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      2. 中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案

        時間:2022-06-21 10:13:51 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案1

          活動目標(biāo):

          1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。

          2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫面。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個),餅干盒一個,托盤一個,里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過班級幼兒人數(shù))。

          學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動用書》第13、14頁。

          活動過程:

          1、認(rèn)識各種形狀的餅干

          教師出示一個餅干盒:“這是什么盒子?你吃過餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗。

          教師出示一個托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請幼兒說出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請幼兒先想想,后說一說,再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

          2、操作活動能力(《活動用書》第13頁:夾心餅干)

          教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干。可是這兒沒有夾心餅干,他們的想自己來做!”請幼兒打開《活動用書》第13頁,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“中間是做餅干的機器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說:“左邊的餅干是什么形狀?里面的夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干?”強調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來!”

          教師取出學(xué)具的盒:“誰會做夾心餅干了?”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片)。

          教師:“我們都來做餅干!闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。

          3、操作活動(《活動用書》第14頁:吃餅干)

          教師:didi鼠們來吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請幼兒打開《活動用書》第14頁。

          教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。

          請幼兒為didi鼠分餅干,引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,送到didi鼠的小盤子里,邊送邊說:didi鼠,送給你圓圓的餅干……

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案2

          活動目的:

          1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,鞏固對形狀的認(rèn)識。

          2、能說出自己的分類理由。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個分類盒

          材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

          活動過程:

          1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

          2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3、完成操作材料

          請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

          教學(xué)反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的.能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案3

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。

          2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標(biāo)記。

          3.仔活動中學(xué)習(xí),能夠有條理的對物品進(jìn)行收拾和整理。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識積累、黑色水筆、白紙。

          活動過程:

          1.首先以圣誕節(jié)到了,幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動,出示圖片,讓幼兒知有 哪些禮物。

          2.首先讓幼兒自主分類(有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等),并讓幼兒說出為什么這樣分。

          3.以托班只有三個箱子為由,引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類,把那個問他們?yōu)槭裁催@樣分?(引導(dǎo)幼兒說出吃的、用的、玩的)

          4.分好后,為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記,并在紙上畫出來。

          活動反思:

          在這個活動中,我并沒有用實物而是用的圖片,因為出示得實物都是幼兒非常感興趣的東西,會分散幼兒的注意力,課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動下來,總體上的還是不錯的。老師的建議是:應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,這樣加大了難度,拓展了幼兒的認(rèn)知面,如果僅限于幼兒常見的物品的話,拓展的部分就無法顯現(xiàn)。

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案4

          1.活動目標(biāo)

         。1)復(fù)習(xí)對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識;

         。2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進(jìn)行分類;

         。3)愿意并喜歡進(jìn)行分類活動。

          2.活動準(zhǔn)備

         。1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個,籃子兩個;

         。2)每人一個分類板;

         。4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。

          3.活動過程

         、駥(dǎo)入

         。1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動。

          提問:"倉庫里有些什么樣子的餅干?"

          重點引導(dǎo)幼兒觀察倉庫里的餅干,說出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。

          Ⅱ幼兒第一次操作

         。2)游戲《送餅干》,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          提問:"你會把什么樣的餅干運到這個柜臺?為什么?"

          老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營業(yè)員,經(jīng)理引導(dǎo)營業(yè)員觀察并說出其它柜臺的標(biāo)記是什么形狀的,再把倉庫里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運往柜臺,看誰運得又快又對。

          重點指導(dǎo)幼兒給圖形分類。

         、蠓窒斫(jīng)驗

          (3)操作活動《分餅干》,說出分類的方法。

          提問:①"為什么要把這些餅干放在同一個柜臺?"②"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"

          重點引導(dǎo)幼兒說出按餅干的形狀、顏色分類。

          Ⅳ幼兒再次操作

         。4)游戲《買餅干》,練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。

          玩法:請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來買餅干。根據(jù)幼兒的個體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個水平層次的營業(yè)員幫顧客選購餅干。

          重點指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。

          4.延伸活動

          在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案5

          活動目標(biāo):

          1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,鞏固對形狀的認(rèn)識。

          2 能說出自己的分類理由

          3 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          4 積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          每人一個分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

          活動過程:

          1 出示奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。

          師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一邊念奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

          2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。

          師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。

          幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。

          3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。

          教學(xué)反思:

          《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案6

          活動目標(biāo):

          1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。

          活動準(zhǔn)備:

          大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個,圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。

          活動過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。

          “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時,有三個圖形媽媽來了,你們認(rèn)識它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)

          2、送圖形寶寶回家

          分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!

          3、請幼兒到圖形寶寶家做客

          親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……

          動延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)

          效果分析:

          本節(jié)活動以來到“圖形王國”的方法,直接給出幼兒一個“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識三種“圖形媽媽”的不同“長像”,鞏固加深孩子們對其特征印象,使童趣十足,接下來,以“送圖形寶寶回家”及“請小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。

        中班數(shù)學(xué)教案圖形分類教案7

          【活動目標(biāo)】

          1、產(chǎn)生對圖形的認(rèn)識興趣。

          2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

          【活動準(zhǔn)備】

          不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

          【活動重點】

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

          【活動難點】

          引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

          【活動過程】

          一、情景導(dǎo)入

          1、師:小朋友,今天老師帶來了一個神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?

          小結(jié):長方形有四條邊,請小朋友伸出你的右手食指,我們來一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長方形有四條邊,它有四個角,(1、2、3、4)都是直角。

          師:(出示三角形)三角形是什么樣的?

          小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個角(1、2、3)。

          師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

          小結(jié):正方形有四條邊、四個角,都是直角。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

          1、師:現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大。

          小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

          2、師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂。∥覀冇檬裁捶椒ǚ址诸惸?老師先來分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

          小結(jié):老師是按照顏色特征來分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

          3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)

          師:我們除了按照顏色分類,我們再想一想還可以怎樣分類?那小朋友來給它們分分類吧。ù笮『托螤睿

          小結(jié):有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

          三、按圖形兩種特征分類

          1、游戲“比比誰的速度快”。

          師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說出圖形寶寶的特征,請小朋友快速找到它,并舉起來。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

          2、發(fā)操作紙,幼兒操作。

          師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

          提問:第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

          師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。

          【活動延伸】

          把操作紙帶回家,和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

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