小班數(shù)學(xué)教案15篇(精)
作為一名教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5、6、7,能找出它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體;
2、初步了解數(shù)、量之間的關(guān)系;
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、《小王子歷險(xiǎn)記》故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小王子一個(gè)人的力量不夠,請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,那么我們就要開(kāi)始小王子歷險(xiǎn)記了。
二、3關(guān)挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)數(shù)字5,6,7。
1、小貓引出5;(聽(tīng)一聽(tīng))
師:請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),小貓叫了幾聲。那么這個(gè)數(shù)字就是密碼。
2、蘋(píng)果引出6;(數(shù)一數(shù))
師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看好圖片,數(shù)一數(shù)掉了幾個(gè)蘋(píng)果?那么這個(gè)答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師:用放大鏡找一找,這個(gè)隱形的密碼是幾?
小結(jié):我們剛剛找到了三個(gè)數(shù)5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數(shù)字排序,輸入正確密碼。
按得到數(shù)字的順序,把5、6、7排好隊(duì)輸入密碼框。
四、幼兒操作《數(shù)一數(shù)》。
數(shù)一數(shù),將森林里的小動(dòng)物找出來(lái),并將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)畫(huà)在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動(dòng)物的方法)
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地找一找,森林里有幾個(gè)小動(dòng)物。
五、講評(píng)幼兒作業(yè)。
師:請(qǐng)小朋友一起看著老師這里的圖片,數(shù)一數(shù)小動(dòng)物到底有幾只。請(qǐng)沒(méi)找對(duì)的小朋友游戲結(jié)束后再改正。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的`操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo);
1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格,并知道田字格的用處和用法。
2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書(shū)寫(xiě)。
3、 讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1.
教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識(shí)田字格,并知道它的用處。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫(huà);顒(dòng)過(guò)程;一;師生問(wèn)候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。
引課
小朋友看老師手里拿的是什么?
---本----田字格本
小朋友們想不想知道他又什么用途啊。
入課;
1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說(shuō)這個(gè)游戲好玩嗎?-------
2、在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格,小朋友知道這田字格是怎沒(méi)組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的'。
3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。
4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字1,并做到一對(duì)一教學(xué),逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。
5、讓幼兒比一比誰(shuí)寫(xiě)的最好,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫(xiě)字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。
結(jié)束下課
小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣:
小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。
我知道。1)班的小朋友特別能干,老師想請(qǐng)你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開(kāi)始吧!
二、初步探索:
1、幼兒進(jìn)行自由配對(duì),詢問(wèn):
A、你整理的是一雙什么鞋子?
B、它們的樣子是不是一樣的?
C、它們一樣大嗎?
D、它們是什么顏色的?
2、請(qǐng)小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個(gè)圈坐到老師前面來(lái)。提問(wèn):
A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?
B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?
C、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來(lái)比一比?
D、它們的'樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?
3、小結(jié)
原來(lái)兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經(jīng)驗(yàn):
1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是
有許許多多的襪子,我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請(qǐng)小朋友們幫忙:把襪子一雙一雙的整理出來(lái),再拿到后面的繩子上用夾子夾好,好嗎?
那么,讓我們開(kāi)始整理吧。ㄓ變鹤杂烧恚
2、我們來(lái)看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?
四、結(jié)束部分:
小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來(lái)玩“小手真能干的游戲”吧!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。第4篇、小班數(shù)學(xué)按物體的顏色分類教案反思 活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。
2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.在活動(dòng)中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-數(shù)學(xué):[1-47]上下
2.課件-照片:蘋(píng)果樹(shù)
3.樂(lè)趣練習(xí):尋找隱藏的畫(huà)
教學(xué)具圖片
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、課件演示,教幼兒辨別上、下。
說(shuō)一說(shuō)。
。1)小桌子的上邊有什么?
。ㄐ∽雷由线呌行⌒埽戌姳恚
。2)小桌子的下邊有什么?
。ㄐ∽雷拥'下邊有小汽車,有照相機(jī))
二、擺一擺
1. 請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置
。1)請(qǐng)你把雪花片放在桌子上邊。
(2)請(qǐng)你把積木放在桌子下邊
。3)請(qǐng)你把小動(dòng)物玩具放在桌子下邊
。4)請(qǐng)你找一個(gè)水果玩具放在桌子上邊
2.幼兒自由取玩具,并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
三、游戲法辨別上下
1.照片演示:蘋(píng)果樹(shù)
(1)蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了很多的蘋(píng)果,我們摘下一個(gè)好嗎?
。ń處熡沂盅菔緞(dòng)作從樹(shù)上往下摘,左手出示蘋(píng)果。)
瞧!摘下來(lái)了。
(2)我們?cè)僬粋(gè)好嗎?
(調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)
2. 蘋(píng)果熟了,我們把蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)了,誰(shuí)想嘗一嘗呀?
教師把蘋(píng)果切開(kāi),請(qǐng)幼兒品嘗。
四、知識(shí)拓展
圖片-尋找隱藏的畫(huà)
大樹(shù)山藏著5個(gè)小動(dòng)物,我們把它們找出來(lái)好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短排序差異排序四個(gè)物體的序列。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述排列順序的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具、學(xué)具;長(zhǎng)短不一的同色紙條四根,標(biāo)記圖一根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)
1、出示四根紙條:這是什么?它們又什么不一樣?哪根長(zhǎng)哪根短?
2、可以用什么辦法來(lái)證明你你們說(shuō)的是對(duì)的'呢?
3、教師邊操作比較兩根紙條的長(zhǎng)短邊講解比較的方法。我們?cè)趺磥?lái)給這幾根紙條取名字呢?
4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖:誰(shuí)會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢?想想哪根紙條排在最前面,哪根紙條排在后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說(shuō):什么紙條請(qǐng)你排在什么地方。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。
6、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他是怎么跟紙條排隊(duì)的?
二、幼兒操作
1、每個(gè)小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖,拿一個(gè)小袋子。
2、倒出袋子里的紙條,比一比哪根紙條是最長(zhǎng)的、長(zhǎng)的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊(duì),一邊排一邊說(shuō)。
四、展示幼兒作業(yè)。
五、組織幼兒整理操作材料,結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量4的實(shí)物。
2、能認(rèn)真觀察、尋找事物中有關(guān)4的數(shù)量3、能大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《小熊的生日宴會(huì)》
操作材料:每人一個(gè)禮物盒圖片,蘋(píng)果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會(huì)服裝,配飾(紐扣,口袋,小花若干)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:講述故事,引出主題數(shù)量——4師:教師出示課件,你看到了什么?蛋糕,原來(lái)今天有人過(guò)生日呀,是誰(shuí)呢,一起來(lái)看看。小熊幾歲生日呢,你怎么知道的。
2、數(shù)蠟燭,(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))(手舉起來(lái))1、2、3、4,4支蠟燭二、一起幫助小動(dòng)物尋找數(shù)量為4個(gè)的物品,進(jìn)一步感知數(shù)量4師:(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動(dòng)物們都想?yún)⒓有⌒艿腵生日宴會(huì),小熊對(duì)大家提出了個(gè)要求,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的。
1、尋找小牛身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個(gè)氣球2、尋找小老鼠身上的數(shù)量4師:發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花3、尋找隱含在小兔子的數(shù)量4,蝴蝶結(jié)上有4個(gè)藍(lán)色的小圓點(diǎn)小結(jié):這些小動(dòng)物身上都有數(shù)量4。瞧,小牛手上有4個(gè)氣球,小老鼠手上有4朵鮮花,小兔子身上有4個(gè)藍(lán)圓點(diǎn)。所以他們都能去參加小熊的生日宴會(huì)。
三、幫助小豬準(zhǔn)備數(shù)量為4的禮物1、為小豬解決困難師:你們看小豬它也很想去,可是它身上沒(méi)有數(shù)量4,怎么辦呢?
2、師:豬媽媽幫小豬想了一個(gè)好辦法,可以給小熊送禮物,豬媽媽幫小豬準(zhǔn)備了3個(gè)禮物,蘋(píng)果,香蕉,西紅柿自己來(lái)數(shù)一數(shù)找禮物,按小熊的要求,挑選數(shù)量為4的禮物,將手中的禮物盒貼在數(shù)量為4的禮物下(蘋(píng)果2個(gè),花3朵,氣球4個(gè))3、與幼兒一起手口一致的數(shù),蘋(píng)果,花,氣球的個(gè)數(shù)、檢查幼兒有沒(méi)有將禮物盒貼對(duì),并糾正。
師:小豬很高興的帶著禮物去參加生日會(huì),謝謝小朋友們的幫忙四、參加小熊的生日聚會(huì),進(jìn)行裝扮師:小熊看到自己的好朋友們都來(lái)了,非常高興,你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳昭鐣?huì)?老師為你們準(zhǔn)備了漂亮的服裝,可這些衣服上都是空空的,我為女孩子準(zhǔn)備了貼在裙子上的小花圖案,為男孩準(zhǔn)備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋,你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個(gè)才能參加生日宴會(huì)呀?我們一起來(lái)裝飾衣服吧!
五、結(jié)束:參加小熊的生日宴會(huì)1、讓我來(lái)看看你們打扮的漂不漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下,你給自己裝扮了什么,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。起立,轉(zhuǎn)身給后面的爸爸媽媽看看,我們能不能去參加小熊生日聚會(huì)呢?
2、聽(tīng),宴會(huì)就要開(kāi)始了,我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),去參加宴會(huì)吧
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)意圖:
數(shù)學(xué)活動(dòng)因?yàn)槠浔旧淼膰?yán)謹(jǐn)性、條理性比較強(qiáng),課堂教學(xué)的緊密性、知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性、幼兒的理解力就顯得尤為重要。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中我們經(jīng)?吹揭环N情況:積極參與的幼兒總是固定的幾個(gè),有相當(dāng)一部分小朋友總是處于一種被動(dòng)跟說(shuō)或聽(tīng)的狀態(tài)。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我嘗試按照新思路對(duì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)并實(shí)踐,在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上考慮了數(shù)學(xué)活動(dòng)的整體遞進(jìn)要求,希望通過(guò)探索,讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來(lái),讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動(dòng)的主人,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與積極性,而且能幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上獲得提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件 圖片 3個(gè)數(shù)字框
活動(dòng)過(guò)程:
一、師幼聽(tīng)音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》做律動(dòng)。
二、看一看。
幼兒觀察課件,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
1一只熊媽媽(用數(shù)字“1”表示)
2、兩只小熊(用數(shù)字“2”表示)
3、三個(gè)洋娃娃(用數(shù)字“3”表示)
三、想一想,說(shuō)一說(shuō)。
幼兒和熊媽媽一起整理禮物。
四、玩一玩。
游戲——《送禮物》
幼兒給熊媽媽送禮物,在游戲中理解3以內(nèi)數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。
五、師幼齊唱生日歌,自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié),在第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀看課件,理解數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系,重點(diǎn)講解1只熊媽媽用數(shù)字1表示,2只小熊用數(shù)字2表示,3個(gè)洋娃娃用數(shù)字3表示。幼兒從直觀的圖片到親自做動(dòng)作,如拍兩下手,學(xué)小兔跳3下,學(xué)小貓叫2下,學(xué)小雞叫1下,讓幼兒真正理解了3個(gè)物體與數(shù)字33的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,幼兒在看、聽(tīng)、做、玩中理解了數(shù)量語(yǔ)數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。環(huán)境和材料對(duì)活動(dòng)起了激勵(lì)作用。孩子以集體、小組、個(gè)人等形式積極參與活動(dòng),活動(dòng)氛圍輕松愉快。在以后的活動(dòng)中,教師要耐心等待孩子,一切以孩子為主題,讓孩子更有興趣、更得參與快樂(lè)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案8
設(shè)計(jì)意圖:
感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力,因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量,尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí),及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動(dòng),培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:空塑料瓶若干,花生米若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-7的數(shù)字一組一份。
教具:1-7的數(shù)字卡、1-7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以開(kāi)火車激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。)老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答。
師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)。
師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)
幼:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字“7”。
吸引幼兒注意力:“今天老師帶來(lái)幾張圖片,你們看是什么?(蝴蝶)數(shù)數(shù)看有幾只?(集體數(shù)數(shù):6只。)師:出示第7只蝴蝶,問(wèn):又來(lái)了1只,是幾只蝴蝶?
。w數(shù)數(shù):7只)6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師:現(xiàn)在蝴蝶要玩了。(拿去第7只蝴蝶)7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶?(集體數(shù)數(shù):6只)7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。
師:邊演示邊小結(jié):6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)幼兒上前選一張。
3、作動(dòng)物瓶感知此7少的'數(shù)量。
請(qǐng)小朋友在籃子里找出比7少的動(dòng)物圖卡放在桌上,師檢查。
找出與自己相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié):
比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作,請(qǐng)小朋友找出自己喜歡的比7少動(dòng)物貼在動(dòng)物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物,后請(qǐng)小朋友到籃子里找出相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)卡貼在動(dòng)物的下邊。請(qǐng)小朋友互相檢查是否正確,為什么?
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配
請(qǐng)小朋友幫花生寶寶搬家,要仔細(xì)看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門(mén),并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。
5、:數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在胸前,記住自己的數(shù)字是幾,火車音樂(lè)響起,小朋友三四人一起搭火車走。音樂(lè)一停請(qǐng)小朋友下車找比自己少1的朋友,找到好朋友站在它旁邊,師檢查(不對(duì)師給予糾正。)開(kāi)始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車箱。
師:?jiǎn)瑁业幕疖囈_(kāi)了,小小車箱快快來(lái)。音樂(lè)響起,師幼開(kāi)火車走出活動(dòng)室,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),一開(kāi)始就用火車玩的形式吸引幼兒,引起幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。教案采用多種形式和方法,寓計(jì)算教學(xué)于之中,使抽象的數(shù)形式,數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化,使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)有趣,從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念,激發(fā)幼兒積極思維,使和復(fù)習(xí)計(jì)算知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。
小班數(shù)學(xué)教案9
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力,逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào),初步理解組成的意義。
難點(diǎn):概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準(zhǔn)備:教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號(hào)四個(gè))學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過(guò)程:重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo):在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”,理解組成的意義。
B、指導(dǎo):
a、出示房子圖,引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉,請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念:分開(kāi)、合起來(lái)的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的'組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo):在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn),并用數(shù)字表示。
指導(dǎo):
a、教師介紹玩法。
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示。
3、集體交流:
目標(biāo):整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):
。1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份,這2份合起來(lái)還是原來(lái)的數(shù)。
。2)在結(jié)果出來(lái)后,引導(dǎo)幼兒觀察,列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況,問(wèn):記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗(yàn):記錄越來(lái)越多-->分的方法越來(lái)越多)
4、結(jié)束活動(dòng)
。1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
。2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本,1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)搿とぁ?/p>
師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2、提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。
(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
1、師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?
2、師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。
(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1、師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)。
1、師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)
3、師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?
(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的'師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋、同伴的幫助下,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事:毛毛蟲(chóng)
一條綠色的毛毛蟲(chóng)。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。
第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。
第五天。它找到五片綠樹(shù)葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)!
過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案11
小班數(shù)學(xué)活動(dòng):
修路
活動(dòng)目標(biāo):
1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形“土坑”,鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝?”
教師:“我們帶點(diǎn)什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請(qǐng)幼兒拿“石塊”一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(zhǎng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、游戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀!
5、到兔奶奶家,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
23、小班數(shù)學(xué)教案《鋪路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè),小塑料筐6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧,小兔出來(lái)了。
2.天氣真好,小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén),就摔了一交,小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)榈厣嫌锌?這些坑是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、圓形……)
二、復(fù)習(xí)圖形
1.瞧,這里也有一些圖形。你們看,這是什么形?(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形是什么樣子的?
2.正方形是什么樣的?正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣?
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?
4.圓形有沒(méi)有角?
5.這是什么形?(半圓形)
6.你們看,這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”,它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信,你們瞧,它們現(xiàn)在變成什么形狀了?(長(zhǎng)方形)這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的)
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法,讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
2.我們一起來(lái)鋪路吧,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí),怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)
四、游戲
1.小兔出來(lái)啦,小朋友快藏起來(lái)!(眾幼兒藏在椅子背后)
2.小兔從家中出來(lái),見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了,高興地說(shuō):“是誰(shuí)幫我把路鋪平了?我去找找看!
3.找到小朋友后,小兔向大家表示感謝。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析:教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的.表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的,它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。
教學(xué)反思
小班數(shù)學(xué)《鋪路》這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng),其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,借助色彩豐富的畫(huà)面,通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)小班班年齡段孩子的特征,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),觀察小刺猬項(xiàng)鏈的.排列順序,進(jìn)一步感知和學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法,讓孩子在故事的海洋輕松地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)交替排序的規(guī)律,并能按相應(yīng)規(guī)律接著往下排。
2、能用完整的語(yǔ)言講述操作過(guò)程和結(jié)果。
3、懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,感知交替排序。
1、故事導(dǎo)入。
今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。
2、感知交替排序。
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的?
小結(jié):原來(lái)拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來(lái),穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、初次嘗試,學(xué)習(xí)規(guī)律排序。
拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,小動(dòng)物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈。
1、幼兒嘗試幫好朋友做項(xiàng)鏈。
小動(dòng)物們齊動(dòng)手,揀來(lái)了紅豆、黃豆、綠豆,請(qǐng)你按照規(guī)律,幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈。
2、幼兒操作,并講述操作結(jié)果
你幫助了誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?
小結(jié):通過(guò)小朋友們的幫助,小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈,可高興了。
三、再次嘗試,鞏固交替排序。
過(guò)渡:看,大象也趕來(lái)了,看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈,好羨慕!想要一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,鞏固交替排序。
請(qǐng)你用小動(dòng)物們采來(lái)的豆子幫大象穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
2、展示、講述操作結(jié)果
小結(jié):小朋友們真能干,為大象穿出了許多有規(guī)律的項(xiàng)鏈。
四、情感延伸,體驗(yàn)助人快樂(lè)。
1、討論:小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈,你幫助了小動(dòng)物,你有什么感受?
2、歡唱《幸福拍手歌》,感受快樂(lè)。
小班數(shù)學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè)意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、卡紙房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很的房子。小朋友想不想看看他們的房子?(出示房子)
2、哇!房子好呀!如果再發(fā)洪水,它們的.房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰(shuí)來(lái)了?(小狗)
今天小狗來(lái)得最早了,它搬到了房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了,住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了,它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒(méi)吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說(shuō):“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了!闭(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
四、小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了象伯伯的電話,象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們。可是,象伯伯今天臨時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè),讓幼兒操作)
小班數(shù)學(xué)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過(guò)新年啦,大象老師想給小朋友們送一份新年禮物,但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn),小兔很想拿到禮物,她決定接受老師的考驗(yàn),你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,認(rèn)識(shí)數(shù)字?鞄托⊥每纯,你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒,幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著,大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了,你們行嗎?
老師敲鼓,聽(tīng)到幾聲鼓聲,就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)。看看她數(shù)的對(duì)不對(duì),那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干,又幫小兔過(guò)了一關(guān),接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了,要請(qǐng)小朋友先練一練再來(lái)幫助小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的.糖果在上面,它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡,師生一起操作)
五、總結(jié)
哇,完成啦,終于幫助小兔過(guò)關(guān)了,大象老師給了小兔一份大禮物,小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō),謝謝小朋友的幫忙,我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
2、感受為世博添精彩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已有按照一定的規(guī)律排序(AB)。
材料準(zhǔn)備:
多媒體課件、自制孔雀和圖形卡片重難點(diǎn):在情景游戲中學(xué)習(xí)按一定的規(guī)律裝飾孔雀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入情景
1、參觀世博會(huì)關(guān)鍵問(wèn)題:最近在上海有一個(gè)很重大的事情。小朋友們知道是什么事情嗎?
。ㄉ虾J啦⿻(huì))播放課件第二頁(yè)。
2、介紹世博文化中心關(guān)鍵問(wèn)題:這里是世博文化中心,是表演節(jié)目的地方。今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物也興奮起來(lái)了,猜猜看,誰(shuí)會(huì)來(lái)表演呢?
。ㄕ(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō))播放課件第三頁(yè)。
二、孔雀表演關(guān)鍵問(wèn)題:看看,是誰(shuí)來(lái)表演了?
。ㄔ瓉(lái)孔雀展開(kāi)它那美麗的尾巴,就象一把美麗的扇子,翩翩起舞)播放課件第四頁(yè)。
三、裝扮孔雀
1、隨意裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:每次表演節(jié)目之前,我們都要打扮打扮自己?兹敢惨粯优丁N覀円步o孔雀打扮打扮吧。讓孔雀在文化中心變得更加漂亮?矗兹傅奈舶蜕嫌羞@些地方,桌子上有漂亮的圖形,我們一起試一試,你們自己給小孔雀打扮打扮吧。
幼兒操作,教師觀察幼兒是如何排序的`·評(píng)析,并把幼兒的作品放于PPT中作為下一個(gè)裝扮的要求。
裝扮后關(guān)鍵問(wèn)題:評(píng)價(jià)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的有規(guī)律的孔雀。
播放課件第五頁(yè)至第十二頁(yè),(根據(jù)幼兒隨意裝扮后出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)出現(xiàn))。
2、第二次裝扮關(guān)鍵問(wèn)題:我們?cè)俳o孔雀裝扮一下,想一想哦,打扮得漂亮一點(diǎn),和別人不一樣的。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。裝扮漂亮一點(diǎn)的。
播放課件第十三頁(yè)。
四、演出開(kāi)始了關(guān)鍵問(wèn)題:孔雀都穿上了花花衣了,表演要開(kāi)始咯,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好。
播放音樂(lè),幼兒邊念兒歌邊表演。
兒歌:小孔雀,小孔雀。炫耀自己的花衣裳,打開(kāi)彩色的大尾巴,引出七彩太陽(yáng)光。
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