~社會在發(fā)展，大城市緊張忙碌的勝過使許多人的大腦處在一種緊繃的狀態(tài)，隨時面臨著下崗危機的他們不得不為生活而不斷四處奔跑，心中早已忘記了那一份童真？

　　曾有一位老師說過‘永遠(yuǎn)要保持一顆童真的心’，但我們拭去了快樂，既是失去了童真，也許會換來幸福。我喜歡無知，可我必須面對枯燥無味ieide生活。遺失了童真，已是了一份最美好的情感，多了一份煩惱和憂愁。

　　會議在我腦海中已經(jīng)破碎，只是一直在默默將其碎片重拼，拼命巡回那一份遺失的童真？

　　【篇三：遺失的童真作文】

　　當(dāng)暮靄沉沉之時，我們被勸說要相信楚天遼闊；當(dāng)草長鶯飛之時，我們被勸說要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長到每一個階段時，我們都被提醒著完成不合時宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見。

　　“孩子從賣氣球的人手中牽走一個心愿”，多么可愛而美好的詩句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢頭。

　　反觀社會，我們清醒地看到一個充滿競爭意識，強調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時，當(dāng)與孩子共處時的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤虧損時，試問一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時，將大人的不滿足強加于孩子幼小的成長歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時，捉虱子的場景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識到一個學(xué)者、一個智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對生活充滿了熱愛和積極的樂觀情緒。

　　在一個鼓吹神童的媒體時代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時空的愛，能夠照亮冰點以上的風(fēng)景。

　　這份童真，這份初心，倘若一直堅守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢過于美好，守護(hù)也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實讓人們知道自由不過是獵人與獵物之間的'距離。但為什么現(xiàn)實讓人們害怕得連一個夢的開端也不肯輕易地為孩子許下呢？

　　遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚。我更愿看到“最喜小兒無賴，村頭臥剝蓮蓬”的無憂閑適之景。未來或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會畏懼。

　　有些事終要經(jīng)歷，那便到時深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。

　　【篇四：遺失的童真】

　　看著孩童快樂的笑容，感嘆世間竟還有如此這般純潔的微笑，兒時的記憶不由的浮現(xiàn)在腦海。兒時的快樂已經(jīng)久遠(yuǎn)，似乎是在天邊，如今我們的歡樂無論怎么樣都要摻帶一些別的因素……

　　遺失的.童真，寓意著和諧生活的久遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離，我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)被它所唾棄，我們似乎已經(jīng)找不著那時的天真了，看著孩子們的笑容，臉上有的只是流露出羨慕與向往……多年前的一天我也曾這般的微笑，沒有凡事的干擾，只因快樂而快樂……不摻雜一絲的雜念……

　　兒時的歡樂，還因鄰里的和睦相處，在我們的世界，他們笑面相對就說明彼此是朋友，如同兒時的我們單純交朋友那般。但是長大之后才發(fā)現(xiàn)，事實并非我們那時所想的簡單，大人的世界太多的不純潔，其中摻雜了太多的紛紛擾擾。才發(fā)現(xiàn)，那時的笑容原來包含了那般多的假意與虛偽……張大了，我們也要學(xué)會這樣，這是那樣的難耐啊。以前以為和藹的叔叔伯伯竟然只是披著羊皮的狼而已。面對這樣的世界，心是寒的，眼是澀的……究竟要以什么樣的心情和辦法來面對和容于這個社會呢？

　　我的思想太簡單，那樣遲早要被他淘汰的……

　　遺失的童真，遺失的美麗世界……

　　【篇五：遺失的童年】

　　盡管我那么不愿意，多么不情愿，大人的事還是闖入了我愛做夢的十四歲。媽媽說我長大了，爸爸說我長大了，可我還是愿意停留在愛做夢的童年時代�？蓵r間并不會，離我夢中無憂無慮的日子越來越遠(yuǎn)。我終歸是長大了，也該為我的未來打算，于是我思考起來該去哪所學(xué)校讀的問題，我的心里剛有了打算。一次考試的失意使我又崩潰在迷失的邊緣，而且父母之前早已告誡過我這場考試十分重要，可我還是失手了。老師的`告誡，父母的催促，同學(xué)看我的眼神，使我像驚弓之鳥，無處藏身。

　　這些事本不該闖入我愛做夢的十四歲，何不放開手，給自己一個瀟灑的機會，給自己一個滿意的微笑呢？可我真的放得開嗎？我在心底暗暗問自己。

　　爬上山看到的風(fēng)景固然優(yōu)美，但我覺得更該珍惜的是爬山時看到的風(fēng)景，不是嗎？我在心底暗暗為自己鼓勁：就當(dāng)什么都沒發(fā)生過，會好的，一切都會好起來的，明天會更好！

　　好懷念當(dāng)初屬于我們的日子，有紙飛機，“東南西北”，午后金燦燦的暖陽，還有一群打打鬧鬧的小伙伴。這就是我們的日子，曾經(jīng)愛做夢，無憂無慮的日子……

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