分數乘除復合應用題數學說課稿
作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的分數乘除復合應用題數學說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
分數乘除復合應用題數學說課稿1
教學目標
1.使學生能夠區分分數乘、除法應用題,學會找數量間相等的關系,列方程解應用題。
2.提高學生的分析解題能力,發展學生的分析推理能力。
教學重點和難點
重點:分析數量關系,幫助學生理解題意。
難點:找出數量間相等的關系,準確列方程解題。
教學過程
(一)復習
1.判斷單位1練習。
的數量為單位1。)
單位1。)
2.找準單位1,并用乘法算式表示下面各題的數量關系。
3.準備題。
說出下面各題的特點,并列式解答。
導入:這兩道題中出現三個量,即蘋果、梨、桔子,下面老師把這兩道題改編成這樣一道題。
(二)講授新課
出示例5。
1.找出題中已知條件和未知條件。老師根據學生的回答,指導他們畫圖。
提問:這道題里有幾個量?需要用幾條線段來表示?(有三個數量,需要畫三條線段。)
提問:先根據哪個條件來畫線段,表示哪個量?(根據梨的筐數是蘋
師:把蘋果看成單位1,畫在上面,梨和蘋果比,畫在蘋果的下面。
線段畫在梨的下面。
2.分析數量關系。
提問:蘋果的筐數和哪個量有關系?有什么關系?(和梨的筐數有關
提問:梨的筐數又和哪個量有關系?有什么關系?(梨的筐數和桔子
提問:梨、蘋果、桔子三量之間是什么關系?(組織學生討論)
提問:你能根據題中的數量關系,列出等量關系式嗎?
如果學生回答不上來,老師可繼續提問。
3.根據等量關系列方程。
解 設桔子為x筐。
答:桔子有25筐。
列式后繼續提問:
(3)等號兩邊表示的都是誰的筐數?
(4)等號兩邊都是根據什么列的算式?
(根據分數乘法的意義,求一個數的幾分之幾用乘法來列式的。)
師:為了檢驗同學們對分數乘除復合應用題的掌握情況,請同學們做下面練習。
(三)鞏固練習
(投影片)
1.第52頁的練一練。(討論)
(1)找出含有分率的句子,說說誰是單位1?
的重量)
2.看圖列方程解題。
找出本題的等量關系,列方程解題。
3.填空并列式解答:
(4)設為x萬米。
(5)列方程為。
通過填空練習,可以幫助學生進行數量關系的分析,所以應讓學生根據這幾個填空進行討論,老師可根據學生的討論填空。
副標題#e#
4.對比練習。
厘米?
設誰為x厘米?等量關系式是什么?(設高為x厘米,等量關系式為:
米?
設誰為x厘米?等量關系式是什么?(設高為x厘米,等量關系式為
對比;第一道題是分數連除的復合應用題,第二道是分數乘除復合應用題。
(四)課堂總結
今天我們學的應用題有什么特點?(是以前學過的分數乘除法應用題的復合題。)
解答這類題應注意什么?(弄清題里有幾個量,它們之間什么關系,找出等量關系。)
(五)布置作業
(略)
課堂教學設計說明
這是一節分數乘除復合應用題的新授課,題中哪部分屬于乘法題,哪部分屬于除法題,歷來是學生學習的難點,所以在教案設計中盡量做到有畫圖、有討論、有比較。引導學生有重點地進行分析,幫助學生理清解題思路,從而找到數量間相等的關系,列方程解題。
在練習設計中,重在培養學生分析問題和解決問題的能力。通過填空,對比練習,引導學生分析、比較,深入思考,把思維的過程一步步引入深層,逐漸把分數乘、除法應用題的解題方法統一到分數乘法的意義上來。這樣,不僅揭示了分數乘、除法應用題的聯系,也培養了學生的思維品質。
本教案無論是新授還是練習,都把培養學生的思維能力做為訓練重點,通過教學,達到激發學生情趣,培養能力之目的。
分數乘除復合應用題數學說課稿2
說教學目標
1、使學生掌握分數連除、乘除復合應用題的結構和數量關系,能正確解答分數連除、乘除應用題。
2、進一步提高學生的分析解題能力,發展學生思維。
說教學重點
使學生掌握分數連除、乘除復合應用題的數量關系,并能正確解答。
說教學難點
使學生正確解答分數連除、乘除復合應用題。
說教學過程
一、復習引新
。ㄒ唬┱覝蕟挝1,并列式解答。
1、一袋面粉重50千克,吃了 ,吃了多少千克?
2、一條路修了200千米,正好占全長的 ,全長多少千米?
3、白兔有40只,白兔只數是黑兔只數的 、黑兔有多少只?
(二)光明小學美術組有30人,生物組的人數是美術組的 ,航模組的人數是生物組的 ,航模組有多少人?
二、講授新課
。ㄒ唬┙虒W例4(把復習第二題改編成例4)
例4、光明小學航模組人數是生物組的 ,生物組人數是美術組的 ,航模組有8人,美術組有多少人?
1、找出已知條件和所求問題,說說這道題里有哪幾個數量?
2、畫圖分析
。1)航模組的人數是生物組的 ,應該把誰看作單位1?生物組的人數看作單位1
。2)生物組人數是美術組的 ,應把誰看作單位1?美術組的人數看作單位1
。3)哪兩個組的'人數有關系?航模組的人數與生物組的有關,生物組的人數與美術組的有關,
。4)應先畫哪個組的人數?應先畫出美術組
3、引導學生分析數量關系
因為:美術組的人數 =生物組的人數
生物組的人數 =航模組人數,航模組人數是8人。
所以:
解:設美術組有 人。
答:美術組有30人。
4、練習
商店運來一些水果。梨的筐數是蘋果筐數的 ,蘋果的筐數是橘子筐數的 、運來梨15筐,運來橘子多少筐?
。ǘ┙虒W例5
例5、商店運來一些水果,運來蘋果20筐,梨的筐數是蘋果的 ,同時又是橘子的 ,運來桔子多少筐?
1、找出已知條件和問題。
2、找出分率句,找準單位1 、
3、分析數量關系。
。1)蘋果的筐數和哪個量有關系?有什么關系?
和梨的筐數有關系。蘋果筐數的 是梨的筐數,即:蘋果的筐數 =梨的筐數
。2)梨的筐數和哪個量有關系?有什么關系?
和橘子的筐數有關。橘子筐數的 是梨的筐數,即:橘子的筐數 =梨的筐數
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