五年級數(shù)學(xué)整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的五年級數(shù)學(xué)整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
簡便計(jì)算第39頁例４練習(xí)十第5-10題
教學(xué)要求：
使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，熟練地進(jìn)行有中、小括號的運(yùn)算，在混合式題運(yùn)算中能自覺地使用簡便計(jì)算，提高計(jì)算的速度。
教學(xué)重點(diǎn)：
混合運(yùn)算式題中怎樣使用簡便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
同上。
教具準(zhǔn)備：
小黑板，卡片，幻燈。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、填空：
�。ǎ┙凶龅谝患夁\(yùn)算。乘法和除法叫做（）。一個算式里，如果只含有同一級運(yùn)算，應(yīng)（）；如果有中、小括號的，要先算（），再算（）；遇到除法的商除不盡時，一般（）。
�。�、計(jì)算：（指名板演，其余座練）
7.4×1.3－4.68÷0.9
[10－(0.2＋16.7×0.7)]×0.01
教師針對性評講，著重讓學(xué)生說說脫式時哪一步用約等號，哪一步用等號，為什么？
�。�、口算：說出下列算式根據(jù)什么定律，性質(zhì)進(jìn)行簡算。
7.5－0.26－1.74＋2.50.25×13×4
18－2.7－9.332×0.125
3.5×3＋3.5×74.5×20－3.5×20
二、新授
�。薄⒄勗捯�。
在四則混合運(yùn)算中，有時也可以應(yīng)用運(yùn)算定律，使一些計(jì)算簡便。（板書課題）
�。病⒔虒W(xué)例４。
看一看，這道算式有什么特點(diǎn)？運(yùn)用什么運(yùn)算定律，可以使計(jì)算簡便？
試一試，讓學(xué)生自己算，教師巡視。指名板演。
集體訂正，教師指出；這道題雖然不能把整個題簡便計(jì)算，但是式子里有兩步可以簡便，能簡便計(jì)算的要盡量使用簡便方法。
看課本第39頁的例４，提問：虛線框框里的`算式表示什么？
�。�、做一做第39頁
指名板演，其余的做在本子上，教師巡視，做完后集體評講。要求學(xué)生在計(jì)算時應(yīng)該隨時注意，能簡算的自覺簡算。
三、鞏固練習(xí)
�。�、練習(xí)十第５題
先獨(dú)立練習(xí)，再集體訂正。訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的，有沒有簡便算法。
�。�、練習(xí)十第７題
這三道題，主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會列綜合算式和使用括號。先讓學(xué)生獨(dú)立列式，再集體訂正。
�。�、練習(xí)十第８、９、１０題
指名分析題目，然后讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。
四、課堂小結(jié)（略）
五、課堂作業(yè)練習(xí)十第６題
板書設(shè)計(jì)：
整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算
教后感：
略
【五年級數(shù)學(xué)整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算教案】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)小數(shù)整數(shù)混合運(yùn)算教案06-23
《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案01-06
《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教案（精選6篇）05-17
《整數(shù)和小數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)》教案10-01
五年級數(shù)學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算教案10-07
《整數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)10-11