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看說明書做玩具小臺燈教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的看說明書做玩具小臺燈教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
看說明書做玩具小臺燈教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識說明書，體會說明語言的特點。
2.找出說明書不妥之處，修改說明書。
教學(xué)重難點
1.修改說明書。
2.學(xué)習(xí)說明方法。
教學(xué)過程
一、激活生活
1.可以說，我們每一個同學(xué)都是伴著玩具長大的。請同學(xué)們會議一下，你曾親手制作過玩具嗎?是怎樣制作的?能從制作玩具的名稱、材料、步驟等幾個方面簡單介紹一下嗎?
2.生會議想象。
3.指名說說。
(可引導(dǎo)學(xué)生按照固定的句式練說，如：我曾經(jīng)制作過，它需要的材料有，制作步驟分為。
二、認(rèn)識、研讀說明書
1.激趣：教師講述小故事。一天，兒子在玩弄家里的錄音機，對爸爸說：“爸爸，我把錄音機拆散了又裝好了，是想看看里面的構(gòu)造。”爸爸看了錄音機，說：“謝天謝地，你沒有弄丟零件吧?”兒子得以地回答：“沒有，還多出十幾件呢�！�
讓學(xué)生說說自己為什么笑，認(rèn)識到錯誤的所在。
今天，我們就來根據(jù)一份說明書制作一個玩具小臺燈。
2.出示說明書，生自由讀，邊讀邊想象制作過程。
3.研讀說明書，還原制作畫面：
(1)說明書從哪兩方面介紹?(材料、做法。)
(2)研讀材料部分：
�、僦该x材料部分：
�、谡f明書給我們介紹了四種材料，你在準(zhǔn)備材料的過程中，認(rèn)為有哪些地方交代的不夠清楚、明白?
�、壑鸱N材料研讀。
半個乒乓球——如何能獲得半個乒乓球?(要從交代清楚如何獲得半個乒乓球的工具開始，如鋼鋸、乒乓球。)
一個瓶蓋——瓶蓋的大小。
一段鉛絲——鉛絲的`長短、粗細。
(瓶蓋的大小，鉛絲的長短、粗細要與乒乓球所做的燈罩配合適中。)
�、苌涗洿嬖诘膯栴}。
(3)研讀做法部分：
①指名讀做法，邊聽邊想象每一步驟制作的畫面。
�、谡f明書給我們介紹了制作玩具的三個步驟，如果讓你制作，在制作過程中，會有什么樣的困難或迷惑?
第一步：在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。(如何鉆小洞?鉆多大的小洞?)
第二步：把鉛絲的另一頭插進乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的一頭用紅橡皮泥做一個小燈泡。(鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進乒乓球的小洞里?)
�、凵涗洿嬖诘膯栴}。
4.尋求修改方法：
�、偕杂捎懻�，師歸納總結(jié)：
(1)材料和工具制定不全。(2)材料規(guī)格交代不清楚。(3)制作過程交代簡單。(4)制作的步驟交代不清。
�、诩とぃ河袃蓚�同學(xué)分別制作了教材中圖一、圖二兩盞小臺燈。(出示簡圖。)請思考：
(1)兩個同學(xué)做的臺燈，哪一個做對了，哪一個做錯了?
(2)對照做法說明看一看，做錯的那位同學(xué)是哪一步?jīng)]有做對?在說明中把他沒對的那一步畫下來。
�、凵灾魉伎迹嬒聸]有做對的那一步。
�、軒煶鍪緦W(xué)生畫正確的那一步，指名說說那位同學(xué)做錯在什么地方。
�、輰で笮薷姆椒�。激趣：那位同學(xué)錯了，和說明書寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把說明書修改得更加清楚、明白嗎?怎樣修改?
材料和工具制定不全——補充法
材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字(如鉛絲的長度、粗細等)、作比較(如瓶蓋的大小)。
制作過程交代簡單——描述法(交代清楚制作時的注意事項)
有的步驟交代不清——圖示法
�、奚灾餍薷恼f明書。
�、邘煶鍪拘薷暮蟮姆独�。
材料：小鋼鋸、乒乓球、一個直徑約5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長約15厘米鉛絲、一塊橡皮泥
做法：
(1)用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。
(2)在半個乒乓球的中間用針錐鉆個小洞，洞口大小與鉛絲粗細相當(dāng)，做燈罩。
(3)在瓶蓋中間也鉆個小洞從洞中穿進鉛絲，鉛絲頭上彎一點，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。
(4)把鉛絲的另一頭從半個乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。
(5)在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個小燈泡。(以上各步均有圖示)
�、嗌宰x范例后，對自己修改后的說明書進行二次修改。
三、鏈接生活，遷移運用
1.激趣：回顧一下自己從前制作過的小玩具，為它寫一篇說明書。
2.生回憶并寫說明書。
四、板書設(shè)計
看說明書做玩具小臺燈
材料和工具制定不全——補充法
材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字、作比較
制作過程交代簡單——描述法(交代清楚制作時的注意事項)
有的步驟交代不清——圖示法
看說明書做玩具小臺燈教學(xué)設(shè)計2
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.能獨立閱讀說明書，會按照說明書制作小臺燈;
2.知道說明書的寫作方法：要抓住事物特征，用詞要準(zhǔn)確，條理要清楚;
3.對照圖例修改說明書，初步學(xué)會寫簡單的說明書。
[教學(xué)重點]
根據(jù)說明書獨立制作玩具小臺燈，知道說明書的寫作方法。
[教學(xué)難點]
根據(jù)圖示寫不倒翁制作說明書。
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，在你們成長的道路上，一個布娃娃，一輛小汽車，或者是一個不起眼的小玩意等等，是否曾使你們愛不釋手?我想，這些小玩具曾經(jīng)定是你們不可或缺的伙伴，是嗎?
2.大家回憶一下，有沒有制作或拼裝過一些玩具?
3.我們要拼裝或制作玩具時，必須要有一樣什么東西?
4.對，說明書，這是制作玩具所必備的。接下來，我們就來看說明書做玩具小臺燈。
二、研讀說明書
1.(出示“玩具小臺燈制作說明書”)關(guān)于如何讀懂說明書,我們在四年級的`時候就已經(jīng)學(xué)過,誰來回憶一下，我們要怎么做才算真正讀懂說明書?
2.提取關(guān)鍵點：認(rèn)識材料、明確做法中的每一個步驟。
3.認(rèn)識材料，說制作步驟。
三、制作小臺燈
學(xué)生對照說明書獨立制作小臺燈，教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、修改說明書
1.對照“做法”中的幾個步驟，做錯的那位同學(xué)哪一步做錯了?在說明書中把他沒有做對的那一步畫下來。
2.指名學(xué)生回答
根據(jù)學(xué)生回答，隨機將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話劃上紅線。
3.為什么有些同學(xué)和第二位同學(xué)一樣都在第三步出錯了呢?對，這和說明寫得不夠清楚也有關(guān)系。你能把這部分的文字說明修改得更加清楚、明白嗎?
4.匯報交流。
根據(jù)學(xué)生回答，隨機將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里�！�
五、學(xué)寫說明書
1.(出示制作不倒翁的圖示)這是一幅什么玩具的制作圖?
2.如果請你寫一份不倒翁制作說明書，應(yīng)該從幾方面來寫?
3.仔細看圖，你覺得需要哪些材料?
4.制作這個不倒翁需要哪幾個步驟?
5.除了這兩個方面，你覺得寫說明書的時候還要注意什么?(格式要正確，條理要清晰，用詞要準(zhǔn)確、簡潔)
6.學(xué)生練習(xí)寫說明書
7.交流點評說明書
[作業(yè)設(shè)計]
1.按要求修改不倒翁制作說明書;
2.制作一個不倒翁。
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