大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案1
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。
學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
教具：三幅實物圖，貼絨數(shù)字若干。
活動過程：
集體活動。
出示三幅圖。
A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。
B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？
學(xué)習(xí)書寫算式。
A：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。
B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。
C：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號呢？
小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊）教后感:通過這節(jié)課的'學(xué)習(xí),孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案2
活動目的：
1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。
2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。
3、促進(jìn)幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數(shù)字娃娃若干）
2、數(shù)字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）
3、小火車（5號），數(shù)字娃娃每桌一份
活動過程：
一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣
1、剛才錄音機在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的'盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）
2、拍手游戲：鞏固、口述5以內(nèi)加法（集體、小組、個人）
二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子
1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數(shù)量要合起來一共是4才能住在一起。
2、請小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起？
A：小兔和大象住在一起，為什么？（因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。）
B：用數(shù)字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）
C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？
�。臃ǎ┘臃ㄓ檬裁捶杹肀硎�？（＋）那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列？
�。�3＋1＝4）
D：其他方法同上（根據(jù)實際情況靈活運用）
三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）
1、數(shù)字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數(shù)字加起來是5才能住一起。
A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）
B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復(fù)。
�。�2）請一組小朋友到黑板上來示范。
2、集體校對
四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）
1、黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數(shù)字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。
2、請個別幼兒示范。
3、幼兒集體操作
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案3
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
能分別用三句話講述出一幅圖的.圖意，注意用詞正確。
活動準(zhǔn)備：
教具若干。
活動過程：
集體活動。
出示圖一。
“這是什么地方？有誰？”“哪位小朋友能用一句最簡單的話將圖上的事說清楚�！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿哟判詾觚敚骸斑@件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚。”（又爬來了一只烏龜）請小朋友把兩句話連起來說一說。
教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢？誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話。
列算式理解其含義。
“誰能用一道算式來表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思？我們一起說說看�！�
“大家一起把算式讀兩遍�！�
小組活動第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動物列算式。
教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們通過自己的操作得出結(jié)果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案4
設(shè)計背景
幼兒在學(xué)習(xí)5的加法上，已經(jīng)知道數(shù)字5的分成，但幼兒的靈活反應(yīng)能力和書寫太差了。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的加法時，我把重點放在幼兒觀察與動手能力上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的加法。使其更深入的了解的組成。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進(jìn)一步認(rèn)識理解“+ ”、 “=”號的.含義。
4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：如何5的加法。
難點：書寫5的加法算式。
活動準(zhǔn)備
教具：數(shù)量不等的物體、樹葉圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。
學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。
活動過程
（一）復(fù)習(xí)5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)5的加法
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）
2、師生一起共同游戲
師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。老師昨天買回4個蘋果，小蘭又帶來1個蘋果，那么班里一共就有5個蘋果了。”幼兒一邊聽老師講述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
�。�1）4 +1=5 4表示什么？（4表示老師買回的4個蘋果）
1表示什么？（1表示爸爸帶來的1個蘋果）
5 表示什么？（老師和小蘭的蘋果合起來）
�。�2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1 +4=5 （集體說一說算式表示的意思）
�。�3）比較兩道算式，說一說它們的異同點
4+ 1=5和1+ 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。
�。ㄈ┯變翰僮�，教師指導(dǎo)。
教師在黑板上畫出四棵數(shù)，小朋友上黑板按老師的要求給小樹貼上樹葉，下面小朋友思考，并列出算式。（圖片略）
1+4=5 4+1=5 2+3=5 3+2=5
（四） 請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。
教學(xué)反思
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度大點，沒有針對這里的幼兒的認(rèn)知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手?jǐn)[物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達(dá)到了就這結(jié)課的目的。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案5
（一）活動目標(biāo)：
認(rèn)識加號"+"和等號"="，學(xué)習(xí)列加法算式。
（二）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。
�。�2）幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。
�。�3）分組活動材料：
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。
材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。
（三）活動過程：
1．玩游戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰掛得又對又快。
2．教師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。
（1）師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃？
�。�2）小結(jié)：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。
告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的'兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計算。
�。�1）教師邊演示圖片邊口述應(yīng)用題。
�。�2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。
�。�3）交流分享：說一說你列的式子。。
4．出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。
�。�1）師：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
�。�2）每個幼兒根據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。
5．幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。
情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。
送果子：根據(jù)果子卡片上的算式計算出得數(shù)后把果子貼在相應(yīng)號碼的刺猬身上。
幼兒操作后分享交流。
（四）活動延伸：
區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。
家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案6
【活動目標(biāo)】
1、理解加法的含義，學(xué)習(xí)5的加法運算，掌握加法的基本運算方式，初步了解互換規(guī)律。
2、能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式，正確擺出加法算式。
3、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
教具：多媒體課件、數(shù)量不等的桃子、猴子等圖片，1—5數(shù)字，加號、等號各一個。
學(xué)具：各種操作材料：積木，魔方，橡皮泥等，1—5數(shù)字，加號、等號若干(幼兒人手一份)。
【活動過程】
（一）以猴孩兒來做客的情境導(dǎo)入。
小朋友，今天花果山上的猴孩兒來我們班做客了，看來了幾只小猴子?(出示五只小猴子)。
（二）復(fù)習(xí)5的組成
現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:
師：小朋友，告訴我，5可以分成1和幾?(同時播放課件)
幼：XXX，告訴你，5可以分成1和4.
…
（三）復(fù)習(xí)加法，理解加法的含義。(播放課件)
1、復(fù)習(xí)2的加法，理解加法的含義
師：小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個大桃子給小猴子,又拿一個小桃子給小猴子，我一共給了小猴子幾個桃子?你是怎么知道的?
出示算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。
小結(jié)：1+1=2這是一個加法算式，第一個“1”表示一個大桃子，第二個“1”代表一個小桃子，“+”表示把兩個數(shù)合起來，“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
2.復(fù)習(xí)2-4的加法，鞏固幼兒對加法算式的理解，初步了解互換規(guī)律
師：老師先拿一個大香蕉給小猴，又拿三個小香蕉給小猴，我一共給了小猴幾個香蕉?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，
小朋友互相說一說，算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思?怎樣讀這個算式?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號前后的兩個數(shù)互換位置，它們的.結(jié)果不變)
（四）學(xué)習(xí)5的加法，引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題，并能正確擺出加法算式
1、進(jìn)一步了解加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)(播放課件)
�、倮蠋熓痉犊磮D編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
師：五只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。
小結(jié)：把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題，這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。知道兩個數(shù)：1只猴子和4只猴子，提出了一個問題：一共有幾只小猴?
�、谟變焊鶕�(jù)應(yīng)用題列出加法算式：1+4=5,4+1=5
③引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換，互補規(guī)律。
2、看圖自編應(yīng)用題，鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。
①(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題，并用學(xué)具擺出加法算式。
�、诳凑n件，以給猴子送玩具為情境，引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題，并列出加法算式。
�、鄯纸M操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動延伸：
回家后，幼兒和爸爸媽媽玩加法的游戲。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案7
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解加法的含義。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法運算。
教學(xué)重難點：
重點：學(xué)會5以內(nèi)加法
難點：真正理解5以內(nèi)加法，會應(yīng)用�；顒訙�(zhǔn)備：
紅花三朵；水果磁性教具若干；5以內(nèi)的加法算式卡片若干�；顒舆^程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)的的分與合
1、教師和全體幼兒進(jìn)行問答游戲，進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾？
幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和4、、、、、、
2、教師和個別幼兒進(jìn)行問答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：××小朋友，我問你，2和3合起來是幾？
××幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來是5.
3、教師請幼兒兩兩合作并交換角色進(jìn)行練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法
一）復(fù)習(xí)3以內(nèi)加法，鞏固對“＋”“＝”的認(rèn)識
1、老師昨天獎給小明2朵大紅花，今天又獎給他1朵大紅花，小明兩天共得了幾朵大紅花呢？（教師邊說邊演示）
2、你是怎么算出來的？我們用加法算式怎么寫出來呢？（教師板書：2+1=3）昨天獎到的2朵大紅花用數(shù)字2來表示，今天獎到的1朵大紅花，我們用數(shù)字1來表示。問共有幾朵，我們用加法。
“＋”“＝”又表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒說說符號的含義，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固）
二）學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法
1、小朋友，看，這是小明的媽媽在超市里買的水果，看看她都買了什么？（出示不同數(shù)量的各種水果）
現(xiàn)在老師要出題來考考你們，請你們算出橘子和蘋果一共有幾個？你是怎么知道的`？（請幼兒說說自己的計算方法）
用加法算式怎么來寫呢？（教師板書，并引導(dǎo)幼兒讀出算式，并說說算式中各數(shù)和符號所代表的意義）
2、教師和幼兒編應(yīng)用題
如：小明的媽媽在超市里買了1個西瓜，買了4個臍橙，請問西瓜和臍橙一共有多少個？
編出一道就以各種方式請幼兒說出算式或?qū)懗鏊闶�，并說說算式的含義。
三、游戲鞏固練習(xí)
1、教師一一出示5以內(nèi)的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。
2、教師出示5以內(nèi)的算式卡片，請個別幼兒回答，對于有困難的幼兒，引導(dǎo)他利用實物等輔助進(jìn)行計算。
3、把幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組答得又對又快。
四、活動延伸
回家與爸爸、媽媽比一比屋子里5以內(nèi)的加法誰找的最多。（比如：3個凳子跟2個桌子可以組成5。1根黃瓜再加上4個西紅柿是5······）
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案8
一、活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識 “+” “=”,初步理解加法的含義。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的合成型加法。
二、活動準(zhǔn)備：
動物圖卡若干、紙和筆
三、活動流程：
�。ㄒ唬� 教師隨意拿幾塊積木問：剛才我用了幾塊積木搭這座小房子？
�。ǘ⿲τ嫈�(shù)記過進(jìn)行數(shù)的合成練習(xí)。
——把積木分給兩個小動物，問：小狗和小貓各有幾塊積木？合起來又是多少塊？并擺上正確的數(shù)字。
——結(jié)合數(shù)字卡進(jìn)行念唱，1和4合起來時5,2和3合起來是5…..。
�。ㄈ┯螒蚩伎寄悖�
講述故事情節(jié)，幫助幼兒理解“+”、“=”的意義。
1、教師：冬天快到了，小燕子美美一家要從北方飛到南方去過冬。美美的爸爸媽媽在前面飛（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有幾只燕子要到南方去呀？
將相應(yīng)的數(shù)字卡貼在教具下面，引導(dǎo)幼兒說出爸爸媽媽2只，美美1只，合起來時3只。告訴幼兒“合起來”就是“加在一起”的意思，然后將“+”卡放在2和1的中間。再將“=”卡放在1的后面，并告訴幼兒“=”就是相等的意思，等號前面的是一個算式，等號后面的數(shù)字就是前面算式的計算結(jié)果。
3）通過游戲“小白兔采蘑菇”，進(jìn)行正確的對應(yīng)計數(shù)，完成加法的計算。教師邊操作貼絨小兔邊說：小白兔先采了3個蘑菇，小灰兔又幫它采了2個蘑菇，現(xiàn)在小白兔一共有幾個蘑菇呢？
活動反思：在這個活動中孩子每一個步驟孩子都能跟著一起操作，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接比較緊湊，對活動內(nèi)容基本掌握，都能教熟練地說出5以內(nèi)的.加減法。但整個活動流程不夠靈活，都是老師說，孩子答，給孩子探索思考的空間較少。而且在孩子對5的加法比較熟練的情況下，我還是按原來的活動流程完成教學(xué)任務(wù)。不能及時作出調(diào)整，如我們可以進(jìn)一步加深難度，編應(yīng)用題。這也反映了一個問題，就是老師對孩子的最近發(fā)展區(qū)不了解，要不就是涉及的內(nèi)容太難，要不就是涉及的內(nèi)容太簡單。怎樣了解孩子的“最近發(fā)展區(qū)”值得我們好好學(xué)習(xí)，思考，讓孩子在每個活動中有所收獲而不會覺得太難或太簡單，而不是為了完成任務(wù)而教。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案9
目的：
讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗。
準(zhǔn)備：
紅氣球3個，藍(lán)氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。
過程：
一、老師示范
1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊？”（答：3個）
“剛剛我又買2只蘭色氣球，現(xiàn)在我一共有幾個氣球啊？”（答：5個）
“你們真聰明，那么現(xiàn)在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。）
2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說了一遍，現(xiàn)在還有誰想試一試的？看看誰編的最有趣？”（指導(dǎo)鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的好。
提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）
3、每個幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的`內(nèi)容編應(yīng)用題�！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學(xué)會計算得數(shù)是5的加法。
2進(jìn)一步理解+,=的含義
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學(xué)活動，使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力 活動準(zhǔn)備：頭飾、卡片， 活動重點：得數(shù)5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應(yīng)用題
活動過程：
一、引入：（復(fù)習(xí)5的組成）
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝�，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進(jìn)吧。
二、情境感知————做客：看圖學(xué)習(xí)5的加法。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。
總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用4句話表達(dá)4幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的'算式）老師記錄
師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“
師：總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢？看到…
三，鞏固加深：
好了，小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么？還可以買那兩樣？
幼兒操作
總結(jié)：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結(jié)：這節(jié)課高興嗎？我們學(xué)習(xí)了得數(shù)等于5得算式
板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案11
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識“＋”號、“＝”號，會正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實際意義
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣，增強幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。
幼兒人手一個信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。
分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。
2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運算符號》。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握5的組成。
活動過程：
1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。
我準(zhǔn)備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的`分合式。
2、教師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。
�。�1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？
小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）
�。�2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來，東西變多了�！�=”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。
�。�1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？
�。�2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。
�。�3）交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？
4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。
�。�1）引導(dǎo)語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
�。�2）每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情況。
（3）交流分享：請說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓�！�
6、幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。
�。�1）介紹分組材料。
情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。
集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運算情況。
�。�3）分享交流幼兒練習(xí)情況。
7、數(shù)學(xué)游戲活動。
我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗。）
8、引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)。
以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習(xí)。
2、家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案12
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。
在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。
活動準(zhǔn)備：
教具：5個貼絨蘋果，1——5數(shù)、加、等號各一個。
活動過程：
集體活動。
交待分蘋果游戲的名稱規(guī)及玩法。
出示貼絨蘋果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個蘋果？（5個）今天老師和小朋友來玩一個出蘋果的`游戲。
師生示范游戲玩法。
啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中講的事情，并說出算式及符號所表示含義。
啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。
比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個人做同一件事，而算式不一樣呢？”
小組活動。
玩雪片，并用算式記錄。
活動。
請幼兒相互把算式讀一讀，體驗共同游戲成功的喜悅。
教后感:通過這節(jié)顆學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。
教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。在活動中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案13
活動目標(biāo)：
1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．5的加法式卡、5的加法圖。
2．蘋果（5的`加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）
活動過程：
1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢�！�
2．拍手游戲：復(fù)習(xí)5的組成
小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。
師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。
3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的加法）
�。�1）集體探索5的第一組加法
教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？
�。�2）幼兒自主探索5的加法
�、俳處煟哼�有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學(xué)會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。
②幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、蹅�別幼兒進(jìn)行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）
4．探索加法中兩個部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。
�。�1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。
�。�2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）
（3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�4）小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5．游戲摘果子：復(fù)習(xí)鞏固
教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。
蘋果：看圖編題，列算式。
梨子：寫朋友題。
橘子：算式填寫完整。
�。�1）幼兒任選一種水果進(jìn)行操作。
�。�2）評價操作情況。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案14
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法。能看圖片嘗試仿編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題并懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力。
活動準(zhǔn)備
1、課件：趣味練習(xí)圖片3張
2、紅蘋果粘貼若干個。
活動過程
一、導(dǎo)入
組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。
歡迎三個方隊！接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、第一關(guān)：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。
看哪一隊的紅蘋果個數(shù)最多。
2、教師：答題開始。
請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，
可以用數(shù)字幾來表示？
�。ń處煱鍟�，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多？
大家還會有機會的，現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、第二關(guān)：我說你來算
教師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？
教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶？
請小朋友算一算。
提問：你是怎么算出來的。
師根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4
教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導(dǎo)講解理解：2+2=4
2、教師：我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算�？伎嘉倚柼�.
（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）教師完整講述，并板書：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。
教師：你們選誰？黃隊www.chinajiaoan.cn接受挑戰(zhàn)，請聽題。
5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的`都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。
我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。
我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。
比如：這張圖片你會怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。
2、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。(出示統(tǒng)計牌)
2、活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)《5的加法》教案15
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。
2.通過觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會列式計算。
3.在數(shù)學(xué)活動中，體會數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋果卡片
活動過程：
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
（1）提出問題：今天老師買回4個蘋果，小朋友又帶回1個蘋果，現(xiàn)在我們一共有幾個蘋果？
（2）如果把這5個蘋果分在兩個籃子里我們可以怎么分？請小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
�。�1）如果你有2只蘋果，我再給你3只，你有幾只蘋果呢？我們用算式怎么表示呢？啟發(fā)幼兒用一道算式來表示，并說出算式及符號所表示的含義。
�。�2）請小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個蘋果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋果。反復(fù)進(jìn)行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的.圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進(jìn)行運算。
活動延伸
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
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