小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃(通用20篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 1
一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標
1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。
2、積極組織相關(guān)學生參與活動,力爭家長的大力配合。
3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,使班級的學生能認識到學習的重要性,激發(fā)學生學習的興趣。
二、“培優(yōu)補差”工作措施
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的.基礎(chǔ)上,通過分層教學目標的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提升。
2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明,練習由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓練,保證后進生學有所獲,優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時多留意,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。
5、在日常工作中,教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。
6、轉(zhuǎn)變教師的教學方法,在平時教學中,將“重視結(jié)果”的教學盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
7、在課堂上開展小組合作學習,讓學生暢所欲言,互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、加強學習實踐活動,讓學生感受數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 2
一、情況分析
�。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:
本學期情況比較特殊,我接了全新的班級。對于我來說是學生是比較陌生的,他們的具體情況我并不是很了解,只能在班主任那里側(cè)面了解下,看看上次期末成績,這只讓我對于學生有個大致的了解。相應(yīng)的,學生對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的,他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣,那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的,但是我相信這只是初期的情況,到后來學生就會慢慢熟悉的,畢竟學生的可塑性還是很高的。
經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
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本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
�。ㄈ┙虒W的重點、難點
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
二、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、盡快讓學生適應(yīng)新的教學方式與教學習慣,培養(yǎng)新的'學習習慣,改掉一些不好的學習習慣。
2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項,根據(jù)班上的學生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。
3、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
4、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。
5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。
7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,讓家長也能及時的了解學生動態(tài)。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 3
新的學期,我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
一、本學期教學的指導(dǎo)思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。
二、教學目標
第一單元:認識更大的數(shù)(7課時)
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義。
2、通過實踐操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進行估計。
第二單元:線與角(10課時)
1、通過具體的操作活動,認識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。
人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃(3)
2、通過動手操作的活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
3、通過學具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
第三單元:乘法(10課時)
1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。
2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的方法進行估算。
3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
第四單元:圖形的變換(3課時)
1、通過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
2、通過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,并能設(shè)計簡單的圖案。
第五單元:除法(15課時)
1、結(jié)合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進行計算。
2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題。
3、結(jié)合具體情境,體會萬、億等大數(shù)的實際意義。
4、經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便計算。
5、在解決問題中認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
第六單元:方向與位置(3課時)
1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置
2、通過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡單的路線圖。
第七單元:生活中的負數(shù)(4課時)
了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
第八單元:統(tǒng)計(4課時)
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的.活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃(4)
3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
三、教學重點、難點
1、體驗除法豎式抽象的過程,通過操作活動,探索除法的試商方法。
2、聯(lián)系生活實際,學習億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作,具體感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學建�;顒�,把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。
3、通過實踐活動,認識線的三種形式。通過實際測量,認識角的分類和度數(shù)。通過實際操作,認識互相垂直、互相平行兩種關(guān)系。
4、讀統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢,作出簡單預(yù)測。了解一格表示多個數(shù)。
5、運用所學知識解決實際問題,加強估算。
四、教學措施
1、從學生的特點出發(fā),趣味和思變相結(jié)合,引導(dǎo)學生參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些指導(dǎo)孩子學習的方法。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 4
一、學生狀況分析:
我們四年級二班有學生43人,男21人,女22人。學生中自身素質(zhì)比較強的占20%,一般占50%,較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期開始,首先要培養(yǎng)學生認真書寫,用直尺打等號,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學生的學習興趣,加強自覺學習的意識,創(chuàng)造情景開拓學生的視野,因材施教,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。努力達到消滅低分率,發(fā)展合格率,提高優(yōu)秀率。
二、教材知識系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析:
本冊教材的主要內(nèi)容:
用字母表示數(shù);乘法運算定律;角與三角形的認識;小數(shù)的意義和性質(zhì);小數(shù)的加法和減法;小數(shù)乘法;小數(shù)除法;統(tǒng)計。
乘法運算定律是在前三年所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學生良好的小數(shù)四則計算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習統(tǒng)計。
三、本冊總的教學目的:
1使學生認識用字母表示數(shù),會根據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學生掌握乘法的`運算定律,會應(yīng)用他們進行一些簡便運算。
4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算。
5、學習統(tǒng)計,能制作簡單的統(tǒng)計表。
6、使學生掌握解應(yīng)用題的一般步驟,會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。
7、引導(dǎo)學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣。
教學重點:第二、四、五、六、單元。
教學難點:小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。
三、教學措施:
1、實施以學生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂教學。
2、加強直觀教學,多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學生學的積極性。
3、加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。
5、整個教學中要注意學生課堂中數(shù)學語言的培養(yǎng)。
5、認真設(shè)計每一堂課,創(chuàng)設(shè)情景,提高學生的學習興趣。讓學生在學中樂,在樂中學。
6、努力改進教學方法,使自己慢慢適應(yīng)新課程。
四、教學進度
一單元用字母表示數(shù):2周
二單元乘法運算率:2周
三單元角與三角形的認識:2周
四單元小數(shù)的意義和性質(zhì):1周
五單元小數(shù)的加減法:3周
六單元小數(shù)的乘法:2周
七單元小數(shù)的除法:2周
八單元統(tǒng)計:1周
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 5
一、本學期教學的指導(dǎo)思想
1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4.重視引導(dǎo)學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5.把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),平行四邊形和梯形的認識,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復(fù)習等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)
學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
三、教學內(nèi)容
本冊教材共分九個單元:大數(shù)的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角;總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領(lǐng)域。
四、學生基本情況分析
經(jīng)過三年級的學習,學生的'思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,表現(xiàn)在計算技能較差,對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后進生與平行班級相比也偏多,成績不平衡,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。
適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導(dǎo)使這部分學生得以進步。
五、教學目標
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉(zhuǎn)化。
3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
4.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
5.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
6.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
10.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
六、教學重難點
第一單元:大數(shù)的認識
�、俳虒W重點:萬級數(shù)的讀、寫法。
②教學關(guān)鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。
第二單元:公頃和平方千米
�、俳虒W重點:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化。
�、诮虒W關(guān)鍵:公頃和平方千米之間轉(zhuǎn)化的方法。
第三單元:角的度量
�、俳虒W重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。
②教學難點:量角的方法。
③教學關(guān)鍵:量角器刻度的認識。
第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)
①教學重點:口算、筆算的方法。
�、诮虒W難點:積的變化規(guī)律。
第五單元:平行四邊形和梯形
�、俳虒W重點:平行四邊形和梯形的特征。
�、诮虒W難點:垂直線與平行線的畫法。
③教學關(guān)鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。
第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法
①教學重點:掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。
�、诮虒W難點:了解商的變化規(guī)律。
第七單元:統(tǒng)計
�、俳虒W重點:認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。 ②教學難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。
第八單元:數(shù)學廣角
①教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
�、诮虒W難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。
第九單元:總復(fù)習
①教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。
�、诮虒W難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。
七、改進教學工作的措施及方法
1.改變教學思想
具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。
2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系
重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化,激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
學生是學習活動的主體,在數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生提供自主探索的機會。
4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)
(1)加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練,如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等,這種題目要經(jīng)常訓練,它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。
(2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 6
一、學情簡析
本期我班有41名學生,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。 個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。
二、教材分析
這冊教材包括混合運算和應(yīng)用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。
1、混合運算和應(yīng)用題:這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學,加強彼此的聯(lián)系,有助于加深對數(shù)量關(guān)系的理解,并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢,學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,可以提高應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。
教學重點:熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。
教學難點:四則混合運算順序的學習。
教學關(guān)鍵:培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、整數(shù)和整數(shù)四則運算:是在前面所學有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行復(fù)習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結(jié)十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),為以后學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。
教學重點:四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。
教學難點:運用運算定律進行簡便運算以及應(yīng)用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。
教學關(guān)鍵:通過實例引導(dǎo)學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學的理論知識應(yīng)用于實際問題的解決中。
3、量的計量:這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎(chǔ)上,對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來講常用的計量單位,最后才是名數(shù)的改寫�?傊締卧轮R不多,教學時應(yīng)以復(fù)習、整理為主。
教學重點:進一步掌握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。
教學難點:認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。
教學關(guān)鍵:重視計量單位的直觀表示,使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。
4、小數(shù)的意義和性質(zhì)
這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,以及在學習分數(shù)初步認識的基礎(chǔ)上進行教學的',這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始。它包括小數(shù)的意義,小數(shù)的性質(zhì),小數(shù)大小的比較,小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容。
教學重點:小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。
教學難點:小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫。
教學關(guān)鍵:正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫。
5、小數(shù)的加法和減法
這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數(shù)點的處理問題,便于學生在已學的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,注意教給學生多種計算方法,以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。
教學重點:理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則。
教學難點:小數(shù)加減法的簡單算法。
教學關(guān)鍵:在學習小數(shù)加減法的計算法則時,著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,才能相加減的道理。
6、三角形、平行四邊形和梯形
教材先講角的概念和角的度量,隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,在此基礎(chǔ)上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進行分類,以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論。接著學習平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長方形的關(guān)系,最后學習梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
教學重點;使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。
教學難點:區(qū)別直線、線段和射線,垂線與平行線概念。
教學關(guān)鍵:教學過程中要加強學生動手操作能力,提高學生的畫圖能力。
三、本學期教學目標
1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。
2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。
3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算。
4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表,初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的平均數(shù)。
6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7、使學生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題,初步學會檢驗的方法。
8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育和唯物辨證觀點的教育。
四、本學期教學措施
1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導(dǎo),提高學困生的成績。
4、多創(chuàng)設(shè)學習情境,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。
6、對學困生要付出更多的關(guān)心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
7、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 7
【班級分析】
一、任教班級大部分學生的學習狀況分析
本班本學期有學生44人,女生16人,男生28人,其中新轉(zhuǎn)來1名男生�?v觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握還好,計算速度、參與討論的潛力,解答應(yīng)用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學生的個別差異,但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,這也是本學期需要解決的教學難點之一。
二、學困生基本狀況分析
有幾位學生學習的自律性比較差,在他們當中有的是單親家庭,父母對子女的學習關(guān)心,指導(dǎo),督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下,理解潛力差。
【教材分析】
一、教學資料:這一冊教材包括下面一些資料:
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,
平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的資料將全部教學完。
本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面透過十進制計數(shù)法的學習,對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會通,為學生構(gòu)成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生就應(yīng)掌握和構(gòu)成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面,
這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學資料。
在統(tǒng)計知識方面,
本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,
讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學解決問題方面,
教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,引導(dǎo)學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察分析及推理的潛力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
二、教學難點
1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.使學生掌握乘法的估算方法。
3.使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
4.讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,
能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
5.使學生透過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
【教學措施】
一、落實基本教學具體措施
1實施互動學習(師生合作、生生合作等),自主探究,營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務(wù)員。
2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,思考學生的身心發(fā)展特點,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習題,使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸,加強數(shù)學知識的實用性和開放性。
3.注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力學生是學習活動的主體,根據(jù)學生的年齡特點和認知水平,適當設(shè)計一些開放性問題,給學生帶給自主探索的機會。
4.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)
(1)加強基礎(chǔ)訓練,在計算方面,重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面,重視兩步計算應(yīng)用題的練習。
(2)實施分層教學,彈性教學,針對學生的不同特點,不同的理解潛力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求“下要保底,上不封頂”。
(3)重視學生的課時目標過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴把關(guān),加強信息交流,及時反饋,增強教學的針對性。
5.結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴},而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力�!蔽矣媱澰诮虒W中,注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的潛力。
6.作業(yè)設(shè)計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習,課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學生潛力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學生思維,培養(yǎng)學生想象潛力和創(chuàng)新潛力。此外,采取“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式,針對學生不同的學習水平,分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的學生完成不同難度的作業(yè),讓學生選取適合自己的作業(yè)資料和形式,實現(xiàn)差異發(fā)展。
7.三位一體,學校、家庭、社會構(gòu)成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響,各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),取長補短,才能取得最佳的教育效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系,與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)狀況,使二者相互配合,取長補短,同時,要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,共同教育學生。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導(dǎo)
1.加強學習,不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自己的教學方法,并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)學生的學習,能根據(jù)學生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學計劃。
2.在課堂教學中,要立足于每個學生學好本課的知識,以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業(yè)布置上,要根據(jù)不同學生采用不同的要求。
3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎(chǔ),注重思維潛力開拓和解題技能的培養(yǎng),復(fù)習才能如魚得水,深化才有根基。
4.在課堂教學中,體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現(xiàn)。
5.在作業(yè)安排上,力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習狀況,及時糾正學生在學習上的偏差。
6.重視學生動手操作,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫忙學生對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地掌握。
7.重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣,并努力培養(yǎng)其良好的學習習慣。
尖子生輔導(dǎo)
1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,如優(yōu)等生他們之間的競爭,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3.鼓勵他們盡量用多種方法,多種思路解決數(shù)學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維潛力,促進智力發(fā)展。
4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,在幫忙人的過程中,體會到成就感,從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度。
四年級上冊數(shù)學教學計劃10
四年級班有學生44人,男生18人,女生26人,其中大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),對于他們來說,學習是一件輕松愉快的'事情。也有一些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們的學習習慣是關(guān)鍵。
本班學生對于上學期的知識掌握尚可,同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
【教學要求】
⒈經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過程,掌握試商和調(diào)商的方法,能正確地進行筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù),能估計商的最高位是幾。
�、材芙Y(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序,初步理解小括號的作用,會脫式計算兩步運算的式題。
�、辰�(jīng)歷加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探索過程,理解這些運算律,會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。
⒋初步認識射線和直線,能區(qū)分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線,兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
�、颠M一步認識角,知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器,會用量角器量指定角的度數(shù),會畫指定度數(shù)的角,會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。
⒍進一步認識直角、銳角和鈍角,知道平角和周角,理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
�、纺芨鶕�(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理,填寫統(tǒng)計表,能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析和判斷。
�、冈谔剿魅粩�(shù)除以兩位數(shù)筆算方法,進行有關(guān)的口算、估算的過程中,發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,進一步發(fā)展數(shù)感。
⒐在認識射線和直線的過程中發(fā)展空間想像能力;在研究角的度數(shù),認識平角、周角,認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學習活動中,進一步發(fā)展空間觀念,發(fā)展形象思維和抽象思維。
�、涸诮鉀Q問題的過程中,進一步學習有條理的思考,初步學習對結(jié)論的合理性作出說明。
�、辉诮鉀Q問題的過程中,能有效地與同伴合作,或者與同伴共同完成任務(wù),或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流,體會合作的益處,進一步培養(yǎng)合作意識。
⒓通過數(shù)學學習活動,初步體驗到數(shù)學與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,增加對數(shù)學的親近感。
�、皆谟^察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,增強理性精神。
�、緦Σ欢牡胤交虿煌挠^點敢于提出疑問,愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下,初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
【教學重點】
�、闭_對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算;正確判斷商是幾位數(shù),商的最高位位是幾。
⒉運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進行簡便運算。
⒊量指定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。
�、磸囊阎獥l件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學習過程。
【教學難點】
⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。
�、矊y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。
�、丛趯W習過程中對學生的分析、判斷、創(chuàng)新等能力進行培養(yǎng)。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 8
一、學情分析
本班共有學生30人,其中女生13人。從上學期考試成績分析,學生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。
少數(shù)學生自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。 其次,這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析,讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。努力提高他們的學習成績。
二、教材分析
本冊教材主要單元:升和毫升,兩、三位數(shù)除以兩位數(shù),簡單的周期,觀察物體,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一),解決問題的策略,可能性,整數(shù)四則混合運算,垂線與平行線,整理與復(fù)習。
四年級第一學期是第二學段的開端,是承前啟后的關(guān)鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學生認知發(fā)展的階段性特點,實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合,把教學目標落實到實處。教材仍分為:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域,你知道嗎和一些思考題,主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識,體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時,教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元,主要引領(lǐng)學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的'兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系,總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學習數(shù)學的樂趣。
本冊教學重點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算,統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。
本冊教學難點:兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法,四則混合運算的運算順序,點到直線知識的實際運用,根據(jù)三視圖想象和擺放物體,根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷,形成升和毫升的容量觀念。
本學期教學目標(包括知識、技能、情意)
知識與技能方面:
1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,掌握必要的運算技能,能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
2.經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀念。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 9
一、班情分析
本班共有學生53名,從上學期的學習成績和從前任任課老師的了解,這班學生的班底不是十分的理想,學習主動性不強,理解能力也較差。班級中學生成績分布水平,中優(yōu)等的生占1/2,不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解能力差、計算力較弱,本學期我的教學重點的抓基礎(chǔ),練口算,重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。
二、教學內(nèi)容:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的`除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
三、教學目標
1.認識計數(shù)單位十萬百萬:千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進步發(fā)展數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖,學生簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 10
一、指導(dǎo)思想
在新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計劃,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,全面提高學生綜合能力。使數(shù)學學科的特點和兒童的認知特點相結(jié)合,提高學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力,培養(yǎng)實踐能力,從而體現(xiàn)數(shù)學源于生活的思想。
二、基本情況分析
1、教材分析
本冊教材共安排了九個單元和兩個實踐與綜合應(yīng)用。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識有5個單元:四則混合運算、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;空間與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行;統(tǒng)計與概率,本冊教材安排了一個可能性;實踐與綜合運用包括兩個內(nèi)容:節(jié)約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看,數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大,可以說是本冊教學的.重點。
2、學生分析
本班有學生23名,新接任本班的數(shù)學教學,對學生的了解還不夠,從前任老師那里得知,大多數(shù)學生學習自覺性較高,在課堂上能積極主動地參與學習過程,有部分學生自控力比較差,單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力也比較欠缺,個別學生需繼續(xù)加強輔導(dǎo)。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,上課坐不住,不按時完成作業(yè),做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù)字,不善于檢查,不用直尺等許多學習習慣有待改善。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的狀態(tài)。
3、教師分析
作為一名小學數(shù)學教師,我具備了一定的數(shù)學專業(yè)知識,對待工作盡職盡責。對于本班學生,我將盡快了解每一個學生的學習基本情況,對什么樣的學生采取相應(yīng)的教學措施。對于本冊教材,我已經(jīng)連續(xù)上了兩年,應(yīng)該很熟悉了,相信通過師生的共同努力,我們班一定會取得較好的成績。
三、教學重點難點
1、教學重點:
根據(jù)本冊教學內(nèi)容,結(jié)合教學參考書,我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,作為重點內(nèi)容來進行教學。
2、教學難點:
三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學的難點。
四、目標任務(wù)
全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)及四則混合運算、角、垂直于平行、統(tǒng)計等知識的形成過程。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 11
一、學情分析
今年我們四年級共有學生410人,在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子們的成績都還比較好。對本年級的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識和合作精神,提高學生的創(chuàng)新能力和一幫一對對紅應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。
二、教材情況
本冊教材內(nèi)容包括:
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材主要特點:
總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。
1. 改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6.情感、態(tài)度、價值觀的.培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三、教學目標
使學生:
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。
3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。
4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。
6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 12
一、學情分析:
班級學生數(shù)為47人。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。但是學生的心理特征及思維發(fā)展不一致,需要在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識更大的數(shù)、乘法、運算律、除法、生活中的負數(shù)、線與角、方向與位置以及可能性等教學內(nèi)容。
1、第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識億及億以上的數(shù)并了解其在生活中的意義,掌握更大數(shù)的讀寫方法,認識近似數(shù)及其作用。
2、第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,乘法的估算,認識計算工具及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,有趣的算式。
3、第四單元“運算律”。本單元將在學生已有的知識基礎(chǔ)上利用類推的思想幫助學生進一步研究簡便運算。探索加法交換律、結(jié)合律,乘法交換律、結(jié)合律。
4、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
5、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
6、第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。
7、第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎(chǔ)。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境,都有較大的作用。
8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內(nèi)容有:感受簡單的隨機現(xiàn)象,初步感受可能性有大小。
三、教學目標:
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,感受大數(shù)的實際意義,發(fā)展數(shù)感;結(jié)合具體情境,借助直觀模型認識萬以上的數(shù),認識計數(shù)單位,了解各計數(shù)單位之間的關(guān)系,會正確數(shù)、讀、寫大數(shù)以及比較大數(shù)的大��;會用萬、億為單位表示大數(shù);理解近似數(shù)在實際生活中的作用,能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù),了解自然數(shù)的意義及特征,體會十進位值制計數(shù)法的價值。
2、結(jié)合生活實例,認識線段、射線與直線,會用字母表示線段、射線與直線,體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離,發(fā)展抽象概括能力;認識平面上的兩條直線相交(垂直)和平行的位置關(guān)系。能借助三角尺、方格紙等工具或通過小實驗、折紙等方法獲得已知直線的垂線或平行線。結(jié)合旋轉(zhuǎn)的操作活動,認識平角和周角,了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。認識角的度量單位,會用量角器量等工具量角和畫角。
3、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,理解豎式計算方法的道理。能用豎式正確計算,會進行估算,認識并會使用計算器進行簡單的四則混合運算。能運用乘法知識和估算策略解決一些實際問題。
4、理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律以及乘法分配律的意義,并能用字母表示。認識中括號,掌握整數(shù)四則混合運算的順數(shù),能正確地進行計算,并能應(yīng)用加法和乘法的運算律進行一些簡便運算。
5、能根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線,體會方向與距離對確定路線的重要作用。經(jīng)歷在方格紙上用數(shù)對確定具體情境中位置的抽象過程,知道數(shù)對與方格紙上點的`對應(yīng)關(guān)系,體會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。
6、探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的豎式除法的計算方法,理解計算的道理。經(jīng)歷商不變規(guī)律的探索過程,并能運用商不變規(guī)律尋找合理簡捷的計算途徑;在實際情境中,了解“路程、時間與速度”“總價、數(shù)量與單位”之間的數(shù)量關(guān)系,并能解決簡單的實際問題。
7、了解正、負數(shù)的意義及表示方法,能認、讀、寫負數(shù),體會引入負數(shù)的必要性。知道0既不是正數(shù),也不是負數(shù),并一步發(fā)展對0的認識,并了解正數(shù)的意義。會用正、負數(shù)表示日常生活中的意義相反的量。
8、通過擲硬幣的試驗和生活實例,知道有些事件的發(fā)生是不確定的,感受簡單的隨機現(xiàn)象,并能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。結(jié)合摸球游戲的具體情境,經(jīng)歷分析、判斷等思考郭晨,感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,并能進行交流。
四、教學重點、難點:
教學重點:加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點:培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
五、教學措施:
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。
六、教學進度安排:
略
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一、學生基本情況分析
經(jīng)過三年級下學期的學習,學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三年級時學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
本冊教材包括的內(nèi)容有:萬以上數(shù)的認識,計算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 平行和相交,統(tǒng)計的有關(guān)知識。
三、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進一步理解除法的意義,提高計算能力。,會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過聯(lián)系與對比,使學生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。
3、統(tǒng)計知識:能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題;認識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,解決實際問題,進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。
4、解決問題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問題,其中要求學生認真分析,已知條件與問題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達到解決實際問題的目的。
教學重點
1、三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,
2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。
教學難點
1、觀察物體。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。 教學關(guān)鍵
1、通過精講巧練,使學生提高計算題的正確率,靈活運用簡便方法。
2、通過分析并改變條件和問題,加深學生對數(shù)量關(guān)系的理解,培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
四、 教學目標:
1、使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算
除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗算方法,養(yǎng)成驗算的習慣。
2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。
3、生掌握四則混合運算順序,能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,會使用小括號,能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。
4、使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
5、生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的.方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表。
6、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬,初步掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù),會用四舍五入法求近似數(shù)。
7、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛國主義教育,愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。
五、教學措施
1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎(chǔ)知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。
2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。
4、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用知識的能力。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 14
一、學生情況分析:
學生們經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養(yǎng)成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力,學會了探究問題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實,對數(shù)學學習有著濃厚的興趣,樂于參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學中應(yīng)多設(shè)計一些活動,引導(dǎo)學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學學習活動的經(jīng)驗。
二、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習。
第一單元:本單元是在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算。學習這部分內(nèi)容,一方面有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,體會計算與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、增強應(yīng)用意識。
教學重點:掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確筆算、口算和估算。 教學難點:注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的'乘法筆算的靈活性。 教學關(guān)鍵:在計算中掌握相乘的順序,理解方法,正確計算。
第二單元:本單元內(nèi)容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升,讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,再認識容量單位毫升。
教學重點:認識容量以及容量單位升和毫升。
教學難點:容量的測量以及估計。
教學關(guān)鍵;聯(lián)系實際,加強實踐,感受升與毫升的實際意義及實際應(yīng)用。
第三單元:本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。通過學習,一方面可以加深學生對三角形的認識,另一方面也可以積累一些認識圖形的經(jīng)驗與方法。
教學重點:感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
教學難點:三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。
教學關(guān)鍵:通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關(guān)規(guī)律。 第四單元:本單元主要教學三步計算的混合運算,教材分三個層次安排教學內(nèi)容。讓學生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,并認識中括號,能正確地進行三步混合運算的計算;讓學生經(jīng)歷認識和理解混合運算順序的過程,進一步積累數(shù)學學習的經(jīng)驗,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計算解決相關(guān)的實際問題;讓學生進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論的成功體驗,培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)膶W習習慣和做人、做事的責任心。
教學重點:掌握三步計算混合運算的順序。
教學難點:在掌握運算順序的基礎(chǔ)上正確。熟練第計算。
教學關(guān)鍵:培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。
第五單元:本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎(chǔ)上,進一步認識平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征。
教學重點:掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學難點:平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。
教學關(guān)鍵:加強學生動手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實際學習平行四邊形和梯形。
第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。
教學重點:在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法。
教學關(guān)鍵:讓學生自主探索,提高分析問題和解決問題的能力。
第七單元:本單元教學乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進行簡便運算。在此之前,學生已經(jīng)學過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運用這些運算律進行簡便
運算。進一步學習乘法分配律,不僅有利于學生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運算律,而且有利于學生靈活解決計算問題,提高計算能力。
教學重點:在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。
教學難點:會應(yīng)用乘法分配律使一些計算簡便,達到熟練程度。 教學關(guān)鍵:引導(dǎo)學生主動探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。
第八單元:本單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認識對稱軸,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎(chǔ)上,進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,并且學習在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,發(fā)展空間觀念。
教學重點:認識軸對稱圖形的特征,認識平移與旋轉(zhuǎn)。
教學難點:能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度。
教學關(guān)鍵:在操作與活動中加強學生對知識的掌握,在學習的過程中,產(chǎn)生興趣,感受美。
第九單元:本單元的教學內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素數(shù)和合數(shù)。
教學重點:倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)、素數(shù)的意義。
教學難點:在掌握意義的基礎(chǔ)上進行各類判斷,明白每類自然數(shù)的特征。 教學關(guān)鍵:運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索,加強生生交流,感受數(shù)學、體驗數(shù)學。
第十單元:本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。 教學重點:利用計算器幫助學生探索發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。
教學難點:應(yīng)用規(guī)律學生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。 教學關(guān)鍵:讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 第十一單元:本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。
教學重點:讓學生在探索解決問題方法的過程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,增強運用策略意識,提高運用策略水平。
教學難點:讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。 教學關(guān)鍵:學會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計算的實際問題。 第十二單元:本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,并使學生能根據(jù)實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
教學重點:認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。
教學難點:根據(jù)實際問題中的數(shù)據(jù)特點選擇恰當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 教學關(guān)鍵:引導(dǎo)學生設(shè)計統(tǒng)計活動,經(jīng)歷統(tǒng)計過程,增強統(tǒng)計觀念。
三、教學措施:
1、激發(fā)學生從現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學,把數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
2、采用直觀、生動的教學手段,發(fā)展學生空間觀念,培養(yǎng)學生的思維能力。
3、增強實際活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和應(yīng)用數(shù)學解決實際問題能力。
4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。
5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強集體意識。
6、加強導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學習的質(zhì)量。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 15
一、本冊教學內(nèi)容:
根據(jù)課程標準的要求,本冊教材的教學內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面。
二、本冊教學目標:
1、知識與技能方面。
(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程,認識較大的數(shù),掌握必要的計算技能,探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十(商一位數(shù))、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù)),簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
�、谡莆粘龜�(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。
�、勰苷_判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計商的最高位上可能是幾。
�、艹醪嚼斫馑膭t混合運算的順序,能正確計算兩步混合運算式題,能清晰地表達混合運算的步驟。
�、莩醪嚼斫饧臃ê统朔ǖ慕粨Q律、結(jié)合律,能應(yīng)用這些運算律進行一些簡便運算。
�、弈苷J、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),感受這些大數(shù)目的意義。了解十進制計數(shù)法,會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認識近似數(shù),會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運用認識的數(shù)進行簡單的交流,進一步體會數(shù)在日常生活里的作用。
�、叱醪秸J識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,并初步用這一規(guī)律解決簡單的實際問題。
⑧認識計算器,能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,探索一些簡單的、有趣的數(shù)學規(guī)律。
�、崮軕�(yīng)用學到的運算解決簡單的實際問題,進一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。
(2)經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀、大小以及位置關(guān)系的過程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,進一步發(fā)展空間觀念。
①認識射線和直線,能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點確定一條直線、兩條直線相交確定一個點。體會兩點間所有連線中線段最短,知道兩點間的距離。
�、谶M一步認識角,認識角的符號。認識量角器,會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。知道三角尺上各個角的度數(shù),會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。
③進一步認識銳角、直角和鈍角,知道平角和周角,理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。
④知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,感受垂直是兩條直線相交的特殊位置關(guān)系。能辨認圖形中的平行線和垂線,會用直尺和三角尺畫平行線和垂線,知道點到直線的距離并能進行度量。
�、輰W會從正面、側(cè)面和上面觀察五個或六個同樣大的正方體擺成的物體,辨認相應(yīng)位置看到的物體形狀;學會從正面、側(cè)面和上面觀察兩個簡單物體的組合,能辨認不同方位看到的形狀和相對位置,體會觀察者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。
�。�3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,體會事件發(fā)生的等可能性和可能性的大小,初步學會設(shè)計簡單的公平游戲。
�、倌芨鶕�(jù)實際情況,對相應(yīng)數(shù)據(jù)進行分段整理和統(tǒng)計,掌握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能,能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡單的分析和判斷。
②進一步認識條形統(tǒng)計圖,理解圖上一格可以表示多個單位,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析或說明,能根據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。
�、圻M一步體驗事件發(fā)生可能性的含義,在具體的活動中體會事件發(fā)生的等可能性,能辨別簡單游戲的規(guī)則是否公平,能修改不公平的簡單游戲規(guī)則,按要求設(shè)計簡單的`公平游戲。
2、數(shù)學思考方面。
�。�1)在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù),以及估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。
�。�2)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序、運算律,以及用字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感。
(3)在認識射線和直線,進行幾何體與平面視圖的相互轉(zhuǎn)換,認識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研究它們的大小關(guān)系,體會直線間的位置關(guān)系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。
(4)在簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗可能性的活動中,發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,并能對簡單游戲規(guī)則的公平性作出合理的說明或解釋。
�。�5)在建立數(shù)學概念、獲得教學結(jié)論、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,充分地開展觀察、實驗、歸納、類比和猜想等數(shù)學活動,有條理地思考、比較清晰地闡述自己的想法,發(fā)展初步的合情推理能力和初步的演繹推理能力。
三、本冊教學重、難點。
1、教學重點:
(1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。
(2)四則混合運算以及相應(yīng)實際問題。
(3)加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。
�。�4)認識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。
�。�5)一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。
�。�6)尋找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。
2、教學難點:
�。�1)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。
�。�2)四則混合運算的順序。
�。�3)加法的運算律。
�。�4)射線、直線的區(qū)別以及平面內(nèi)直線的有關(guān)知識。
�。�5)游戲規(guī)則的公平性。
四、教學措施:
1、適當加強口算的教學。
2、合理安排,提高應(yīng)用題教學的質(zhì)量。
3、加強幾何初步知識的教學。
4、通過直觀和操作教學概念和法則。
5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 16
一、學情分析:
本學期我擔任四(5)班數(shù)學,由于是剛新接任班級,對學生的整體情況暫時了解不太全面,但從學生三年的考試成績來看,本班學生數(shù)學成績特別差,學困生較多,一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學可看出,有部分學生學習態(tài)度不夠端正,學習基礎(chǔ)比較薄弱,知識不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學生不肯及時完成作業(yè),喜歡拖欠,因而感到本學期的教學壓力較大。本學期的數(shù)學課我將主要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生善于思考、樂于思考、喜歡數(shù)學,培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),端正學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材教材:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。
三、教學目的:
�、耪J識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億",認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似數(shù)。領(lǐng)會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
�、普J識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;
�、钦J識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
�、葧P算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
�、烧J識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
�、柿私獠煌问降臈l形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步領(lǐng)會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
�、私�(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問習題、提出問習題、解決問習題的過程,領(lǐng)會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問習題的能力。
�、坛醪搅私膺\籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問習題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
�、皖I(lǐng)會學習數(shù)學的'樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
⑽養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點:
⑴億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。
�、剖箤W生掌握乘法的估算方法。
�、鞘箤W生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。
�、茸寣W生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問習題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
�、墒箤W生通過簡單的事例,初步領(lǐng)會運籌思想和對策論方法在解決實際問習題中的應(yīng)用。
五、教學措施:
�、耪J真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈敏地處理。
⑵繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),如聽課的習慣,按時完成作業(yè)的習慣,課前的預(yù)習、課后的復(fù)習的習慣,認真審習題的習慣,標準書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況,在作業(yè)檢查過程中,主要采取"分工責任制",將每個大組分成三個小組,由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè),沒有完成的由小組長負責監(jiān)視補充完整,小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)視,對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生給予一些獎勵,而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學生給予批評教育,若到達三次以上沒到達要求的,將請家長到校進行溝通,并且一周內(nèi)不能參加學習星的評比。讓每個班干部分工明確,加強監(jiān)視力度,做到賞罰清楚,杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。
�、亲⒅鼗A(chǔ)知識和技能的訓練,控制訓練量,把握訓練密度,以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,講求精講多練,采取及時有效的措施解決所存在的問習題保證課堂教學效率的提高。
針對本班學生計算能力較差的實際情況,本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算習題卡的練習,針對筆算能力較差的學生,每天將完成3習題筆算練習,并且要家長批改,從而提高學生的計算能力。
�、榷嗪蛯W生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問習題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表彰和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。
�、勺ズ门鄡�(yōu)補差工作。補差工作是本學期的教學重點。
保護優(yōu)秀學生學習的積極性,鼓勵質(zhì)疑。對后進生多寬容,少責備。對后進生做到:誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣,更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進生有恒心、有毅力,在學習中專心致志,錦上添花,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。教師的輔導(dǎo)要及時,課堂上設(shè)計部分合適后進生的問習題,多給后進生時機,適時的給與輔導(dǎo),使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改,及時的對存在的問習題進行糾正。
�、识噙M行家校聯(lián)絡(luò),與家長互相交流,溝通信息,齊抓共管,促進進步。搜集整理,僅供參考學習,請按需要編輯修改
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 17
一、教學目標
1.掌握100以內(nèi)的加減法口算和應(yīng)用。
2.理解小學數(shù)學的基本概念,如數(shù)的概念、數(shù)的大小比較、數(shù)的相等和不等、數(shù)的分解等。
3.能夠解決與實際生活有關(guān)的簡單問題,如補數(shù)、找規(guī)律、推理等。
二、教學內(nèi)容
1.數(shù)的認識與數(shù)的大小比較。
2.數(shù)的相等和不等。
3.數(shù)的分解。
以內(nèi)的加法和減法。
5.應(yīng)用題。
三、教學重點難點
1.數(shù)的認識與大小比較。
2.數(shù)的分解。
以內(nèi)的加法和減法。
四、教學方法
1.講授法:通過教師的講解,讓學生掌握知識點。
2.操作法:通過練習題,讓學生鞏固知識點。
3.啟發(fā)法:通過讓學生自己思考問題,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題,提高學生的`思維能力。
五、教學過程
1.數(shù)的認識與大小比較。
教師通過圖片、實物等方式,讓學生認識數(shù),并讓學生用數(shù)字比較大小。
2.數(shù)的分解。
教師通過拆分圖等方式,讓學生學會用加法和減法分解數(shù)字。
以內(nèi)的加法和減法。
教師通過口算練習,讓學生掌握100以內(nèi)的加減法。
4.應(yīng)用題。
教師通過實際生活中的問題,讓學生應(yīng)用所學知識解決問題。
六、教學評價
1.課堂表現(xiàn):包括學生的聽講、思考、回答問題等表現(xiàn)。
2.練習成績:包括學生在課后完成的練習題的正確率。
3.應(yīng)用能力:包括學生在實際生活中應(yīng)用所學知識解決問題的能力。
七、教學資源
1.教材:《小學數(shù)學》四年級上冊。
2.多媒體教學課件。
3.練習冊。
八、教學反思
本教學計劃注重培養(yǎng)學生的數(shù)學基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力,通過多種教學方法,讓學生掌握100以內(nèi)的加減法口算和應(yīng)用,提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 18
一、學生基本情況分析:
本班共有學生102人,其中各方面能力強的學生有5、6人。大多數(shù)學生活潑好動,求知欲較強,男孩子特別調(diào)皮,女孩子則較文靜,上課發(fā)言總集中在部分孩子身上。部分學生學習上還不夠自覺,學習習慣還須進一步培養(yǎng)。本學期在教學上將采取豐富多彩的手段,設(shè)法調(diào)動他們的積極性,增強他們的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析:
1、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,億以內(nèi)的加法和減法,乘法、除法的知識,分數(shù)的初步認識,長方形和正方形。
前三個單元是本冊的重點,學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,整四則的基本口算和筆算,為進一步學習整數(shù)的概括性知識和小數(shù)打好基礎(chǔ)。
在量的計量方面,進一步學習面積和面積單位,長方形和正方形的面積,土地面積單位和簡單的測量。
本冊開始引導(dǎo)分數(shù)的初步認識,內(nèi)容比較簡單,但可以為后面學習小數(shù)和分數(shù)做較好的準備。
本冊課本共有五個單元:
第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時,已掌握了“個”、“百”、“千”這個計數(shù)單位,并且會正確的讀、寫“萬”以內(nèi)的數(shù),本單元教材在上述基礎(chǔ)上,把計數(shù)單位擴展到“億”,學生掌握了“億”以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法,以后遇到再大的數(shù)的讀、寫,就可以依次類推了。另外,大數(shù)目的讀、寫,學生學起來比較困難,因此,先從個級擴展到萬級,要求學生按照四位一級的計數(shù)特點,會正確的讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù),為進一步學習“億”以內(nèi)的加法和減法、乘法和除法打下基礎(chǔ)。
第二單元億以內(nèi)的加法和減法,本單元教材內(nèi)容包括:口算、估算加減法,用計算器計算的四則計算,以及加、減法各部分間的關(guān)系,加減法的一些簡便算法。本單元是在萬以內(nèi)加減法和多位數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進行教學的,口算加減法主要教學整百整十數(shù)加、減整百整十數(shù)和整萬數(shù)的加減法,這些內(nèi)容都可以歸結(jié)為兩位數(shù)加減兩位數(shù),在日常生活中運用也很廣,加減法各部分之間的關(guān)系,是給學生一些概括性的知識,目的是加深對加減法的理解,能夠利用這些關(guān)系對加減法進行驗算,提高計算的正確性,并會列出含有未知數(shù)X的等式來解答下步的加減法應(yīng)用題,加減法的一些簡便算法,主要教學一個數(shù)加、減接近整十、整百數(shù)的簡便算法,進一步提高學生的計算能力和思維的靈活性。
第三單元乘法、除法的知識,本單元分三節(jié),乘法、除法的口算和估算,乘除法各部分間的關(guān)系及乘除法中的一些簡便算法,估算的范圍是一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法估算和除法是兩位數(shù)的除法估算。在乘、除法各部分間的關(guān)系一節(jié)中,教材給學生一些有關(guān)的概括性知識,并應(yīng)用、列出含有未知數(shù)X的等式,解答簡單的乘除法應(yīng)用題,這樣有助于學生理解乘、除法各部分間的關(guān)系,而且開拓了學生思路,使學生掌握了解答應(yīng)用題的多種方法,并為今后學習列方程解應(yīng)用題打了良好的基礎(chǔ)。
第四單元分數(shù)的初步認識,這部分內(nèi)容是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上,初步認識分數(shù)的含義,從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展,無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異,開始學生掌握分數(shù)是含義是很困難的。因此,本單元第一次出現(xiàn)分數(shù)時,通過一些圖形和學生所熟悉的具體事例,著重使學生理解一些簡單的分數(shù)和具體含義,給學生建立分數(shù)的初步概念,為以后進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。第五單元長方形和正方形的面積,教材首先通過觀察物體表面的大小使學生理解面積的含義,然后介紹常用的計量面積的單位,在此基礎(chǔ)上,教學長方形和正方形面積的計算,面積單位間的換算,實際測量,使學生能把學得的知識運用到實際中去,解決實際問題。
2、作者的編排意圖。
這冊教材是在原義務(wù)教育教材的基礎(chǔ)上修改而成的。編寫時注意繼承原教材中的一些好的做法,如四則運算中各部分間的關(guān)系,認識億以內(nèi)的數(shù),加強口算和簡便算法,分數(shù)的初步認識等,同時又根據(jù)大綱修改的'意見,增加了電子計算器的認識和利用計算器進行大數(shù)目的計算,加強了估算,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童和年齡特征,注意促進學習的遷移,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,在實踐活動中使學生體驗數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。在編排上力求合理,加強知識間的聯(lián)系。
3、教法、學法:
教法:教師采用講授、討論、投影、點撥、引導(dǎo)等方法。
學法:學生采用自學、討論、動手操作、觀察、思考、歸納、學具等方法。
4、重點、難點:
本冊的重點是:億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,億以內(nèi)數(shù)的加法和減法、乘法和除法的認識。學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時,整數(shù)四則的基本口算和筆算,為進一步學習整數(shù)的概括性知識打好基礎(chǔ)。
難點是:面積和面積單位。
三、教學目的:
1、使學生認識計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”,初步掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫“億”以內(nèi)的數(shù)。會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù),寫出近似數(shù)。
2、使學生會口算整萬數(shù)的加、減法和幾百幾十加、減幾百幾十,以及乘數(shù)、除數(shù)是整百的乘、除法。
3、使學生估算多位數(shù)的乘、除法;學會接近整十、整百數(shù)的加、減法的簡便算法,以及連乘、連除的簡便算法。
4、使學生初步掌握四則運算中各部分間的關(guān)系,會根據(jù)這些關(guān)系求未知數(shù)X,會列出含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單應(yīng)用題。
5、使學生認識面積和面積單位,會計算長方形和正方形的面積,掌握單位間的換算,認識土地面積單位公頃和平方千米,會進行簡單的土地面積的計算,初步學會測定直線和測量較短距離,初步知識步測和目測的方法。
6、結(jié)合有關(guān)的內(nèi)容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
7、通過實踐活動,培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和解決實際問題的能力。
四、教學措施:
1、教師認真學習新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的舊要聯(lián)系,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),做到對學生基礎(chǔ)摸清,把好、中、差達到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作。
2、不斷學習業(yè)務(wù)理論,提高自身素質(zhì),要認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》,加強理論與實際相結(jié)合,加強直觀教學,通過教學教具、掛圖、投影儀等教學手段,使學生從實物中認識掌握數(shù)學概念知識。
3、加強基礎(chǔ)教學的同時,繼續(xù)注意發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,更好發(fā)揮他們的特長,培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。
4、繼續(xù)深入開展“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”實驗與研究,使學生在自主中鍛煉,充實和發(fā)展自己,以適應(yīng)社會進步和世界經(jīng)濟一體化需要。
5、抓好“三姿”教育,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的品質(zhì)和學習習慣。以上為教學基本計劃表,可根據(jù)學生特殊情況來進行調(diào)整。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 19
一、學生情景分析:
對于剛剛升入四年級的學生來說,這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
縱觀全班,學生的基礎(chǔ)知識的掌握和本事的差別不大,但計算速度、參與討論的本事,解答應(yīng)用題的思維本事等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看,在這些學生當中,多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問。少數(shù)學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好,課堂上不能專心致志,上課注意力分散,思想開小差,學習目的性不夠明確,也不能堅持最基本的紀律,個別學生在課堂上不愿開口,發(fā)言不進取。所以,學生良好學習行為習慣的培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。
二、教材分析:
這一冊教材包括下頭一些資料:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動等。
其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數(shù)的認識單元后,以便學生結(jié)合大數(shù)的認識,充分感知、體會這兩個大的面積單位�!皸l形統(tǒng)計圖”原先分散在實驗教材第一學段的不一樣年級,現(xiàn)移至第二學段本冊,講原先單式條形統(tǒng)計圖的資料重新梳理,整合為一個單元進行教學。
大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的`認識是本冊教材的重點教學資料。
本冊教材的教學目標是,使學生:
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”:千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進‘步發(fā)展數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進率,會進行簡單的單位換算。
5、認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
6、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
7,認識條形統(tǒng)計圖(以1代多),會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù),能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,構(gòu)成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定整潔的良好習慣。
三、教學中采用的具體措施:
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學,重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體體此刻下頭幾個特點:
(1)經(jīng)過多種方式,豐富學生對大數(shù)的感受。
(2)加強數(shù)概念教學,突出我國的計數(shù)規(guī)律。
(3)配個學習資料,介紹數(shù)學的背景知識。
2、適當改善計算教學資料的編排,注重培養(yǎng)學生靈活的計算本事。主要體此刻以下三個方面:
(1)加強筆算教學。
(2)結(jié)合筆算教學,滲透口算、估算、簡算等計算方式。
�。�3)加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。
3、圖形與幾何的教學,注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點:
�。�1)以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ),幫忙學生理解所學知識。
�。�2)采用適當方式,讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。
(3)設(shè)計一些趣味的活動性較強的習題,讓學生進一步感受圖形的特征。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
�。�1)利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。
�。�2)培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
�。�3)設(shè)計貼近學生生活實際的學習活動,讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
5、滲透數(shù)學思想方法,讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
小學四年級數(shù)學的上冊教學計劃 20
一、班級學生情景分析:
我校四年級共有47名學生。21名女生,26名男同學。結(jié)合我這十幾天的教學,我認為這些學生大部分學生缺乏學習的動力,基本上就是在應(yīng)付教師。上課缺乏積極性,課后作業(yè)完成的效果很不夢想,異常有名學生每一天都不能按時完成家庭作業(yè),而是需要在第二天返校后,在教師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課,可是根據(jù)我的觀察,這些學生的智力并沒有問題,而是懶惰成性了。
同樣在這些學生中,有10名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè),異常還有些人,主動做一些課外練習,并能夠在完成后,主動找教師批改,由于自我接班的時間不長,對于有些學生的了解不夠深入,需要在教學中進一步的去讀懂學生,為每個學生做出必要的診斷,并找到指導(dǎo)學生提高的好方法。
二、教學目標:
這一冊教材包括下頭一些資料:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學資料。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4、認識直線、射線和線段,明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。
5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念。
7、了解不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事。
10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學提議:
1、關(guān)于第一單元大數(shù)認識這部分知識,學生已比較熟悉,或說已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ),準備放手讓學生來探討。我會經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情景,讓學生理解,大數(shù)產(chǎn)生的必要性。
2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如:動手操作幫忙學生直觀理解所學概念。并對一些結(jié)論性的知識,讓學生經(jīng)過親身體驗來概括。
3、對于計算的教學,我準備加強算理的引導(dǎo),例如第三單元利用學生已有的經(jīng)驗,進行類推遷移的方法,使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法,更加加強對舊知識的復(fù)習,在必須的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法,并能真正的`理解算理。
4、在教學第四單元平行四邊形和梯形時,應(yīng)采取適宜方式幫忙學生理解所學概念,利用已有的知識經(jīng)驗(自我畫平行線),并經(jīng)過想象來體會,利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學生體會一些方法中的數(shù)學原理。
四、改善措施:
結(jié)合學生的實際情景和教學的目標制定如下措施:
1、鉆研教材,了解學生
在教學之前,努力備好每一節(jié)課,認真研讀教材,使自我能夠更加準確的理解教材;讀懂學生,盡量在講課之前對學生掌握知識的狀況有一個全新的了解,給學生供給適合自我的方法,這樣學生才能更好的在原有的基礎(chǔ)上進行學習。
2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學生興趣
興趣是最好的教師,所以我會在教學中努力的創(chuàng)設(shè)適合學生身心發(fā)展的教學情境,以此來激發(fā)學生的學習興趣,使學生有投入學習的熱情。
3、加強作業(yè)的指導(dǎo)。
我會在努力研讀教材的基礎(chǔ)上,針對學生在課堂上反映出來的問題給學生布置具有針對性的作業(yè),爭取學生在做作業(yè)過程中,學生對知識的理解有一個全新的提高。
4、把學生分成小組
那里的分組并不是一個簡單的小組,而是對學生進行診斷后,在進行分組,使學生在這個學習的小組中,能夠體驗到成功和提高,并最大限度的展示自我的特長。
5、建立錯題本記錄
幫忙每個學生建立自我的錯題本記錄,在錯題本上有學生自我的診斷,有伙伴的分析,更有教師的引導(dǎo),初步使學生有分析錯誤的原因,改正錯誤的過程和方法。
6、加強自我對教學的反思
我會努力用日記的形式,記錄自我每一天教學上的點滴,使自我的更加的理解教材,更加的讀懂學生。
總之,以上是我自我針對自我的學生和對教材的理解所作的一個計劃,我相信隨著自我工作的不斷深入,這個計劃會不斷的調(diào)整,因為事物每一天都在發(fā)生著新的變化,而不變的是我的求知的心
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