關(guān)于小班數(shù)學教案匯編8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動準備
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果
教學過程
一、導入
出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀!又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?
二、展開
1、觀察蘋果
(1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。)
(2)小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
(1)聽口令摘蘋果
(2)聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
(1)把紅蘋果送到紅筐里。
(2)把綠蘋果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
(1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展
教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。
三，結(jié)束
1.教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎?
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果?
2.觀看動畫片：我喜歡蘋果
活動結(jié)束。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
每人手臂上一副袖套(紅或綠);圖形卡片;分類盒;小貨車四輛，分別貼上標記。
活動過程：
一、游戲：進車間。練習按物體的單一特征分類。
教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師：工人們，今天我們要到餅干廠去工作，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去，那么紅袖套的呢?
幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。
二、游戲：分餅干。引導幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。
1、引導幼兒指認圖形。
師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。
2、啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?
3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
4、個別幼兒講述分類方法。
師：你是怎么分的?除按顏色分外，還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、幼兒再次練習，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。
三、游戲：運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車，指認標記。
師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)
2、幼兒分組來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚工人們能干。
3、(電話鈴響)師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送來，再見!”師生推車出活動室。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：認識并區(qū)分物體的大小，學說這是大XX，這是小XX。
活動準備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
活動過程：
一、小兔采蘑菇(認識大小)
�、�(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?
(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
(2)(喜歡吃蘑菇)
�、策@里有還多的蘑菇。(學說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學說：大蘑菇、小蘑菇)
�、吃贀Q兩只蘑菇�，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)
⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)
�、材悴傻酱竽⒐搅藛�?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)
�、巢僮麇e誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇(分類)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家�？催@是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?
�、灿變阂黄鹚湍⒐交丶�。師講評：糾正送錯的蘑菇。
�、承∨笥褞托⊥貌闪撕枚嗟哪⒐剑⊥谜骈_心。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數(shù)字1、2）。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術(shù)導入，激起興趣、感知長短。
�。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
�。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
�。ㄒ唬﹥蓚�物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）
3、送吸管回家。將長的`送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
�。ǘ﹪L試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
課堂實錄：
一、小魔術(shù)導入
師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）
師：看好了，我要變了……
師：現(xiàn)在它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣？
幼：這個小了。（手指著短的一根）
幼：變短了。
師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？
幼：沒有變。
幼：變長了。
師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。
師：想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎？
幼：想。
師：看仔細了！這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！
師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導個別孩子。
師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長，這個短。
師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。
教師邊帶幼兒活動手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的……
二、操作活動
�。ㄒ唬﹥筛鼙�。
師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！
師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？
幼：有個長、有個短。
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀？
幼兒茫然。
師：是用……（暗示幼兒說用眼睛看的）
一幼兒：我是用眼睛看的。
師：是啊，我們的小眼睛真能干。
師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）
師：這個辦法真不錯。
師介紹一端對齊法。
師：你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師：現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋，短吸管送進2號袋。
師：送得很快啊，表揚一下。
師：我們一起來檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師：誰來檢查2號袋？
另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
（二）三根彩帶比
師：籃子里還有什么呀？
幼：是彩帶。
師：選出一條你喜歡的。
師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進籃子。
師：把長的舉起來。
幼兒都舉對了。
師：很棒。長的放下，舉最短的。
幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。
師：想想哦。最短的放下，舉——短的。
師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂：紅綢舞。
師：我們一起來跳個彩帶舞吧！
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1.正確感知、認識4以內(nèi)的數(shù)量，知道它能表示相應物體的數(shù)量，鞏固對4以內(nèi)數(shù)字的認識。
2. 喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和口語表達能力。
3.樂于參加數(shù)學活動。
活動準備:
1.教具：電腦、投影儀、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2.學具：分組材料：第 1 組是印有數(shù)字的作業(yè)紙，第 2 組是畫有水果的圖片，第 3是組數(shù)字紙卡、水果印泥。
人手一份 1~4數(shù)字卡，蘋果圖片4張。
3. 環(huán)境布置：幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤子內(nèi)放 1~5數(shù)字卡、蘋果圖片)。
活動重難點：
重點：是認識數(shù)字 4，感知 4的數(shù)量;難點:是正確感知 4以內(nèi)的數(shù)量。
活動過程：
1、利用情景、導入課題師：小朋友們，今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請小二班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果。（教案出自：）(出示課件，利用畫面，調(diào)動了每位幼兒的注意力和學習的積極性。)小二班的小朋友都要學會數(shù)數(shù)和認識今天所學的數(shù)字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?
好，現(xiàn)在小朋友們和老師一起出發(fā)吧!
2、復習數(shù)字 2、3及其數(shù)量師:請小朋友們數(shù)一數(shù)圖片里有多少個蘋果呀?可以用數(shù)字幾表示?請小朋友從盤內(nèi)取出相應的數(shù)字。
3.認識數(shù)字4，感知4的數(shù)量出示桔子圖景，請幼兒目測桔子數(shù)量，認識數(shù)字 4，引導幼兒細致觀察像什么。
師:4除了可以表示 4 個桔子，還可以表示什么呢?現(xiàn)在小朋友們就和周圍的同伴相互討論、交流一下，然后讓小朋友們講一講。
4.游戲"看數(shù)取蘋果"師：出示數(shù)字請幼兒看數(shù)取相應的蘋果，邊拿邊說：1、2、3……，個蘋果和數(shù)字做朋友，并引導幼兒反復練習。
5.分組操作活動告訴幼兒水果寶寶還想和小朋友做游戲，向幼兒介紹分組游戲內(nèi)容及規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師分下組，第 1組的小朋友看數(shù)字畫自己喜愛的水果;第 2 組看水果貼數(shù)字;第 3 組看數(shù)字印水果印泥。大家可以自由選擇游戲內(nèi)容，待會老師要讓小朋友們邊操作邊講述。（教案出自：）(如數(shù)字 3 和 1個水果做朋友，幼兒做完一組后可交換形式。)
6.作品展示，互相交流，師生互評。
延伸活動：在歡快的音樂聲中幼兒為水果寶寶們唱歌、跳舞，隨音樂出活動室。
小班數(shù)學教案 篇6
活動目標：
1、能將相同數(shù)量的物品歸放在一起，并用1——5的點卡進行匹配。
2、復習5以內(nèi)數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的能力。
3、樂意大聲的回答問題，能愉快的參加活動。
活動準備：
幼兒每人一個胸飾：點卡;貨物架三個;拖盤、食品盤各五個(上面帶有數(shù)字);吃的東西：餅干、糖果、果凍、山楂片、荔枝。
活動過程：
1、電話鈴聲導入
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”
(1)師：喂，你好，你是誰?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)對幼兒說：“剛才是小熊打來的電話，它要請我們小朋友到它家去作客。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)
(1)開汽車到小熊家去
師：小朋友現(xiàn)在我們開汽車到小熊家去吧!到小熊家汽車要經(jīng)過5站路，讓我們一起來數(shù)數(shù)吧!
一邊開一邊出示5以內(nèi)的點卡牌子，表示5個站頭。
(2)幫小熊整理超市
師：看，小熊家到了。我們一起來敲敲門。
幼：小熊我們來了。
小熊：小朋友，今天我請你們來幫我一個忙，我準備開一個水果超市，但水果剛剛運回來，還沒整理好呢，要請你們來幫我整理好嗎?
要求：水果送到相應的柜臺上，水果背后的點卡與拖盤點子相同。
(1)幼兒分水果
3、游戲：
師：小熊說謝謝小朋友幫它整理好超市，它要和小朋友一起做一個游戲呢!
(1)相同的點卡做朋友
(2)排隊：紅旗處排隊，按1、2、3、4、5的順序排隊。
4、結(jié)束活動：
師：小熊今天超市開業(yè)，它還要請我們小朋友一起去吃東西呢。
要求：去吃的時候要看好自己胸前的點卡是幾，然后到相應的拖盤里去吃東西，吃時也要注意自己是幾的點卡就吃幾個東西。
小班數(shù)學教案 篇7
目標： 感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系 學習用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果 準備： 過程： 一、 為小兔做餅干 ——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小） ——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。 ——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數(shù)字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。 ——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。 ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同，引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系：餅干大，數(shù)量少；餅干小，數(shù)量多。 二、 誰做的餅干多 ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量，比一比誰做的餅干多，為什么。 ——找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。 ——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結(jié)果做一比較，發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。
認識粗細（數(shù)學）
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）
幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認識粗細
1．請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3．小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2．得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
�。�2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
優(yōu)質(zhì)課促成長——中班語言《大餡餅》反思
昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結(jié)合作的快樂！在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習，帶領(lǐng)幼兒用報紙當作大餡餅，學習有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂。
整個教學活動下來，我覺得故事的內(nèi)容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時也帶給我一些啟示。
1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒有引導好，當幼兒回答螞蟻在搬石頭時，我沒有很好引導，導致幼兒以為真的是大石頭。其實我可以引導他們，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸，不是石頭。
2、在講述第三張圖片時，應該重點講述，上課時我有點急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運回洞？”這個問題我沒有拋出去，導致這張圖片沒有講透，還可以讓孩子學習螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”。
3、講述故事時，我一張張地出示，讓孩子一張張地看，一張張地講，讓他們猜測下一張圖片的事情，幼兒不太會猜對，有點難度，其實，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個完整的故事概念。
4、最后環(huán)節(jié)游戲《運餡餅》，讓幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來。游戲，能使整個過程動靜結(jié)合。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當兵蟻，四人當工蟻，那么他們就清楚了�？赡苁怯昧送婢叩兜木壒�，導致孩子對刀非常感興趣，看起來也有點危險，刀可以不用�！哆\餡餅》的兒歌一時半會不大可能學會，我想：不要也可以，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。
小班數(shù)學教案 篇8
活動目標：
1、能從眾多物品中找出不同類的一個。
2、能夠有順序地進行觀察。
3、培養(yǎng)細致的觀察能力。
活動內(nèi)容：《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌?/p>
活動準備：PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。
活動重點：能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個。
活動難點：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
活動過程：
一、師：小朋友們早上好! 幼：老師早上好!
師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把!
幼：好? 師：哇!小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對?
幼：好出示實物：(若干玩具、一個水杯)? 師：大家看一看，這個玩具筐里、小狗放的對不對?
幼：不對? 師：為什么呢?哪個不應該放在這里?
幼：-----------?
師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物(若干筆、一朵花)? 師：那小朋友再看一看，這個盒子里，小狗放的對嗎?幼：不對? 師：為什么呢?哪個不應該放在這里?
幼：-----------?
師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。
出示實物(若干蘋果、一個茄子)? 師：小朋友們再看一看，這個盒子里的東西放的對嗎? 幼：不對? 師：為什么?哪個不能放在這里?
幼：---------?
師：小朋友們的眼睛可真亮啊!這么快又發(fā)現(xiàn)了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。
幼：--------?
師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。
二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的找出來吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?
師：小朋友們仔細看看這幅圖片，里面都有什么?它們里面哪個和大家不一樣?請舉手回答。
幼：XXX XXX 回答? 師：剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么?
幼：XXX XXX---------
師：小朋友們說的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)--------師：小朋友們真棒!那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個和大家不一樣? 請舉手回答。
幼：XXX XXX 回答---------師：XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起?對嗎?為什么呢? 幼：對 XXX XXX---------師：小朋友們說的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學習用品，它們不是同一類，所以不能放一起。
出示PPT3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)---------師：小朋友們在仔細觀察這幅圖，里面都有什么?它們里面哪個和其它的不一樣?大家一起來說說。 幼：回答---------師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了，它為什么和別的不一樣呢? 幼：回答---------師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ�，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。
---------師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。
幼：---------
三、--------師：好了，那現(xiàn)在我們快點找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。
---------師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。
出示手偶：小狗 錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧!
幼：好----------師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。
發(fā)操作卡幼兒操作----------師：好了，老師看到大家已經(jīng)完成了，真是太好了，我們在以后的學習和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西，記得要把同類的放一起，把不一樣的挑出來，做到整齊又好看，大家能做到嗎?
幼：能----------師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧!
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