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      2. 小班數(shù)學教案

        時間:2024-07-05 14:18:31 數(shù)學教案 我要投稿

        [集合]小班數(shù)學教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        [集合]小班數(shù)學教案

        小班數(shù)學教案1

          活動目標:

          1.學習按數(shù)量的多少排序。

          2.為實物匹配相應的點卡,說出幾個什么可以用幾點表示。

          3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

          活動準備:

          教具:

          實物卡片5張,點卡5張(塑封)。

          學具:

          每人一套實物排序卡和點卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的小籮筐里。

          活動過程:

          一、集體活動。

          1.點數(shù)5 以內數(shù)量。

          師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請大家一起來看一看吧。

         。1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

          幼(1):有獅子。

          師:有幾只獅子呀?

          幼(2):有兩只獅子。

         。2)、 師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有

          多少呢?

          幼(3):有四條魚。

          師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手數(shù)一數(shù)。

          幼兒手口一致地數(shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

         。3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

          師:這些動物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

          幼:愿意。

          2、按量排序。

          師(出示標記圖)這是一張標記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

          幼:排隊。

          師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

          幼:從小旗開始排。

          師:現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

          幼;蜻蜓排在最偍面。

          師:為什么呀?

          幼:蜻蜓最少,只有一只。

          師: 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強調邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

          師:你們看他排得對嗎?

          幼:對,兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

          師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

          幼兒依次給卡片排隊。

          師:我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐犃,現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

          怎么排隊的?

          3.送圓點。

          師:接下來我們要給動物送圓點朋友,一只動物送幾個圓點呀?

          ’幼:1個。

          師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1 圓點。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

          請幼兒前來送點卡,邊送邊說。

          師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點卡行嗎?

          二、操作活動。

          1.提出要求。

          師:今天,老師也給你們準備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片), 請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊,再給它們送上點卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

          2.幼兒操作,教師指導。

          幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個別孩子先送了點卡。師:寶貝,你在給誰送點卡?(此時,教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)

          3.活動評價。

          師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的',行嗎?

          幼兒(甲):一個西瓜排在最前面,兩個菠蘿排在一個西瓜的后面 一個西瓜送你一個圓點,兩個菠蘿送你兩個圓點

          三、活動結束。

          今天,小朋友們都很棒,不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊,還給它們送上了圓點朋友。

          教學反思:

          蒙臺梭利早已揭示:兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強烈。對兒童而言,動作就是思維。孩子們在游戲活動中表現(xiàn)得很積極,很愉快;顒又,教師始終以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動手、動腦、動口,在探索中獲得經(jīng)驗,充分享受活動帶來的樂趣。

        小班數(shù)學教案2

          活動目標:

          1、認識數(shù)字1、2、3、4。

          2、手口一致地正確點數(shù)物品。

          活動準備:數(shù)字卡片、糖果

          活動過程:

          一、認一認

          1、出示數(shù)字看片,與數(shù)字寶寶打招呼。

          你認識這些數(shù)字寶寶嗎?

          他們是誰?跟這些數(shù)字寶寶打招呼。

          2、這些數(shù)字寶寶像什么?

          二、拍手游戲

          教師出示數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手。

          師:寶寶的眼睛看清楚,看到幾,拍幾下。

          三、數(shù)一數(shù)

          1、寶寶們真聰明,都認識了數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶獎勵你們,請你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了,你聽好了,不要拿多了,也不要拿少了。在你的'椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶是幾,你就拿幾粒糖,別弄錯了。

          2、幼兒根據(jù)數(shù)字卡拿糖果。(重點關注:幼兒點數(shù)拿糖果)

          3、看看糖果拿對沒有,互相說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的糖。

          跟數(shù)字寶寶再見。

        小班數(shù)學教案3

          教案目標:

          1、了解物體的大小順序及排列關系。

          2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

          3、體驗操作活動的快樂。

          教案準備:

          1、教具:5條泡沫紙做的魚,紙做的大盤子。

          2、學具:“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。

          教案過程:

          一、游戲《小腳跟著大腳走》

          1、小朋友:看看老師的腳和你們的腳有什么不同?

          2、請小朋友站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,幼兒說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。

          二、集體活動

          1、復習3以內物品按從大到小排序教師:貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。

          教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚按從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應該怎樣放?

          幼兒擺放后教師小結:按大小排隊時,幼兒園教案可以先找出最大的和最小的,這樣排起來更快些。

          2、學習5以內物品按從大到小排序教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,他也想把與放在這個盤子里,要把魚放進去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試試。

          請幼兒嘗試從大到小擺放:把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,再把剩下的3條魚又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好了隊。

          教師:對,這5條魚是按從大到小的順序排列的,前面的總比后面的大,后面的總比前面的.小。

          3、學習5以內物品從小到大排序教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,他說他也要排在最前面。

          教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把他們按從小到大的順序再排排隊。(按上面的拍法排列)教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,他也想請小朋友來幫忙把這些物品按大小順序排一排。

          三、操作活動1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

          2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。

          3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。

          四、交流小結貓媽媽夸我們的小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有很多收獲,因為我們學會了兩種排序的方法:一種是從小到大,一種是從大到小。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵自己!小朋友回到家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

        小班數(shù)學教案4

          活動目標:

          1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。

          2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。

          3、活動后能將材料收拾整齊。

          活動準備:

          教具:摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)

          學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干

          活動過程:

          一、摸獎游戲

          1、師:小朋友,今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩,它們在哪里呢?在老師的箱子里,等一會,請小朋友們把它們一個一個地摸出來,摸到以后,請你說一說,你拿到的是什么樣的圖形寶寶。

          2、幼兒摸圖形,并自己說說圖形。

          3、摸獎游戲

          師:小朋友說的都很好,現(xiàn)在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢,小朋友手里的圖形寶寶是獎券,老師來摸獎,請中獎的小朋友到前面來領獎。

         。1)教師摸獎

          (2)請一名幼兒摸獎,依次下去。

          4、結束摸獎游戲

          師:好了,摸獎游戲就先玩到這里,我們下次再玩。

          二、看圖形選標記

          1、師:又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了,我們來看看它們是誰。依次介紹。

          2、師:這些圖形有什么不一樣呢?

          3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢?

          4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢?請你選一張有圖形寶寶的.紙條,然后給它選好標記,粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。

          5、幼兒選標記。

          三、看圖形做標記

          1、師:剛才,我們給圖形寶寶選了標記,現(xiàn)在我們來給圖形做標記。

          2、師:請你先想一想,你準備給它做什么標記。

          3、幼兒做標記。

        小班數(shù)學教案5

          教學目標:

          1、引導幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù)。

          2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          活動準備:

          數(shù)字卡片。身上印有數(shù)字的魚卡片

          活動過程:

          一、小魚游

          1、老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友。

          2、每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點上,沒有找到朋友的就站在蘭色圓點上。(出現(xiàn)單雙數(shù))

          二、小魚找朋友

          1、每兩個小朋友一組。分到十條魚和1—10的數(shù)字卡片。

          2、請小朋友給他們找好朋友分類。

          3、幼兒探索,教師巡回指導。

          4、小結:2468的能找到好朋友,是雙數(shù),13579沒有好朋友的是單數(shù)。

          三、游戲:小魚聽指揮

          老師說到單數(shù),小魚睡覺;老師說雙數(shù)小魚游啊游(游戲進行若干次)

          四、送魚寶寶回家

          1、是單數(shù)魚的送到蘭色家,是雙數(shù)魚的'送到紅的家。

          2、結束活動。

          活動反思:

          《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識。

        小班數(shù)學教案6

          數(shù)學教案:區(qū)別上下(空間概念)

          活動目標

          1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。

          2.能正確感知

          物體與物體之間的前后位置關系。

          3.發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。

          活動準備1.趣味練習:上下(1-47)

          2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。

          活動過程

          一、導入

          教師:小朋友,今天我們來做一個很有趣的游戲,你們愿意做嗎?

          游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的`口令,做相應的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)

          下面拍拍手(在膝蓋處拍手)

          教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。

          二、展開

          1.教師講解:上、下

          教師:有圖有真相、剛才我們在玩游戲時,你是怎么理解上下的?

         。ㄓ變鹤杂苫卮穑

          教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?

         。ㄓ袩簟L扇、屋頂)

          我們的下面是什么?(地面磚)

          2.游戲:變變變

          (1)請三個幼兒來前面站成一縱隊,請大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?

         。2)再請這三個小朋友往后轉身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關系的變化。

          3.找一找

          教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們去找一找,它們都在哪里?在什么位置?(請若干個幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)

          教師指導幼兒將話說完整,例如:小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。

          4.趣味練習:引導幼兒用方位詞描述動物的位置。

          教師:小朋友,讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置?(請幼兒回答)教師引導幼兒將一句話說完整。

          三、結束

          教師對活動情況進行小結,活動自然結束。

        小班數(shù)學教案7

          活動目標:

          1.認識正方形,讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

          2.學習用小棒測量正方形的邊。

          活動準備:

          1.跟正方形一樣長的小棒人手一根

          2.操作紙人手一份

          3.一張畫(上面有正方形、三角形、圓形和長方形)

          活動過程:

          ——復習學過的知識,引入正方形

          師:今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶,我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰?(出示圓形、三角形、正方形、長方形)

          師:那張老師的手上也有一個正方形,請你來看看這個正方形是什么樣子的?(可以提示幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角,注意在數(shù)的時候要從上到下,從左到右。)

          小結:剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個角。

          ——知道正方形的特征

          師:張老師發(fā)現(xiàn)我們的長方形也有四條邊和四個角,那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個就是正方形呢?

          師:我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢?我們又要用什么辦法來證明正方形的`邊是一樣長的呢?張老師這里有一根小棒,我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊,我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長,我們一起在來量一量。我們都量好了,發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長的。

          ——幼兒操作

          師:那張老師也給我們的小朋友準備了2個圖形,其中有一個是正方形,那我們也用小棒來測量一下。如果你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色,不是的畫就不用涂。

          ——講評

          師:現(xiàn)在請寶貝們眼睛看著張老師,你們來看看他們做的對不對?

        小班數(shù)學教案8

          活動目標:

          1、感受人與花草樹木的親密情感。

          2、初步認識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。

          重點難點:

          1、重點:區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。

          2、難點:理解物體大小的相對性。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:認識卡片上的各個動物。

          2、物質準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。

          活動過程:

          一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

          1、教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

          2、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的'大小,并和幼兒一起念兒歌: “大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

          3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

          二、給大樹和小草找鄰居。

          1、師: “今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

          2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說: “大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居!崩蠋焸別指導。

          三、給大樹、小草和動物們送禮物。

          1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

          2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

          四、玩“揀皮球”游戲。

          1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”

          2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球! (游戲2—3次)。

          延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

        小班數(shù)學教案9

          主題名稱:

          圖形

          重點領域:

          數(shù)學

          活動目標:

          1、學習按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。(技能、認知)

          2、積極參與動手操作活動(情感)

          活動重點、難點:

          重點:學習按物體的顏色、形狀進行分類。

          難點:初步培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

          活動準備:教師示范材料一份,幼兒操作材料人手一份,圖形寶寶的家兩個。

          活動過程:

          一、引出課題

          a)今天老師帶來了圖形寶寶,出示三角形,這是什么圖形寶

          寶?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,請幼兒說一說。

          b)出示正方形,這是什么圖形寶寶?它又是穿著什么衣服。吭俪鍪酒渌麍D形,請幼兒們說一說。

          二、教師講解、示范

         。ㄖ攸c環(huán)節(jié),以教師示范為主,可以先讓幼兒嘗試分類,然后教師再示范)

          1、老師想把這些圖形寶寶來分一分,我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起,把綠顏色的圖形寶寶也放在一起,那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎?現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的.也放在一起,有誰可以說說老師是怎么分的嗎?

          2、老師跟圖形寶寶們做了一個家。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了,怎么辦。磕銈兿胂霂椭鼈儼?

          三、幼兒操作

          (難點,可以進行練習然后進行分組比賽看誰分的有快又準確)

          圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們,它們想和我們交朋友,想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們,我們一起來玩玩吧。

          活動延伸:將教具添置在數(shù)學區(qū),幼兒隨意操作。

        小班數(shù)學教案10

          活動目標

          1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。

          2.能將成對或相關的物品進行對應匹配。

          3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣,體驗整理帶來的快樂。

          活動重點:了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。

          活動難點:能將成對或相關的物品進行對應匹配。

          活動準備

          1.幼兒鞋子8雙,襪子13雙,晾衣架13個,夾子26個,鞋架1個,塑料盆1個,配對操作板12個配對卡片12套2.PPT課件

          活動過程

          創(chuàng)設“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

          2.引導幼兒整理物品,能將成對或相關的物品進行對應匹配。創(chuàng)設幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導幼兒能根據(jù)鞋子的材質、顏色等因素進行配對。請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結:圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

          3.創(chuàng)設“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。

          4.游戲“找朋友”,引導幼兒用語言表述配對的物品。

          引導語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?

          1.教師出示配對玩具,講解游戲玩法。請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的'板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

          2.幼兒操作實踐,教師巡回指導。鼓勵幼兒用語言表述:XX和XX是好朋友可以放在一起。

          3.師幼共同分享交流配對結果。提問:為什么說他們是好朋友?牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

          5.創(chuàng)設“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家,F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習慣。

          活動延伸今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

        小班數(shù)學教案11

          活動目標:

          1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序

          2、通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。

          3、喜歡參與規(guī)律排序的活動,體驗活動的樂趣。

          活動準備:

          操作卡片若干份。

          活動過程:

          一、排隊游戲,引入活動。

          師:小朋友看圖上有什么呀?有哪些小動物呢?(按規(guī)律排列的小動物)

          師:今天啊,我們看看這些小動物是怎么排隊的?好不好?

          二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,能按規(guī)律接著排序。

          觀察卡片上動物的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按前后,不同的動物,次序規(guī)律排序的方法。問:蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的?(先蝴蝶后蜜蜂ABAB,)后面和前面是不一樣的。那接下來該怎么排呢?誰來說一下?是不是?接下來是什么呢?猜猜看!2說規(guī)律

          師:來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢(AABAAB)接著往下排

          問:你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?(AABAAB)兩只蝴蝶一只蜜蜂。接下來是什么呢?后面呢?你們同意嗎?師:看看接下來會找到什么呢?(ABAABA)仔細地看,你發(fā)現(xiàn)它排的'是什么規(guī)律?1~2回答

          師:一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶,那你們看看后面和前面一樣嗎?那接下來應該是誰排隊了呢?請一位小朋友來說。為什么呢?(再次講述規(guī)律)2人

          接下來還有,我們來看看,出現(xiàn)了一只蝴蝶、兩只蜜蜂、三只蝴蝶,為什么呢?(填空)3人

          師:誰能告訴我,(再次講述規(guī)律)這是按ABAAA的規(guī)律來排的,那下面又該誰來排隊了呢?

          三、幼兒操作,補規(guī)律

          請幼兒找出書本上物體的規(guī)律,想想接著應該排什么?把缺的補上去,將規(guī)律補完整,并說說為什么要這樣補。師:請小朋友仔細觀察前面的規(guī)律并接著排序。

          幼兒操作活動,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規(guī)律的排列。

          四、評價活動

          請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。師:請一位小朋友來說一說他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。

        小班數(shù)學教案12

          活動目標:

          1、運用角色游戲活動,幫助幼兒建立初步的角色意識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

          2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。

          3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進行簡單的交往,積累美好的情感體驗。

          重點:在游戲活動中積累生活經(jīng)驗,并愿意描述。

          難點:區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

          活動準備:

          1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。

          2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

          活動設計:

          一、引起興趣:

          1、今天,我們來做個游戲——扮小動物,你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

          2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

          3、告訴大家一個好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?

          4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

          5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。

          6、出發(fā)——小熊家到了。(敲門進入)

          二、送禮物:

          1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。

          2、按小動物分組把禮物送給小熊。

          3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

          三、小熊請客人吃餅干:

          1、小黑和小白準備了點心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準備的是奶油餅干,小白準備的是蔥油餅干。

          2、小黑請每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

          是什么顏色、什么圖形的餅干?

          3、小白請大家動腦筋:

         。1)請小鴨吃紅的三角形餅干;

         。2)請小兔吃黃的圓形餅干;

         。3)請小貓吃綠的正方形餅干。

          四、結束部分:

          1、我也準備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

          2、時間不早了,我們該回家了,等到明年再來給小黑、小白過生日。

          課后反思:

          我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的'活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

          在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

          活動一開始,我先拿出一些餅干,請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼,三角形拼成了一個正方形,這時,我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形,我就請他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個別孩子拼出了一間房子。

          由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動,幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

          從活動中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作,但對于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子,所以,我覺得,對于圖形的認識,我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個別指導,也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會,讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

        小班數(shù)學教案13

          活動目標

          1、 通過日常生活中的“起床”活動,學習6以內數(shù)的形成,數(shù)數(shù),認識數(shù)字6

          2、激發(fā)學數(shù)的興趣,知道數(shù)學在日常生活中的用處。環(huán)境創(chuàng)設玩具娃娃,6的圓點卡和數(shù)字卡

          重點與難點

          在具體操作演示中了解抽象的數(shù)的實際意義

          活動過程:

          (一)感知6

          大家?guī)椭尥?/p>

          1、穿衣服

          教師:“娃娃要起床了,我們一起來幫助娃娃穿衣服!边叴┻呎f:“1件衣服添上1件是2件,2件衣服添上1件是3件,……5件添上1件是幾件?”(幼兒點數(shù):5件添上1件是6件)

          2、扣紐扣

          教師:“穿好上衣后要幫助娃娃扣紐扣了!边吙圻厰(shù):“現(xiàn)在扣了幾粒紐扣了?”“5粒紐扣再扣上1?,是幾粒了?”“5粒紐扣添上1粒紐扣是6粒紐扣,5添上1是6。”(幼兒點數(shù)并感知6以內數(shù)的形成)

          3、梳辮子

          教師:“再幫娃娃扮新疆人,梳辮子!边吺徇呎f:“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根,梳了幾根辮子?”

          4、穿鞋帶孔

          幫助娃娃穿棉鞋,已穿了幾個鞋帶孔?再穿上1個鞋帶孔,是幾個鞋帶孔?(6個,5個鞋帶孔添上1個鞋帶孔是6個寫空,5添上1是6)

          我們幫助娃娃穿衣服、扣紐扣、梳辮子、穿鞋孔,娃娃感謝我們。小朋友比娃娃本領大,學會不要麻煩媽 媽,自己穿衣服、扣紐扣,……還可以邊穿邊學習數(shù)數(shù),會嗎?

         。ǘ┱J識6

          1、6件衣服、6粒紐扣、6根小辮、6個鞋帶孔都可以用幾個圓點和數(shù)字幾表示?(請幼兒分別用圓點卡和數(shù)字卡表示)

          2、6像什么?6還可以表示什么?

         。ㄈ⿲ふ6

          娃娃給小朋友帶來了許多禮物,禮物中有的是用的`,有的是玩的。每樣禮品的個數(shù)分別是什么?請小朋友找出可以用數(shù)字6表示的禮品,涂上美麗的顏色。

          價值分析:

          創(chuàng)設情境,幫助娃娃,讓孩子們在情境中感知6,邊交談邊鼓勵孩子積極參與。

          認識數(shù)字6,讓孩子用數(shù)字卡與圓點卡表示,加深對6的認識。

          通過游戲,讓孩子在游戲中鞏固所學到的數(shù)字6.

        小班數(shù)學教案14

          活動目標

          1、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致地點數(shù)3的數(shù)量物,難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎,因此活動開始,我設計的是以幼兒邊動手邊念《手指變變變》的環(huán)節(jié)。接下來幾個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務,層層遞進,突破重難點。

          運用兩大教法,讓幼兒趣味學數(shù)學。;本文一是操作法;顒右婚_始,我就設計了師點數(shù)和幼兒點數(shù)兩個環(huán)節(jié),給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間,引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律,讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

          二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的'靈魂,更是小班數(shù)學教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學。活動中我創(chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)游戲,如"種樹"、"種花"等,讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。

          二期課改的教育理念中指出,要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù),只有在實踐操作中,讓幼兒們去反復練習、反復操作,才能習得。從幼兒的操作中,我也感到,只提供簡單的物品數(shù)量還不夠,還要提供多種多樣的形象的物品,以提高幼兒的點數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。

          教學反思:

          這節(jié)社會環(huán)保教育課已建立起幼兒對關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源的責任感,并有了初步地環(huán)保意識;了解到了綠化的好處。在整堂課中大部分幼兒表現(xiàn)活躍,發(fā)言積極;但少數(shù)幼兒表現(xiàn)不夠主動,在以后的教學活動中要對這部分孩子多給予引導和培養(yǎng)。

        小班數(shù)學教案15

          活動目標

          1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

          2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:××輕,××重。

          3、學習整理操作材料,保持桌面的整齊。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

          2、物質準備:

          教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

          學具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

          活動過程:

          一、看看掂掂,感知貨物輕重。

          出示兩輛相同的大卡車,上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥,引導幼兒觀察并猜一猜:卡車上運送一種貨物,它們有什么不同:哪個重?哪個輕?

          請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

          在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

          二、觀察天平器的變化,認識物體的輕重。

          出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

          出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

          三、幼兒操作活動:

          看圖分辨輕重:引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

          分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的'實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:××輕,××重。

          四、活動評價:

          展示《幼兒用書》P9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

          鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

          小班數(shù)學活動:樹葉分類

          有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動,在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗,除了業(yè)務上的一些外,更重要的是抱著學習的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

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