采薇說課稿

采薇說課稿

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的采薇說課稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位評委老師：

　　大家好，我是X號考生，我今天說課的題目是《詩經(jīng)兩首·采薇》。下面，我將會從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說學(xué)情、說教法學(xué)法和說教學(xué)過程等部分來進(jìn)行我的說課。

　　一、說教材

　　《采薇》是高中語文必修二第二單元《〈詩經(jīng)〉兩首》的第二首詩，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是在熟讀背誦課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟課文的思想感情，了解并能賞析我國古代詩歌�！恫赊薄芬皇资�卒返鄉(xiāng)詩，本詩表現(xiàn)了戍邊士兵的軍旅生活和思鄉(xiāng)之苦。

　　對于本課，我計(jì)劃兩課時(shí)完成教學(xué)。第一課時(shí)重在積累基礎(chǔ)文言字詞，理解課文內(nèi)容。第二課時(shí)輒重在品味語言，探究主題。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)對語文教學(xué)的要求和對教材的分析我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面：

　　1、知識與能力目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》有關(guān)常識，掌握詩中的重要文言字詞，積累文言基礎(chǔ)知識。

　　2、過程和方法目標(biāo)：能對課文內(nèi)容進(jìn)行翻譯理解，體會詩中的意境，學(xué)習(xí)“賦比興”的藝術(shù)手法。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解詩中所反映出的古代社會情狀和詩中士兵對戰(zhàn)爭的不滿和思鄉(xiāng)的傷痛

　　三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　《采薇》是一篇以抒情為主的古代詩歌，因此，我把積累掌握文言字詞和情感的分析確立為本課的教學(xué)重點(diǎn)。又因?yàn)椤对娊?jīng)》運(yùn)用的藝術(shù)手法主要是“賦，比，興”，所以把對賦比興手法的學(xué)習(xí)作為本課的一個(gè)難點(diǎn)。

　　四、說學(xué)情：

　　高一的學(xué)生已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)過許多古詩文，掌握了一些古詩文學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)積累了一定的文言字詞。而教學(xué)大綱的要求，古詩文的教學(xué)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯古詩文的能力，把握詩文的思想內(nèi)容，積累語言知識，能背誦名篇佳句。所以，在學(xué)習(xí)中我會盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在他們已有基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)，從而讓學(xué)生有全面的提高。

　　五、說教法學(xué)法

　　針對本課四言詩的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)過程中，主要采用講授法，誦讀法進(jìn)行教學(xué)。對于文中生僻字詞，講授法能更好的。誦讀培養(yǎng)語感，讓學(xué)生理解積累文言字詞，強(qiáng)化熟悉內(nèi)容。而作為詩歌，我將指導(dǎo)學(xué)生通過誦讀理解詩歌，品味語言。同時(shí)還要借助多媒體，主要是豐富課堂內(nèi)容，加強(qiáng)直觀性。

　　根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的分析和本課的特點(diǎn)，我將指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究法來學(xué)習(xí)本課，即讓學(xué)生在老師的啟發(fā)下通過小組討論探究來學(xué)習(xí)課文，這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流。

　　六、說教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)過程我設(shè)定了五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將用多媒體播放詩人余光中《鄉(xiāng)愁》的配樂朗誦視頻資源，并加以解說：每個(gè)人對于自己生長的家園都有著融入血脈的故土親情，古往今來，無數(shù)離鄉(xiāng)背井之人吟詠出情真意切的思鄉(xiāng)篇章，現(xiàn)在，就讓我們追溯到先秦時(shí)代，去感受一下這對家鄉(xiāng)最深切的情感吧。

　　二、背景介紹以及基礎(chǔ)積累：

　　作為最基本的文學(xué)常識，學(xué)生有必要了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識。我將用PPT展示出詩經(jīng)的相關(guān)知識，并加以講解。同時(shí)，古詩文里有大量的生僻字詞，這也是學(xué)習(xí)古詩文的基礎(chǔ)，不容忽視，所以，我會將詩文里的生僻字詞展示出來，教會學(xué)生認(rèn)讀，掃除基本的閱讀障礙。

　　三、誦讀感知

　　這個(gè)環(huán)節(jié)我將指導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行不同方式的誦讀，包括：自讀，教師領(lǐng)讀和請同學(xué)起來進(jìn)行范讀等。并指導(dǎo)學(xué)生在自讀課文時(shí)完成以下任務(wù)：（1）把握課文節(jié)奏，通過誦讀領(lǐng)會情感。（2）請同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課文注釋，和學(xué)生已有的文言字詞積累，對課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的翻譯。同時(shí)標(biāo)記課文中不理解的字詞。（3）概括課文每一小章的內(nèi)容。

　　這樣，既鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的把握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析理解課文。這個(gè)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的回答，對于學(xué)生不理解的字詞和重點(diǎn)字詞進(jìn)行講解。

　　同時(shí)根據(jù)學(xué)生對小章節(jié)內(nèi)容的概括我將歸納并板書課文結(jié)構(gòu)：

　　四、品味賞析

　　在學(xué)生整體感知課文基礎(chǔ)上，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)入分析文中賦比興手法的運(yùn)用。品味詩文的語言特色并加以賞析。本階段我將用PPT展示出相關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生體會詩中以重

　　章疊句手法和以自然景物起興寫時(shí)間流逝，以及文中生動的戰(zhàn)場細(xì)節(jié)描寫和情景交融所達(dá)到的藝術(shù)效果。尤其是以采薇活動來寫時(shí)間流逝，和是種最后一張以樂景寫哀情和以哀景寫樂情所達(dá)到的倍增哀樂的藝術(shù)效果。一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)詩經(jīng)中的賦比興手法，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)賞析詩歌語言的方法。

　　五、主題探究

　　在完成以上學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生對課文所要表達(dá)的主題進(jìn)行探究。我將出示以下問題，讓同學(xué)們小組探究討論：

　　本詩可分作幾個(gè)層次，每一層次體現(xiàn)了士兵怎樣的情感？并找出詩中具體描寫鄉(xiāng)愁的句子加以理解體會。

　　讓同學(xué)們自由發(fā)言，各抒己見，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥評價(jià)并板書：

　　同時(shí)總結(jié)出本文的主題：本詩通過描寫戍邊將士的軍旅生活的內(nèi)心的傷痛，表達(dá)了士兵們對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。

　　布置作業(yè)

　　氓是詩經(jīng)中的名篇，學(xué)習(xí)完本文后，我會要求同學(xué)們對課文熟讀成誦，以積累鞏固。

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