中班數(shù)學教案：5以內(nèi)按大小排序
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案：5以內(nèi)按大小排序，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標
能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng)設:將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。
四、設計思路
本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的'討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎。
五、活動流程
操作探索——討論理解——復習鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。
(1)玩各種形狀的套杯。
(2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細微的物體排序。
(4)排幾何圖形。說明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。
(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)
提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?
討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)
(2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確。
(3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明
教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。
3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。
(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
(2)給5個以上物體排序。
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