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      2. 大小排序中班數(shù)學(xué)教案

        時間:2023-04-02 09:52:27 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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        大小排序中班數(shù)學(xué)教案

          作為一名教職工,時常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的大小排序中班數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案1

          一、活動目標(biāo)

          能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。

          二、重點與難點

          理解物體在序列中的雙重意義。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。

          四、設(shè)計思路

          本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。

          五、活動流程

          操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固

          1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。

         。1)玩各種形狀的套杯。

         。2)給大小差別明顯的物體排序。

         。3)給大小差別細(xì)微的'物體排序。

         。4)排幾何圖形。說明

          大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。

          2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。

          (1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)

          提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?

          討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)

          (2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中,并討論排得是否正確。

         。3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。

          說明

          教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。

          3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機(jī)會。

         。1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。

          (2)給5個以上物體排序。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案2

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

          2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

          活動過程

          一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

          (出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

          (不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

          (請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?

          (這只熊最大)哪只熊最小呢?

          (請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

          (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

          (出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

          哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?

          (出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

          2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

          (請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?

          我從有花的這邊開始排。

          小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

          (請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

          (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

          (引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

          (最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

          小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

          (3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。

          (4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

          請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

          請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的'順序排隊。

          (教師個別指導(dǎo))教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

          誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

          3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

          比一比誰的手大,誰的手小?

          三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案3

          活動目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

          2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備

          1、趣味練習(xí):比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

          活動過程

          一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?

          (出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?

          (不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?

          (請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?

          (這只熊最大)哪只熊最小呢?

          (請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?

          (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!

          (出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:

          哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?

          (出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的`球?

          2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?

          (請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?

          我從有花的這邊開始排。

          小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。

          (請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。

          (2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?

          (引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?

          (最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?

          小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。

          (3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。

          (4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?

          請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。

          請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。

          (教師個別指導(dǎo))教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。

          誰是按從大到小的順序排的,請舉手。

          3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?

          比一比誰的手大,誰的手小?

          三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案4

          一、教學(xué)名稱;

          按物體大小排序的教學(xué)

          二、教學(xué)要求:

          1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。

          2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          1、實物套娃1套

          2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┯^察

          教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序

         。、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。

         。、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。

         。、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。

         。础⒄堄變嚎纯此芰掀,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。

         。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個

         。ㄋ模┢磾[游戲

         。薄⒄堄變耗贸鏊芰掀,任意拼擺一種東西或圖形

         。病⒔處熝惨,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……

         。ㄎ澹┬〗Y(jié)

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案5

          活動目標(biāo):

          1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

          2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

          活動過程:

          (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

          1.進(jìn)入活動室

          “今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

          2.幼兒入坐

          “小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

          “運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

          3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

          小結(jié):

          運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

          (二)觀看PPT2,探索運動員進(jìn)場的`各種排隊規(guī)律。

          1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          3、最后進(jìn)場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          (三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

          1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

          3、請幼兒展示自制的獎品。

          孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

          4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

          (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

          (五)活動延伸。

          1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

          2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

          課后反思:

          我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

          進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

          1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

          2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

          我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案6

          活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種圖形若干,膠水

          2、幼兒操作紙

          活動過程:

          1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)

          "好,我么一起來看,是什么禮物?"

         、俪鍪疽粋自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

          ②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

          "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

          小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……

         、坌〗Y(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

          "我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"

         、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……

          ②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……

          小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。

          3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

          我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

          "上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會。"

          "小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)

          老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

          老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"

          4、幼兒操作活動。

          5、活動評價。

          ①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

         、诒頁P做的好的幼兒。

         、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

          6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"

          教學(xué)反思:

          這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的.基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

          在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

        大小排序中班數(shù)學(xué)教案7

          活動目標(biāo):

          1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

          2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

          活動過程:

          (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

          1.進(jìn)入活動室

          “今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了。”

          2.幼兒入坐

          “小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

          “運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

          3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的'、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

          小結(jié):

          運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

          (二)觀看PPT2,探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。

          1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔 羊 羊 ∣ 兔 羊 羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠 松鼠 猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          3、最后進(jìn)場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象 熊 河馬 象 熊 河馬 )這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?

          (三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

          1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

          3、請幼兒展示自制的獎品。

          孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

          4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

          (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。

          (五)活動延伸。

          1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。

          2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

          課后反思:

          我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。

          進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:

          1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

          2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。

          我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。

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