人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案例文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案例文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案例文1
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示生活中幾百幾十的場(chǎng)景，比如：一本書(shū)一共有320頁(yè)，會(huì)場(chǎng)中一共有920個(gè)人等，告訴學(xué)生幾百幾十的數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，作用可大了。
講述：今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾百幾十的數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾百幾十）
二、操作探究，學(xué)習(xí)新知
1、教學(xué)例題
�。�1）直觀認(rèn)識(shí)
出示4塊方板。
提問(wèn)：這4塊方板里有多少個(gè)小方塊？400里面有幾個(gè)百？（板：4個(gè)百）
（出示5根木條）這里面有多少個(gè)小方塊？五十里面有幾個(gè)十？（板：5個(gè)十）
現(xiàn)在一共是多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？
�。�2）用計(jì)數(shù)器表示。讓學(xué)生都在計(jì)數(shù)器上撥珠，并指名演示。
（3）寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)
讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器試著寫(xiě)數(shù)，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？個(gè)位上為什么0？0可以不寫(xiě)嗎？誰(shuí)能把這個(gè)數(shù)讀一讀？
2、教學(xué)“試一試”
提問(wèn)：你能一邊撥珠子一邊一十一十地?cái)?shù)，從三百九十?dāng)?shù)到四百三十嗎？
請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。（要求學(xué)生相互給同學(xué)看）
提問(wèn)：數(shù)到三百九十，接下來(lái)數(shù)什么？那么數(shù)到六百九十呢？數(shù)到八百九十呢？
不撥珠你能從890數(shù)到1000嗎？（要求學(xué)生數(shù)給同桌聽(tīng)）
提問(wèn)：數(shù)到九百九十，接下來(lái)數(shù)什么？追問(wèn)：九百九十后面為什么時(shí)一千？
三、組織練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)
1、做“想想做做”第一題。
獨(dú)立看圖填寫(xiě)，指名回答，共同訂正。
提問(wèn)：你怎么想到13個(gè)十是130？
2、做“想想做做”第2題。
獨(dú)立填寫(xiě)，共同訂正。
提問(wèn)：360和630各是怎么組成的？
3、做“想想做做”第3、4題。
指名讀數(shù)，共同寫(xiě)數(shù)。要求學(xué)生寫(xiě)在自己的本子上。
訂正后提問(wèn)：做過(guò)這兩道題后你有什么想法？教育學(xué)生保護(hù)植物和野生動(dòng)物。
4、做“想想做做”第5、6題。
讓學(xué)生獨(dú)自填寫(xiě)得數(shù)或算式。
做完第5題后提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？（口算時(shí)可以利用幾百幾十的組成來(lái)思考，也可以利用加減法的關(guān)系來(lái)思考。）
5、做“想想做做”第7、8題。
口算給同桌聽(tīng)。（每人一組）
6、做“想想做做”第9題。
獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)追問(wèn)：這道題為什么用加法計(jì)算？小結(jié)：已經(jīng)栽的棵數(shù)與還剩下的棵數(shù)相加，就是一共栽的棵數(shù)。
四、課堂總結(jié)
提問(wèn)：今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？
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教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。
2、通過(guò)學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感知旋轉(zhuǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、體會(huì)感受
1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車(chē)等旋轉(zhuǎn)的物體
2、請(qǐng)同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的.。
3、舉生活中有沒(méi)有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請(qǐng)呢舉例子說(shuō)明。
象這樣的一類(lèi)的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？
判斷：哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。
二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。
1、展示兩類(lèi)按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)。
2、說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。
4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。
小結(jié)：象這樣一類(lèi)跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。
三、動(dòng)手做一做
1、完成43頁(yè)第三題。
2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
3、按照指示按照不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、動(dòng)手完成課本42頁(yè)做做一做。
四、展示旋轉(zhuǎn)美，創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)美
1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來(lái)的？
2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。
全課總結(jié)
教學(xué)反思：
同樣注重口語(yǔ)的表達(dá)，有的學(xué)生說(shuō)電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說(shuō)水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象，打開(kāi)或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
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