大班數(shù)學(xué)教案

【精華】大班數(shù)學(xué)教案五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、討論、分析并懂得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)對(duì)象，得出的結(jié)果不同;

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多種工具的測(cè)量，嘗試簡(jiǎn)單記錄;

　　3、感受測(cè)量活動(dòng)的趣味性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測(cè)量工具若干。

　　2、幼兒用書。

　　3、教學(xué)PPT

　　三、活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

　　師：大家看黑板上的圖片是什么呀?

　　幼：小朋友在擦桌子。

　　師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長嗎?

　　2、幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測(cè)量的方法。 師：小朋友們都知道如何測(cè)量我們的桌子呢? 幼：尺子、米尺、指頭……

　　師：非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來進(jìn)行測(cè)量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進(jìn)行測(cè)量，老師測(cè)量的時(shí)候請(qǐng)小朋友們跟著老師一起數(shù)。請(qǐng)看黑板。

　　3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測(cè)量桌子。

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始測(cè)量吧!

　　(啟示幼兒測(cè)量物體需要從物體的最頭端起開始測(cè)量，測(cè)量時(shí)用手暫時(shí)記錄長度，下次測(cè)量需要緊挨手部最后端起開始測(cè)量。)

　　4、幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。

　　5、分析測(cè)量中的問題。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友們回家測(cè)一測(cè)父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

　　2、能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

　　2、直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3、畫有各種圖形的材料《涂圖形》，幼兒人手一份，水彩筆。

　　4、三種形狀的硬紙每人一份。

　　【活動(dòng)過程】一、認(rèn)識(shí)橢圓形。

　　1、整理隊(duì)伍，放音樂，〈火車鉆山洞〉進(jìn)入教室。

　　2、師幼問好，談話：圖形寶寶，他們想跟你們交朋友�！苯處煶鍪緢A形和橢圓形擬人化教具，讓幼兒找出圓形、橢圓形。并引導(dǎo)幼兒說出平時(shí)在日常生活中見過有那些物體像圓形？（幼兒回答：輪胎、車輪、方向盤、大西瓜等）哪些東西像橢圓形？（幼兒回答：嘴巴、芒果、雞蛋等）

　　3、幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種形狀有什么不一樣。

　　4、教師啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（幼兒發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)圖形一個(gè)長一個(gè)短，一個(gè)扁扁的一個(gè)胖胖的`等）

　　5、教師示范，啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法，觀察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。幼兒同教師一起操作。

　　6、談話：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)了圓形、和橢圓形，能用身體來“塑造”橢圓形嗎？”（幼兒在教師得引導(dǎo)下用身體塑造橢圓形，如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形等。

　　7、教師啟發(fā)幼兒想出盡量多的辦法來，如有需要，可以找其他伙伴合作表現(xiàn)。

　　二、認(rèn)識(shí)半圓形。

　　1、出示“半圓形寶寶”教具。談話：“瞧，還有一個(gè)圖形寶寶呢，它已經(jīng)等不及了，它的名字叫什么？這是什么形狀？（幼兒回答：半圓形。）

　　2、師：孩子們，你們?cè)購淖约旱男〗M的筐中找出半圓形并與圓形進(jìn)行比較，它們有什么不一樣？

　　幼：幼兒知道半圓形是圓形的一半，兩個(gè)半圓形就是一個(gè)圓形。

　　3、啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　4、師：引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。

　　幼：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　5、師：孩子們，圖形寶寶光顧著跟你們玩了，忘記回家了，圖形媽媽等不及了，你們可以把圖形寶寶送回自己的回家嗎？

　　幼：幼兒把自己小組的圖形送回家。

　　三、給圓形涂色。

　　1、師：老師知道你們是樂于助人的好孩子，你們能幫它們也土上漂亮的顏色嗎?

　　2、教師出示畫有各種圖形的材料。并提出要求：給圖形分好類，一種圖形涂一種顏色。

　　3、幼：在活動(dòng)材料的畫面上找出圓形、半圓形、橢圓形，并用三種不同的顏色的筆涂色區(qū)分。

　　4、幼兒涂色，教師做指導(dǎo)。

　　四、游戲：有趣的圖形

　　1、師：你們都很能干，給圖形寶寶涂上了漂亮的顏色，它們可高興了，他們還想跟你們做游戲呢？

　　幼：幼兒非常愿意。

　　2、教師講解游戲規(guī)則與要求：幼兒手拉手，圍成圓圈，進(jìn)行行進(jìn)跑，教師敲小鈴，鈴聲停止，教師出示圖形牌，幼兒以最快的速度，跑到場(chǎng)地中央相應(yīng)的幾何圖形那里。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　結(jié)束部分：幼兒聽音樂出活動(dòng)室，把游戲叫交給其他班的好朋友。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

　　2．在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計(jì)算。

　　準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)過8以內(nèi)的加減。

　　2．去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號(hào)，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個(gè)數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。

　　3．自制的標(biāo)有數(shù)字1~7的錢幣。

　　4．站牌。

　　過程：

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個(gè)問題。你們準(zhǔn)備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準(zhǔn)備工作?

　　二、看路線圖

　　1．尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。

　　師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦�，亮亮的家在哪里�?

　　2、觀察路線的走向。

　　師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

　　師：你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。

　　(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達(dá)。)

　　三、選擇路線

　　1．找出最近的路線。

　　師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?

　　(記錄每條路線的路程并比較。)

　　2．找出最省錢的路線。

　　a．了解每路車的票價(jià)：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

　　b．哪條路線最省錢?為什么?

　　(幼兒回答，教師記錄每條路線的價(jià)錢。)

　　四、模擬乘車

　　1．幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

　　2．每輛車上有一個(gè)幼兒當(dāng)售票員，一個(gè)幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車時(shí)，售票員提醒乘客再次買票。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．請(qǐng)幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。

　　2．帶幼兒乘公交車去亮亮家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能在動(dòng)手操作過程中，學(xué)習(xí)5的形成、數(shù)數(shù)，并能熟練地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道5的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1—5的數(shù)字卡片水彩筆人手一套；每人一張與同桌幼兒不一樣的畫（4只角的五角星、4片花瓣、4只手指的小手、4顆五角星的國旗）；書寫正確、錯(cuò)誤的“5”的圖片卡片、圓點(diǎn)圖形卡片、數(shù)字卡片若干；小鈴一對(duì)。

　　活動(dòng)過程:

　　一、引出課題

　　1、今天早上,隔壁班的一位小朋友的媽媽拿了一副圖畫給徐老師看,她說她看也看不懂,要請(qǐng)我們小朋友來看看。

　　2、出示（4）片花瓣的花。

　　提問:(1):這朵花完整嗎?

　　(2)怎樣才能讓這多朵花更完整,更好看呢?

　　3、教師演示，操作，小結(jié)。

　　二、教學(xué)過程

　　(1):這位媽媽還帶來了很多沒有畫完的圖畫,請(qǐng)我們小朋友來幫助她那粗心的孩子把畫補(bǔ)完整,但是這位媽媽是有要求的:一人拿一張畫,拿到畫之后先認(rèn)真、仔細(xì)地觀察你拿到的畫是什么,原來有幾個(gè),你又要給它添上幾個(gè)。（畫好的小朋友把筆放到籃子里，等全部小朋友把畫畫好后聽到老師敲小鈴就要把筆都放到籃子里，臉朝老師，人坐正。我們來比比最聽話，誰最能干。）(2)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　三、（1）幼兒匯報(bào)補(bǔ)畫情況,教師演示操作過程:5角星圖上原來是4只角,需要再補(bǔ)上1只角;1只手的圖上原來是4只手指,需要再補(bǔ)上1只手指;1張國旗的圖上只有4顆星,需要再補(bǔ)上1顆星;1朵花的圖上只有4片化瓣,需要再補(bǔ)上1片花瓣才完整。誰能像老師一樣用完整，好聽的話來說說這四幅圖畫。

　�。�2）教師小結(jié):4顆星,4只手指,4片花瓣,4只角,我們都可以用數(shù)子寶寶幾來表示?現(xiàn)在,4顆星添上一顆星、4只手指上添上1只手指、4片花瓣上添上1片花瓣、4只角添上1的意思，4添上1就是幾啊？

　　四、（1）:認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。5顆星、5只手指、5只角、5片花瓣都可以用數(shù)字“5”來表示。

　�。�2）出示數(shù)字“5”，提問:“5”還可以表示什么?“5”字像什么？

　　（3）師:粗心的小朋友寫了許多數(shù)字“5”，你們看看哪幾個(gè)寫得對(duì)？（4）出示幾張正確、錯(cuò)誤的數(shù)字“5”的圖片，請(qǐng)幼兒找出正確的，并集體念出來。

　　五、游戲:躲“5”。

　　用“敲小鈴、出示幾何圖形卡片、圓點(diǎn)卡片、數(shù)字卡片”的形式玩躲5的游戲。要求幼兒聽到5下聲音、看到5樣?xùn)|西或數(shù)字5（答案是5的），就用手把臉蒙起來，如果你聽到的不是5下聲音、看到不是5樣?xùn)|西、不是數(shù)字5，就出示相應(yīng)的數(shù)字卡片告訴老師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　一、目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

　　2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

　　3、圖譜一張。

　　三、過程：

　�。ㄒ唬┓艅�(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

　　2、幼兒坐到位置。

　　3、“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了�！�

　　4、放錄音一遍。

　　5、“你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎？”（幼兒自由說。）

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

　　（二）學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　（1）放錄音。

　　“你聽到是誰的聲音呢？”

　　“那我們就把它請(qǐng)出來吧。（出示圖片）”

　　“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！�

　　“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”

　�。�2）每次叫四五個(gè)幼兒。

　　2、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

　�。ㄈ�）游戲。

　　1、幼兒自由選掛件。

　　小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

　　2、開始游戲。

　　現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　3、放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

　　4、放錄音游戲一遍。

　�。ㄋ模┛磮D譜，學(xué)兒歌。

　　森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　　①老師念兒歌一遍。

　�、谝�發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

　　那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　�、塾變焊�念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？

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