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      2. 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:樹葉分類

        時間:2022-09-28 18:33:01 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:樹葉分類

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:樹葉分類,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:樹葉分類

          設(shè)計理念:

          《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候,心中就有說不出的激動。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

          活動目標:

          1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的`濃濃親情。

          2能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

          活動準備:

          一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

          幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

          活動重點:

          在教師引導(dǎo)下積極參與活動。

          活動難點:

          能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

          活動過程:

          一、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

          1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

          2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

          3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

          二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

          1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

          2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

          3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

          重復(fù)幾次。

          三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

          1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

          2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

          3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

          四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

          1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

          2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

          3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

          五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

          1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

          2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

          設(shè)計意圖:

          和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入角色,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

          角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

          通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

          在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

          延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

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