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      2. 大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案

        時(shí)間:2022-11-25 13:22:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案(精選14篇)

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案(精選14篇)

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道2加2等于4,4減2等于2、

          2、觀察4的分合式可以列出有關(guān)的算式。

          3、在活動(dòng)中,注意用清楚的語(yǔ)言表達(dá)算式的含義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書、有關(guān)4的第二組加減的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)4的第一組加減。

         、倏磮D列算式(4的第一組加減的圖片)

         、谟^察4的第一組分合式嘗試寫算式

          ③口算比賽

          1+3=3+1=4—1=4—3=

          2、學(xué)習(xí)4的第二組加減

         、俳處熞来纬鍪緢D片,幼兒一一講出其中的含義,并將幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。然后教師帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式表示出來(lái)。再一起說(shuō)幾遍,以鞏固記憶。

         、诮處煶鍪4的第二組分合式,請(qǐng)幼兒觀察并讀一讀,啟發(fā)幼兒列出加減算式。

          3、幼兒操作活動(dòng)

         、僖龑(dǎo)幼兒觀察圖片,看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒按圖中的標(biāo)記列算式。

         、谧鲇變河脮毩(xí)題,老師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          幼兒講述操作內(nèi)容,老師對(duì)幼兒的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

          2.發(fā)展表象思維。

          3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):理解加減法的意義。

          2.難點(diǎn):用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

          2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          操作體驗(yàn)―討論理解―復(fù)習(xí)鞏固

          1.操作。

          (1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算,并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔?

          (2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意,然后再計(jì)算結(jié)果。

          注意:提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法,有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩,又走來(lái)了幾個(gè)。

          2.討論。

          (1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

          (2)教師口編應(yīng)用題,幼兒用表象計(jì)算,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

          (3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

          3.復(fù)習(xí)。

          幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

          活動(dòng)反思:

          依據(jù)《綱要》的精神,創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,提供直觀形象可操作的材料,采用形式多樣的教學(xué)手段,引發(fā)幼兒觀察、思考、探索、操作,有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。

          2.能分別列出算式,并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備得分牌6塊,幼兒每人一張練習(xí)紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù),復(fù)習(xí)5的組成。

          2.請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來(lái);再觀察右圖的分法,比較分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

          3.教師小結(jié):一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù),其中一個(gè)數(shù)逐次增加1,則另一個(gè)數(shù)逐次減少1,但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都等于原來(lái)的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合,既快又不會(huì)遺漏。

          4.教師口述加減法應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒口頭列算式。

          5.游戲:搶答比賽。

         。1)教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片,讓全體幼兒很快地說(shuō)出得數(shù)。

         。2)分組進(jìn)行比賽,哪一組搶得快又答得對(duì),就給哪一組記1分。

          6.指導(dǎo)幼兒完成第35頁(yè)練習(xí)。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇4

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          5以內(nèi)的加減法是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。學(xué)生由幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),計(jì)算除去個(gè)別學(xué)生有難度,大多數(shù)學(xué)生掌握較好,所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系,在具體的情景和活動(dòng)中,體會(huì)加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來(lái)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義。

          2、讓幼兒掌握5的加減法。

          3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步分析 問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

          2、復(fù)習(xí)5的組成

          3、出示直觀教具

          4、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

          5、玩“誰(shuí)最快”游戲

          6、書寫算式

          7、教師進(jìn)行小結(jié)

          教學(xué)反思

          1、 聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

          2、學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生體會(huì)到加減法就在我們的身邊。

          3、要使學(xué)生正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為學(xué)生提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的學(xué)生有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是學(xué)生根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10的加減,能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行加減運(yùn)算。

          2、能認(rèn)真觀察畫面的內(nèi)容列出算式。

          3、體驗(yàn)和同伴在電腦上合作運(yùn)算的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          已學(xué)過(guò)10以內(nèi)的加減法、電腦兩人一臺(tái)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體活動(dòng),復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

          1、開(kāi)火車復(fù)習(xí),教師說(shuō)算式,幼兒輪流回答。

          2、報(bào)得數(shù)復(fù)習(xí),教師出示數(shù)卡,幼兒搶答。

          二、兩人合作電腦答題列算式。

          1、教師提要求:注意觀察畫面的運(yùn)動(dòng),先出現(xiàn)幾個(gè),在出現(xiàn)幾個(gè),最后列出算式。

          2、幼兒兩兩合作共同來(lái)完成作業(yè)。(兩人要商量,分配誰(shuí)操作)

          3、教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力弱的小組。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

          2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

          3、在書寫的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手一份操作紙,圖片若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小老鼠買面包圈。

          1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。

          2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

          3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

          二、大老虎吃點(diǎn)心。

          1、老師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

          2、老師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

          3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

          三、小組操作活動(dòng)。

          1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

          2、看圖形記錄圖形特征?此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

          3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程,寫出得數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          要使幼兒正確、迅速地口算,還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化,為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng),提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化,不同的幼兒有不同的解題策略,他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí),從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.講述自己的購(gòu)物過(guò)程,學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號(hào)記錄。

          2.學(xué)習(xí)用類推的方法,解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.超市場(chǎng)景及貼有1—4元價(jià)格標(biāo)簽的商品若干。

          2.幼兒人手一張5元面值的人民幣,1元、2元、5元面值的人民幣若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、購(gòu)物活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

          1.教師提出購(gòu)物要求:

          每位小朋友用5元錢買一樣物品,如果需要找零錢,請(qǐng)?jiān)谂赃叺暮t子里按數(shù)目取出零錢,

          再說(shuō)說(shuō)你的5元錢是怎么用的。

          2. 用一道算式記錄下來(lái)。

          你有幾元錢,用了幾元錢,還剩幾元錢。

          3.鼓勵(lì)幼兒在購(gòu)物過(guò)程中邊購(gòu)物邊講述。

          如:我用5元錢,買了4元錢的牙膏,還剩1元錢。

         。ㄓ靡坏浪闶接涗洠⒑屯榻涣魉闶奖硎镜囊馑。)

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購(gòu)物情況。

         。ㄈ纾5-2=3,我用5元錢,買了2元錢的食品,還剩3元錢。)

          二、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行購(gòu)物猜測(cè)活動(dòng),學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片

          知道實(shí)物圖上數(shù)字的含義,教師提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒猜測(cè):

          教師:我用5元錢,買了貨架圖上的兩樣食品,你們猜猜我買的是哪樣食品?

          2.當(dāng)幼兒說(shuō)出兩樣食品后,教師可請(qǐng)大家判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由,再肯定其中的一樣食品,

          讓幼兒重新猜另一樣食品。

         。ㄈ纾河變翰鲁龅氖4元錢的可樂(lè)和1元錢的糖,因?yàn)檫@兩樣食品合起來(lái)是5元錢。)

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)看圖列式,感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系

          2.練習(xí)聽(tīng)清題意按規(guī)則操作,思維敏捷靈活

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.藍(lán)貓角色貼絨玩具,磁帶一盒(藍(lán)貓主題歌)

          2.每人一張習(xí)題紙和可粘貼的七色花

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成

          1.出示藍(lán)貓,激發(fā)幼兒興趣

          2.集體開(kāi)展“碰球”游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成

          二、情境感知,學(xué)習(xí)看圖列式

          1.可將幼兒幫助藍(lán)貓勇敢闖關(guān),解答電腦提問(wèn)

          提問(wèn):

         、倨聊簧嫌姓l(shuí)?它們有什么不同?

         、谙胫佬▲喓掀饋(lái)有多少,可以用什么方法?

         、墼鯓佑眉臃ㄋ闶絹(lái)表示呢?

          2.啟發(fā)幼兒根據(jù)圖式,列出算式,按照上述方法依次出示下面三張,學(xué)習(xí)看圖列式

          3.鼓勵(lì)幼兒講述加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系

          三、個(gè)別操作,訓(xùn)練聽(tīng)題意,按規(guī)則操作

          請(qǐng)幼兒每人抽取一張卡片,按卡片上的圖式對(duì)應(yīng)填寫數(shù)字,并算出得數(shù)

          四、游戲鞏固

          1.通過(guò)“找朋友”游戲,讓幼兒根據(jù)對(duì)應(yīng)的得數(shù)找到朋友,并獲取禮物

          2、解答花盤上的加法題,把對(duì)應(yīng)的花瓣貼上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)的加法

          3.體驗(yàn)成功的快樂(lè),與父母分享數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在操作中加深對(duì)數(shù)字的了解,提高運(yùn)算及自編應(yīng)用題的能力。

          2、通過(guò)操作“加法、減法板”,了解加減法的意義。

          3、積極參加游戲,開(kāi)動(dòng)腦筋思考,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教具準(zhǔn)備:

          加法、減法板。盒子一個(gè)。

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:

          加法、減法板。寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個(gè)。寫有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、開(kāi)始部分

          碰球游戲:(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解)老師出示一個(gè)寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么?(里面有數(shù)字卡片2—5。)老師伸手進(jìn)去摸一張,然后問(wèn)幼兒是多少?幼兒回答以后,老師說(shuō):"我們來(lái)玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友,我問(wèn)你,我的2球碰幾球?"婷婷老師,告訴你,你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片,玩3次。

          2、基本部分

          挑戰(zhàn)游戲:完成信封的算式題。請(qǐng)幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù),兩個(gè)小朋友一起合作,一個(gè)小朋友操作加法、減法板,兩外一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù),哪組小朋友最快完成,就能拿到老師的獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。

          3、結(jié)束部分

          游戲:小動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家,每只小動(dòng)物身上都有算式題,算出得數(shù)是多少,就找到相應(yīng)的門牌號(hào)碼。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈,(幼兒交換頭飾,游戲可玩兩次,根據(jù)時(shí)間而定)。

          教師小結(jié):

          “今天,我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的.加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里,請(qǐng)幼兒輕輕的把頭飾放到籃子!

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇10

          活動(dòng)目的:

          1.讓幼兒來(lái)理解加法減法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加減法

          3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步析 問(wèn)題的能力.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,引起孩子的興趣。

         、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來(lái)了?(出示3個(gè)蘋果)

          ②再出示一個(gè)蘋果問(wèn):3個(gè)添上1個(gè),一共是幾個(gè)?3個(gè)減去一個(gè),又是多少?

         、垡龑(dǎo)幼兒說(shuō)出加減法的含義以及3以內(nèi)的加減法算式

          二、復(fù)習(xí)5的組成

         、僮層變夯貞5可以分成幾和幾

         、谟變哼呎f(shuō)教師邊往黑板上寫

          三、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開(kāi)會(huì),先來(lái)了3個(gè)獅子(出示1個(gè)獅子圖片) 過(guò)了一會(huì)又來(lái)了2頭獅子(出示4個(gè)獅子圖片)

          問(wèn)①3頭獅子再添上2頭獅子是幾頭?

         、跒槭裁3+2=5?寫出算式3+2=5

          ③、可是開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候有2只先回家了,那么還剩幾只?

          為什么5-2=3?寫算式5-2=3?

         、垡来纬鍪纠匣、大象、斑馬表示加減法算式(方法同上)

          四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加減法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加減法進(jìn)行口述應(yīng)用題

          3.教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)有錯(cuò)誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          五、玩“誰(shuí)最快”游戲

          1.每組做一道必答題(5的加減法)

          2.教師出示加減法算式卡片每組進(jìn)行搶答,哪組最快哪組勝利

          六、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加減法算式

          2.教師檢查,對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

          七、教師進(jìn)行小結(jié)

          略。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇11

          教學(xué)內(nèi)容:

          蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第40—41頁(yè)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)加法的含義,認(rèn)識(shí)加號(hào),會(huì)讀,寫加法算式,能根據(jù)具體情境寫加法算式。

          2、使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索和相互交流,初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法的算法,并能正確地計(jì)算。

          3、使學(xué)生結(jié)合具體情境,初步學(xué)會(huì)解釋自已的思考過(guò)程和計(jì)算方法,培養(yǎng)初步的觀察,比較和推理能力。

          4、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)舊知,作好鋪墊用和小動(dòng)物捉迷藏的形式出示5以內(nèi)的數(shù)的分與合卡片,讓學(xué)生猜小動(dòng)物們身后藏的數(shù)字。(設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生比較喜歡小動(dòng)物,用他們喜歡的小動(dòng)物復(fù)習(xí)舊知,既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)輔墊,也極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性)

          二、認(rèn)識(shí)加法、理解含義

          1、創(chuàng)設(shè)情境:出示主題,讓學(xué)生觀察,提問(wèn):圖中的小朋友們?cè)诟墒裁矗繋讉(gè)小朋友在澆花?又來(lái)了幾個(gè)小朋友?一共有幾個(gè)小朋友?(學(xué)生交流觀察結(jié)果)師結(jié):原來(lái)有3人在澆花,又來(lái)了2人,一共有5人。

          2、認(rèn)識(shí)加法提問(wèn):你是怎么知道一共有5人的?(學(xué)生交流想法)師:把3人和2人合起來(lái),可以用加法計(jì)算(板書課題:加法)計(jì)算加法時(shí)要用到加號(hào)(板書:+)也就是3+2一共有5人。寫成3+2=5(板書:3+2=5)認(rèn)識(shí)加號(hào),學(xué)生讀算式。讓學(xué)生結(jié)合圖意,互相說(shuō)一說(shuō)“3+2=5”表示什么意圖

          3、理解算法提問(wèn):誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么知道一共有5人的?(學(xué)生各抒已見(jiàn))小結(jié):3和2合成5,所有3+2=5

          4、學(xué)寫算式指導(dǎo)學(xué)生在田字格里寫算式(設(shè)計(jì)意圖:利用主題圖幫助學(xué)生理解加法的含義。掌握算法:并能說(shuō)出算式的含義,讓學(xué)生把計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)了,也是對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的滲透)

          5、教學(xué)“試一試”

         。1)讓學(xué)生觀察兩幅圖,說(shuō)說(shuō)從圖中知道了什么

         。2)提問(wèn):要算出一共多少人,就是把左邊1人和右邊2人怎樣呢?

         。3)追問(wèn):把1人和2合起來(lái),可以寫出什么算式?同桌互相說(shuō)一說(shuō),在課本上填寫算式,算出得數(shù)。(設(shè)計(jì)意圖:有前一例題的基礎(chǔ),這里可以簡(jiǎn)單一些,并且多進(jìn)行同桌交流,給每個(gè)人更多的`鍛煉機(jī)會(huì))全班進(jìn)行交流、匯報(bào)。

          6、小結(jié)“3+2”表示把幾和幾合起來(lái)?“1+2”呢?可能怎樣算它們的得數(shù)?

          三、實(shí)際應(yīng)用,深化新知。

          1、看圖列式(“想想做做”第1題)依次出示情境圖,讓學(xué)生說(shuō)出圖意,說(shuō)算式,算法。獨(dú)立填寫課本上的算示并求出結(jié)果

          2、先畫一畫,再填得數(shù)(“想想做做”第2題)先讓學(xué)生看第1小題,弄清題目要求,畫后算出得數(shù),再讓學(xué)生獨(dú)立完成其余兩個(gè)小題

          3、送信游戲(“想想做做”第5題)動(dòng)物王國(guó)國(guó)王送來(lái)了許多獎(jiǎng)品,要想得到獎(jiǎng)品,必須把信送對(duì)(準(zhǔn)確計(jì)算出信封上的加法算式)(設(shè)計(jì)意圖:課將結(jié)束,學(xué)生注意力不太集中,把本題設(shè)計(jì)成答對(duì)題得獎(jiǎng)品,激發(fā)他們的積極性,同時(shí),也把加法計(jì)算從看圖算到脫離圖進(jìn)行計(jì)算,從計(jì)算到課堂都達(dá)到了高潮)

          四、全課小結(jié)

          今天你學(xué)到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:再次帶學(xué)生回憶加法的含義、加號(hào)、等于號(hào),算式的讀法,加法的作用)

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇12

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          開(kāi)學(xué)了,校園里開(kāi)了很多的花,一群小朋友為了能使這些花開(kāi)的更鮮艷,拿著水壺前來(lái)澆花。我們一起去看一看來(lái)了哪些小朋友?(出示掛圖)

          二、知識(shí)探索

          1、看圖,先讓學(xué)生表述題意:3個(gè)同學(xué)在澆水,又走來(lái)2人,一共有5人。把學(xué)生的注意力集中到“3人和2人合起來(lái)是5人”上。

          2、告訴學(xué)生,把3人和2人合起來(lái)可以用加法計(jì)算。

          3、教學(xué)加號(hào)、加法算式的寫法和讀法。

          4、教學(xué)例2,讓學(xué)生感知加法的含義,體驗(yàn)計(jì)算方法,例題是兩幅內(nèi)容連續(xù)的圖,要讓學(xué)生明白圖意,體會(huì)1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友,要用1+2計(jì)算。

          三、知識(shí)鞏固

          “想想做做”要讓學(xué)生自己看圖,討論、交流,或者通過(guò)學(xué)具操作,學(xué)習(xí)其余的一些加法算式,使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)加法的含義和計(jì)算方法。對(duì)于實(shí)際問(wèn)題,要重視讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意,相互交流,并列出算式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。

          1、第1題可以指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,列出算式,并在小組里交流。

          2、第2題可以讓學(xué)生相互合作,擺一擺小棒并算出得數(shù)。擺小棒能幫助學(xué)生加深對(duì)加法含義的理解。

          3、第4題是小兔子采蘑菇的情境是連續(xù)的,可以激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)再寫算式,可以加深理解加法的含義,感受解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

          4、第5題是開(kāi)放題。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意,列出不同的算式。只要符合圖意,都要鼓勵(lì),使學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的過(guò)程。要鼓勵(lì)學(xué)生多列一些算式,培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察,收集信息的能力。在交流時(shí),可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式求的是什么。如2個(gè)小朋友甩繩,3個(gè)小朋友跳神;2只鳥(niǎo)在樹(shù)上,又飛來(lái)1只鳥(niǎo);路左邊有2朵花,右邊有2朵花等。

          四、課堂總結(jié)

          五、能力檢測(cè)

          練習(xí)與測(cè)試

          課堂練習(xí)

          第二課時(shí)

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          昨天我們看到了一些小朋友在校園里澆花,今天他們又來(lái)了。你們看……(出示掛圖)

          二、知識(shí)探索

          1、看掛圖,弄清圖意。從連續(xù)的兩幅圖中了解原來(lái)有5個(gè)同學(xué)澆花,走掉2人后,還剩下3人。

          2、教學(xué)減法的一些知識(shí)。對(duì)5 – 2 =3的含義,要學(xué)生從具體情境里體會(huì)、感受。5 – 2 的計(jì)算,讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)算法,可以聯(lián)系具體問(wèn)題想,也可以用分與合的方法去想。

          3、試一試。多數(shù)學(xué)生會(huì)列出算式3 –2 =1,也有可能一些學(xué)生會(huì)列出算式3 – 1 =2。只要解釋符合圖意,就應(yīng)該肯定。

          三、知識(shí)應(yīng)用

          1、第1題、第2題要先說(shuō)一說(shuō)或擺一擺,再填寫算式,并應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行小組交流,說(shuō)說(shuō)自己的想法。

          2、第4題先要說(shuō)一說(shuō)圖意,弄清條件和問(wèn)題,再寫出算式并計(jì)算,然后交流自己的想法,體驗(yàn)提出和解決問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)減法算式的含義。

          3、第5題要讓同學(xué)之間合作練習(xí)。還要根據(jù)班級(jí)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜歡的練習(xí)形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),鞏固2——5的加減法。

          四、知識(shí)總結(jié)

          五、能力檢測(cè):

          練習(xí)與檢測(cè)

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇13

          設(shè)計(jì)意圖:

          會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算5以內(nèi)的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力?磮D編應(yīng)用題在大班數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)比較難的教學(xué)內(nèi)容,也是幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn),更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此,在教學(xué)中,教師努力觀察邏輯思維訓(xùn)練的原則。并在貫穿教學(xué)的全過(guò)程。應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)都是已知兩件事和一個(gè)基本問(wèn)題組成的。幼兒要解答應(yīng)用題,必須對(duì)題的數(shù)量進(jìn)行分析,了解構(gòu)成要素的概貌,然后才能解答。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減,嘗試編加、減法應(yīng)用題并進(jìn)行計(jì)算。

          2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述加減法算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的含義。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、幼兒操作材料。教學(xué)重、難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)看圖自編應(yīng)用題,知道算是中每個(gè)數(shù)字、符號(hào)所表達(dá)的含義;能正確驗(yàn)算5以內(nèi)的加減。

          教學(xué)方法與手段:

          講解演示法、探索操作法;多媒體輔助教學(xué)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師活動(dòng)

          幼兒活動(dòng)

          設(shè)計(jì)意圖

          一、集體活動(dòng)。

          1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

          游戲:“碰球”

          師:我們一起來(lái)做一個(gè)“碰球的游戲”,你的球和我的球和起來(lái)是5。嘿嘿!我的1球碰幾球?

          幼:嘿嘿!你的1球碰4球。

          ……(先集體再個(gè)別)

          2、看算式報(bào)得數(shù),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

          逐一出示手中的算式卡,師:我們大家一起來(lái)讀算式,每題讀兩遍。

          1+1=……(先集體再個(gè)別)

          1、幼兒做碰球游戲。

          2、根據(jù)老師出示的算式題報(bào)出相應(yīng)的答案。

          通過(guò)做碰球游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成?此闶綀(bào)答案,幫助幼兒更好地掌握5以內(nèi)的加減。

          二、出示課件,看圖自編應(yīng)用題,理解數(shù)字與符號(hào)在算式中所表達(dá)的含義。

          1、播放課件:出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題。

          (1)師:看這三幅圖,誰(shuí)能把每幅圖用一句話講清楚,三句話把這件事情說(shuō)清楚,他說(shuō)的對(duì)嗎?我們大家一起來(lái)把這件事情說(shuō)一遍。

          (2)師小結(jié):像這樣講述一件事情叫應(yīng)用題,應(yīng)用題都是講述一件事情,告訴大家兩個(gè)數(shù),提出一個(gè)問(wèn)題,用加法來(lái)計(jì)算的叫加法應(yīng)用題。

          (3)誰(shuí)會(huì)用一道算式題把這件事情記錄下來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在白板上操作。)

          (4)理解數(shù)字與符號(hào)所表達(dá)的含義。

          在算式中數(shù)字“3”表示什么?拿掉加號(hào)行嗎?為什么?加號(hào)表示什么?數(shù)字“2”又表示什么?拿掉等號(hào)行嗎?為什么?數(shù)字“5”表示什么?大家一起把算式讀兩遍。

          2、出示課件三幅圖,引導(dǎo)看圖自編減法應(yīng)用題。

          (1)師:看這三幅圖,誰(shuí)能把每幅圖用一句話講清楚,三句話把這件事情說(shuō)清楚,他說(shuō)的對(duì)嗎?我們大家一起來(lái)把這件事情說(shuō)一遍。

          (2)師小結(jié):告訴大家兩個(gè)數(shù),提出一個(gè)問(wèn)題,用減法來(lái)計(jì)算的叫減法應(yīng)用題。

          (3)誰(shuí)會(huì)用一道算式題把這件事情記錄下來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在白板上操作。)

          (4)理解數(shù)字與符號(hào)所表達(dá)的含義。

          在算式中數(shù)字“5”表示什么?減號(hào)表示什么?數(shù)字“2”表示什么?等號(hào)表示什么?數(shù)字“3”表示什么?大家一起把算式讀兩遍。

          1、看圖自編應(yīng)用題,講述圖意。

          2、個(gè)別幼兒操作寫算式。

          3、回答算式中數(shù)字與符號(hào)的含義。

          通過(guò)播放課件,讓幼兒學(xué)會(huì)看圖自編應(yīng)用題;學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述加減法算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表達(dá)的含義。

          三、小組活動(dòng)。

          第一、二、組看圖列算式。

          第三、四、組填寫分合式。

          第五、六、七組看算式計(jì)算。

          師:請(qǐng)你們看清楚自己要做的是什么?

          教師進(jìn)行對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          幼兒操作做作業(yè)。

          通過(guò)練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的加減,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活的興趣。

          四、作業(yè)講評(píng)。

          1、在實(shí)物投影儀上展示個(gè)別幼兒的作業(yè),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程,師生一起檢驗(yàn)。

          2、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙檢查作業(yè)。

          幼兒講述操作過(guò)程。

          把作業(yè)給爸爸媽媽檢查。

          在老師的提問(wèn)和引導(dǎo)下交流,能大膽、正確地表述自己的操作過(guò)程。

          大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加減教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。

          根據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù),并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)行記錄。

          注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          集體活動(dòng)。

          復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來(lái)玩一個(gè)碰球游戲,你們的球和我的球和起來(lái)要是5。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

          復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

          引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?他們有什么不一樣?誰(shuí)會(huì)用不同的標(biāo)記表示他們不一樣的地方?現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)用這些標(biāo)記把圖上的東西記錄下來(lái)呢?

          游戲:看誰(shuí)說(shuō)的快。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課上下來(lái),大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

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