精選大班數(shù)學(xué)教案合集五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一）、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣及1元和5元的面值。
2、初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記錄表、人民幣、文具若干。
（三）、活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，再過(guò)幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?
二、認(rèn)識(shí)人民幣
(一)、認(rèn)識(shí)部分人民幣的面值
1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢(qián)、鈔票)我們國(guó)家使用的錢(qián)(鈔票)有一個(gè)名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)
2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識(shí)哪張人民幣?它的面值是多少?
3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買(mǎi)學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來(lái)看一看(7元)
(二)、取錢(qián)
1、在你們的桌子上，有一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請(qǐng)你們從儲(chǔ)蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)
2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰(shuí)也用了這種方法?
幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。
小結(jié)：原來(lái)，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。
3、請(qǐng)小朋友把7元人民幣放到錢(qián)包里。(幼兒把7元錢(qián)放到錢(qián)包里)
三、制作計(jì)劃表
1、小朋友們已經(jīng)把錢(qián)準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買(mǎi)些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請(qǐng)2——3名幼兒簡(jiǎn)單講述)
2、出示課件：我們先來(lái)看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價(jià)格又是多少?
3、原來(lái)文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價(jià)格也是不一樣的，我們每個(gè)小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買(mǎi)些什么呢?我們先來(lái)計(jì)劃一下吧!
4、出示計(jì)劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買(mǎi)的東西先來(lái)記錄一下。
5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
6、集體交流：小朋友們都做好了計(jì)劃表，現(xiàn)在誰(shuí)愿意和大家交流一下你的計(jì)劃表。(我想買(mǎi)一本子，2元;一支筆，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請(qǐng)你們和邊上的朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)。
四、購(gòu)物
1、現(xiàn)在我們都做好了購(gòu)物計(jì)劃，接下來(lái)就請(qǐng)你們每人帶7元人民幣按計(jì)劃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計(jì)劃購(gòu)物)
2、你們都按照計(jì)劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺(tái)付錢(qián)吧!(幼兒付錢(qián))
3、你們買(mǎi)到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)心嗎?
小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買(mǎi)到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。
五、人民幣的用途
1、那你們知道人民幣除了可以購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)
2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，看一看)
3、小結(jié)：原來(lái)，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購(gòu)買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中�！恫灰粯拥能嚺啤肪褪歉鶕�(jù)這一理念。做到 “數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大街上的汽車是越來(lái)越多，不少小朋友的家長(zhǎng)就擁有私家車，孩子對(duì)車是越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對(duì)車也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類。關(guān)注車牌號(hào)碼的小朋友不多。其實(shí)在車牌號(hào)碼中，蘊(yùn)涵著很多的知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)知識(shí)。排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用三個(gè)數(shù)字排列出不同的車牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)排列與組合的方法，探索數(shù)字排列與組合的規(guī)律性，感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
2、積極參與操作，樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件：排列不同、顏色不同、漢字和字母不同的汽車牌照數(shù)字。
2、數(shù)字“2 3 4 ”13套。
3、記錄用的紙若干和筆13支
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察車牌不同的車，引出課題
1.出示兩輛車，這是什么?你發(fā)現(xiàn)兩輛車一樣嗎？
2.出示車牌，仔細(xì)看哪里不一樣？（數(shù)字相同，排列不同的兩個(gè)號(hào)碼）
小結(jié)：原來(lái)車牌號(hào)碼的數(shù)字相同，但它們的排列順序不一樣，車牌號(hào)碼就不同了。
二、探索三個(gè)數(shù)字排列組合的方法
1．出示數(shù)字卡片
我也有一輛汽車，車牌上有“2”、“3”、“4”三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的車牌號(hào)碼會(huì)是什么？
2．教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)記錄車牌號(hào)碼。
有那么多號(hào)碼呀，我們一起來(lái)找一位好朋友，兩個(gè)人一起排一排，到底有幾種不同的'號(hào)碼呢？
3．幼兒兩人合作探索排列組合，教師巡回指導(dǎo)。
4．交流車牌
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們排了幾種號(hào)碼？
看看車牌號(hào)碼有重復(fù)嗎？
誰(shuí)還有不一樣的車牌號(hào)碼？
小結(jié)：3個(gè)數(shù)字可以排出6種不同的順序，只要以一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數(shù)字互相交換位置，就變成了兩個(gè)不同的號(hào)碼。告訴你們，我的車牌號(hào)碼是342。
三、再次嘗試三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
1．現(xiàn)在，我們掌握了這樣一個(gè)規(guī)律，那排起來(lái)就更加容易了。
老師給你三個(gè)數(shù)字“1 2 3”請(qǐng)你按這個(gè)方法去試一試、寫(xiě)一寫(xiě)，是不是排起來(lái)又容易又快。提醒：一個(gè)車牌上數(shù)字不能重復(fù)，車牌號(hào)碼不能重復(fù)一樣。
2．幼兒在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
3．交流幼兒排列的車牌號(hào)碼，師幼共同檢查。
小結(jié)：原來(lái)，用一個(gè)數(shù)字開(kāi)頭，后面兩個(gè)數(shù)字交換位置，這樣按規(guī)律排出來(lái)的號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
四、了解車牌的不同
1．我家的車牌號(hào)碼是342，可是我還看見(jiàn)一個(gè)車牌也是342，為什么會(huì)這樣？（出示PPT：顏色不同——藍(lán)底白字342，黃底黑字342）
小結(jié)：藍(lán)色牌照的是私家車，黃色牌照的可能是巴士或卡車，白色牌照的是警車。
2．我還看見(jiàn)顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會(huì)這樣？（出示PPT：漢字不同，英文字母也不一樣——滬CA342A，蘇CC342A）
3．車牌上因?yàn)闈h字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，以及顏色的不一樣，才有了千千萬(wàn)萬(wàn)的車牌號(hào)。其實(shí)，關(guān)于車牌還有很多秘密呢，我們小朋友在回家的路上再留心一下，明天再來(lái)交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
目 地 要 求
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
準(zhǔn) 備
1.教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片;金色珠;寫(xiě)好的數(shù)字卡片若干，如39、57等。
3.《操作手冊(cè)》第6冊(cè)19-20頁(yè)。
蒙氏數(shù)學(xué)：《感知數(shù)位》
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：請(qǐng)你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動(dòng)作。
二、集體活動(dòng)。
1.復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，拼成數(shù)字卡片“39”。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)位。
數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。
用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“139”，認(rèn)識(shí)百位。
3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
三、操作活動(dòng)
1、聽(tīng)數(shù)說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。
2、幼兒自己拿數(shù)字卡片，根據(jù)數(shù)字卡片取出相應(yīng)的金色珠。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框
計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：一，超市買(mǎi)文具
1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。
4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者
不錯(cuò)的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買(mǎi)的文具。
（1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
�。�2），幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
�。�3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4），師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目的】
1，通過(guò)觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)內(nèi)容】
一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動(dòng)的交流。
1，提問(wèn)，你是怎么排的？
2，引導(dǎo)孩子想出不同的排法，并排一排，強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結(jié)，練習(xí)表述：XX和XX是按照XX順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進(jìn)行。
三、小小設(shè)計(jì)師
1，運(yùn)用自己有排序知識(shí)，給毛巾，床單，手絹等設(shè)計(jì)花邊或者圖案。
2，請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)的作品，說(shuō)明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行“設(shè)計(jì)”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動(dòng)要點(diǎn)：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義。
2，帶著問(wèn)題觀察事物，將所學(xué)到的知識(shí)滲透并運(yùn)用到生活中，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
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