二年級(jí)體育說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)體育說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿1
一、本課教材
1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）
2.游戲：打雪仗
二、教學(xué)創(chuàng)意
發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。
三、教材分析
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是本課的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的投擲技術(shù)動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
本課的重點(diǎn)：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；
難點(diǎn)：目測(cè)力、空間感和準(zhǔn)確性。
五、學(xué)情分析
本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng)。通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)
2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備部分
1.教學(xué)常規(guī)。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動(dòng)物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）
（二）、基本部分
1.場(chǎng)地組織：四列橫隊(duì)
2.器械：沙包
3.引入：在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的（打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機(jī)等）
4.講解動(dòng)作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前
5.徒手練習(xí)，動(dòng)作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）
6.游戲：打雪仗
（三）、結(jié)束部分
1.放松運(yùn)動(dòng)
2.總結(jié)，下課
八、擊打水平目標(biāo)
通過(guò)練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。
1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。
3.學(xué)生展示、討論、評(píng)價(jià)。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿2
一、教材分析：
今天這節(jié)課的內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《體育與健康》二年級(jí)教材內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)——單腳跳。單腳跳是立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，在今后的立定跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)中起著至關(guān)重要的的作用。
本節(jié)課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為指導(dǎo)思想，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生建立現(xiàn)代社會(huì)健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識(shí)技能。單腳跳是水平二的跳躍部分，一課時(shí)。由于學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，多以游戲?yàn)橹�，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠建立相互觀察和交流的意識(shí)。讓學(xué)生在歡樂(lè)的游戲中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
二、教材處理：
根據(jù)我�，F(xiàn)況和學(xué)生特點(diǎn)，我對(duì)現(xiàn)有教材做出了一系列的改動(dòng)：
一、在課堂常規(guī)中，隊(duì)列練習(xí)是枯燥無(wú)味的學(xué)生對(duì)這個(gè)科目缺乏興趣，所以我在原有的基礎(chǔ)上增加了口令游戲，相對(duì)性的活躍了隊(duì)列練習(xí)的氛圍。
二、取消了原有的熱身運(yùn)動(dòng)《墊上操、》”，用自編的熱身操《北斗神拳》取而代之，使用自編熱身操《北斗神拳》能夠更加有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的熱情度并能很好的活躍課堂的氣氛。
三、修改教材中原有的《單腳跳接力賽》游戲并調(diào)整到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，在原有的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了競(jìng)賽內(nèi)容，采用兩人合作分組作業(yè)流水模式進(jìn)行比賽，用這種方式能夠讓學(xué)生更加直觀的了解到比賽的現(xiàn)狀，還能夠有效的增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
四、重新設(shè)定游戲。新游戲《踏圈》，三人為一組采用學(xué)生日常生活中長(zhǎng)玩到的開(kāi)火車(chē)的方法蒙目進(jìn)行游戲，這樣既能夠滿足學(xué)生的好奇心理又能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性使之能夠參積極地參與到游戲中來(lái)，鍛煉了學(xué)生的感官意識(shí)和增強(qiáng)了學(xué)生的方向感。
五、替換原有的放松操《兔子舞》，使用自編放松操《我真的很棒》，一是在語(yǔ)言上讓學(xué)生自己建立自信心，二是在柔美的話語(yǔ)和音樂(lè)聲中真正的放松下來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握單腳跳的概念及動(dòng)作方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展下肢力量和彈跳的能力，提高身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的心理品質(zhì)，在活動(dòng)中發(fā)展跳躍、奔跑能力，提高靈敏度和力量素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢(shì)和節(jié)奏感。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的快速反應(yīng)與合作能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能相互觀察和交流的意識(shí)。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：?jiǎn)文_跳時(shí)，單腿屈膝腳及前掌用力蹬地的方法；難點(diǎn)是：屈膝腳后跟落地，注意安全，保持間距。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差等現(xiàn)象；在體育課中比較容易興奮，精神不易集中，特別是容易受到外界干擾等因素；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)有要求的教學(xué)因其理性思維還不完善故而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的教學(xué)方式比較喜歡易于接受，學(xué)習(xí)興趣也較高。
五、教法學(xué)法：
教法：談話啟發(fā)法，講解示范法、分解教學(xué)法、誘導(dǎo)法。
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合、與教材特點(diǎn)相結(jié)合、與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法。故結(jié)合教法、教材的特點(diǎn)、學(xué)生心理和生理的實(shí)際情況，在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)課前的準(zhǔn)備，課堂上的自主學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中，通過(guò)看、想、議，比等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。把枯燥、單一的單腳跳轉(zhuǎn)換成趣味性強(qiáng)的一節(jié)體育課。在實(shí)際教學(xué)中我先用談話啟發(fā)法的趣味問(wèn)答引起學(xué)生的注意力從而轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)，最后用誘導(dǎo)法利用競(jìng)賽的模式，引導(dǎo)學(xué)生好勝的心理，讓學(xué)生主動(dòng)的將學(xué)到的知識(shí)利用起來(lái)，充分做到學(xué)為所用。
學(xué)法：觀察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽學(xué)習(xí)法。
本課在學(xué)法上主要采用了觀察學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法、討論學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、競(jìng)賽學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)法中模仿練習(xí)，其次在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次在討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法和相互對(duì)比較中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，爾后通過(guò)“競(jìng)賽學(xué)習(xí)法“的方式最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，以及鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
六、教學(xué)手段：
根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動(dòng)，易引導(dǎo)，好勝心強(qiáng)、好奇心重等特點(diǎn)，利用音樂(lè)和游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中誘發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不讓學(xué)生感覺(jué)到在學(xué)，而是讓學(xué)生以為在玩兒。
七、教學(xué)程序：
1、課堂常規(guī)，激趣熱身。（8′）
隊(duì)列練習(xí)是枯燥乏味的，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)喜歡這個(gè)科目，那么我在原有的學(xué)習(xí)內(nèi)容上增加了語(yǔ)言和動(dòng)作。教師下達(dá)口令：“稍息”。學(xué)生在原有的動(dòng)作要求下，背立雙手同時(shí)高喊：“稍息了！”教師下達(dá)口令：“向前看”。學(xué)生雙手下垂貼于腰際兩側(cè)立抬頭挺胸立正站好，同時(shí)高喊“站好了！”，這樣的做法相對(duì)的增強(qiáng)了隊(duì)列練習(xí)的趣味性，使得隊(duì)列練習(xí)顯得不是那么枯燥。
在激趣熱身的環(huán)節(jié)，替換原有的“墊上操”使用我自編的熱身操“北斗神拳”，在熱身操中，我不僅對(duì)原音樂(lè)重新進(jìn)行了修改及合成，在動(dòng)作上也進(jìn)行了創(chuàng)新，在原有的南拳、鷹爪拳，猴拳的基礎(chǔ)上增加了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及模仿黑猩猩的招牌式動(dòng)作，通過(guò)實(shí)踐證明不僅確實(shí)能夠大幅度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情活躍課堂氛圍，還能使學(xué)生們的生理機(jī)能從相對(duì)較低的水平逐漸調(diào)整起來(lái)，有效地預(yù)防和減少了運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：（18′）
第一個(gè)內(nèi)容導(dǎo)入新課：
通過(guò)趣味問(wèn)答：同學(xué)們，你們知道哪些小動(dòng)物是依靠跳躍的方式前進(jìn)的嗎？（青蛙、袋鼠等）。那你們知道怎樣正確的跳躍嗎？使學(xué)生主動(dòng)地去解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察和學(xué)習(xí)。
第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單腳跳，我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：
1、談話啟發(fā)法：通過(guò)趣味問(wèn)答，讓學(xué)生主動(dòng)思考要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、講解示范法：在講解的過(guò)程中突出教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視程度，示范的目的是為了讓學(xué)生更直觀的看清楚技術(shù)，建立正確的動(dòng)作概念。
3、分解教學(xué)法：通過(guò)分解動(dòng)作降低其難度，使學(xué)生更清楚的了解身體各部位的聯(lián)系性，最終完整掌握技術(shù)動(dòng)作。
4、自主練習(xí)法：教師只是監(jiān)督孩學(xué)生們的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不使用填鴨式的教學(xué)法。通過(guò)點(diǎn)撥讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí)。
5、競(jìng)賽教學(xué)法：增加競(jìng)賽環(huán)節(jié)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。利用該年齡段學(xué)生的好勝心理，使用團(tuán)體制模式進(jìn)行競(jìng)賽，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
3、拓展訓(xùn)練：（10′）
游戲“踏圈”，該游戲在長(zhǎng)度6米的賽道上以三人為一組，在賽道上蒙目行進(jìn)直至到達(dá)圈內(nèi)。游戲過(guò)程中，參賽者不能變道或踏入別人的圈中否則被視為成績(jī)失效。人類主要是依靠視力來(lái)分辨和感受事物其次才是聲音和觸覺(jué)。這種游戲方法由于是采用了蒙目的方式不僅讓學(xué)生有刺激感還讓學(xué)生們有一絲恐懼的心理，不僅增強(qiáng)了趣味性還增強(qiáng)了學(xué)生辨別方向的基本能力及合作意識(shí)。
4、放松與講評(píng)：（4′）
（1）、放松：
使用自編的放松操“我真的很棒”。在這套放松操中對(duì)原有的聲音和動(dòng)作進(jìn)行了修改之后，不僅在音樂(lè)上增強(qiáng)了趣味性（如：嬰兒的哈哈笑聲），還在動(dòng)作和語(yǔ)言上進(jìn)行了修改，學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟著音樂(lè)就節(jié)拍說(shuō)“我真的很棒”，這樣學(xué)生們不僅在舒緩柔美的音樂(lè)聲中能夠真正的放松下來(lái)還增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。
�。�2）、講評(píng)：
突出課堂中學(xué)生們積極向上的學(xué)習(xí)觀念，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，建立學(xué)習(xí)楷模，重視改年齡段學(xué)生心理防線脆弱等特點(diǎn)，不批評(píng)，多鼓勵(lì)，為以后的學(xué)習(xí)鋪好道路。
八、課后反思：
在該節(jié)課中，我認(rèn)為我個(gè)人的教學(xué)能力有許多的不足之處，一是對(duì)學(xué)生的心理情況掌握的不夠全面。二是不能充分的考慮到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，使之學(xué)習(xí)進(jìn)度不能夠很好的做到同步進(jìn)行。作為一名教者，尤其是在教授小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生時(shí)，我認(rèn)為教者本身應(yīng)該具有一顆童心，保有一份童趣，教者應(yīng)該明白自己的優(yōu)勢(shì)和短處，在教學(xué)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生們覺(jué)得老師是在和我們一起學(xué)一起玩，這樣才能真正的上好每一節(jié)課。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿3
一、課的指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教材分析
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇二年30米加速跑的課程，通過(guò)跑的輔助練習(xí)高抬腿跑，提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力，掌握正確奔跑姿勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
三、學(xué)情分析
小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低，注意力容易轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采用情景化教學(xué)，利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)習(xí)跑的正確姿勢(shì)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，增強(qiáng)快速跑的能力。通過(guò)游戲，掌握投擲的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生手眼的配合能力，發(fā)展上肢力量。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
五、教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始熱身部分
教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊(duì)，師生問(wèn)好等常規(guī)外，還安排隊(duì)列練習(xí)，接著以唱游的形式開(kāi)始，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以新穎，優(yōu)美的熱身操做準(zhǔn)備活動(dòng)，打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步，做操套路，吸引學(xué)生主動(dòng)，積極練習(xí)，符合低年級(jí)學(xué)生天真，活潑好動(dòng)的天性。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)提高部分
本課采用情景化教學(xué)，是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下，把毽子的使用貫穿到課的始終，充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學(xué)計(jì)劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外，還穿插毽子等多種有趣的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們充分體會(huì)到玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力量，培養(yǎng)學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，小組成員之間相互啟發(fā)，相互幫助，從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法，使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┱砘謴�(fù)部分
在優(yōu)美的旋律中師生共舞，達(dá)到身心放松的目的，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
1、預(yù)計(jì)大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法，學(xué)會(huì)跑的正確姿勢(shì)。
2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等，最高心率為150次/分左右，平均心率120—130次/分。
3、練習(xí)密度為40%左右。
七、本課特點(diǎn)：
1、把音樂(lè)帶進(jìn)體育課堂，并貫穿整堂課的始終，使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，有節(jié)奏、心情舒暢地進(jìn)行練習(xí)，放松，進(jìn)一步提高活動(dòng)能力，達(dá)到健康身心的目的。
2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”，場(chǎng)地布置合理，器材使用得當(dāng)。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿4
一、教材分析：
依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生的發(fā)展為本。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開(kāi)展，豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容，為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開(kāi)展，這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材，以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì)，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè)意去做，樂(lè)意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。
根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):
使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):
使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性及快速奔跑的能力。
3、身體健康目標(biāo):
通過(guò)做操進(jìn)一步開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體的正常發(fā)育。
4、心理健康目標(biāo):
在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心，得到成功的喜悅。
5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：
培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦，不怕累，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。
重點(diǎn)：會(huì)正確地模仿動(dòng)作，舒展大方，節(jié)奏感明顯。
難點(diǎn):能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
四、教學(xué)方法
教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。
學(xué)法：因?yàn)樾W(xué)生的注意力容易分解，集中時(shí)間短，易接受外界干擾等特點(diǎn)，課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。
五、教學(xué)過(guò)程
1、準(zhǔn)備部分：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，師生問(wèn)好，教師檢查服飾，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。
2、基本部分：
a、教學(xué)廣播體操時(shí)，根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運(yùn)用教學(xué)原則，我積極采用直觀性原則，通過(guò)（正面、鏡面、側(cè)面）教師準(zhǔn)確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象和概念。輔以簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等，以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的接受能力，協(xié)調(diào)能力個(gè)體差異很大，對(duì)差生要耐心的進(jìn)行幫助，及時(shí)給予鼓勵(lì)以達(dá)到統(tǒng)一的水平標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)指導(dǎo)，把它簡(jiǎn)單化，通過(guò)不斷的分解和完整練習(xí)，使全體學(xué)生逐漸鞏固提高，最終達(dá)到動(dòng)作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動(dòng)作分解---------師生齊練---------動(dòng)作展示---------反饋糾錯(cuò)--------集體表演
b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢？讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)及時(shí)雨的，他們?cè)诿χ悍N呢！由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后，各組小農(nóng)民開(kāi)始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)成果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí)，讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。
3、結(jié)束部分:學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng)，學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。
總之，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得積極，學(xué)得愉快，身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo)，使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。
六、場(chǎng)地器材
木塊四個(gè)小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè)。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿5
一：教材分析：
雙腳跳是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一，是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運(yùn)動(dòng)技能是發(fā)展下肢力量，增強(qiáng)爆發(fā)力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ)，同時(shí)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中跳躍單元能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)。
二：教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：了解認(rèn)識(shí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作
技能領(lǐng)域：積極練習(xí)，提高跳躍能力，掌握多種跳躍動(dòng)作
情感領(lǐng)域：能充分享受樂(lè)趣，培養(yǎng)合作，創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)等品質(zhì)
教材重點(diǎn)：雙腳跳前腳掌蹬地用力，能結(jié)合擺臂落地緩沖，輕盈
教材難點(diǎn)：起跳騰空過(guò)程中做到雙腿收腹動(dòng)作
三：學(xué)情分析：
本班28人，學(xué)生比較活潑，樂(lè)于動(dòng)腦，對(duì)新鮮事物接受能力與好奇心都非常強(qiáng)烈。但低年級(jí)學(xué)生仍然具有比較消極的方面，例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差，注意力容易分散等！對(duì)于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性，喪失信心。因此本課設(shè)計(jì)了新穎有趣的練習(xí)方法與生動(dòng)的情景結(jié)合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上，盡可能的簡(jiǎn)化技術(shù)動(dòng)作。
四：設(shè)計(jì)理念：
堅(jiān)持以學(xué)生為主體，健康第一的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與創(chuàng)新精神。以情景教學(xué)貫穿本課，讓學(xué)生在不同的'場(chǎng)景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，提高學(xué)生練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中練、在趣中練、在玩中練。
五：教學(xué)過(guò)程：
1、小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)：情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，對(duì)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣，抓住這點(diǎn)。我利用出示小動(dòng)物們?nèi)绾我徊讲匠砷L(zhǎng)，如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的。激發(fā)他們興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運(yùn)動(dòng)參與——在學(xué)生高漲的情緒下，利用紙棒讓學(xué)生進(jìn)行向前、向后以及來(lái)回跳的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比較完善的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個(gè)人或者小組的想象，創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法。
技能傳授——用語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不奏效的，一是由于他們接受能力有限，很有可能根本聽(tīng)不懂在說(shuō)什么。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過(guò)后很能集中注意力來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不但能集中注意力還能聽(tīng)懂教師的意思呢？例如落地緩沖與輕盈。我設(shè)置了：“我們看看小青蛙落地時(shí)候是多么的輕盈，我看看我們能不能和小青蛙一樣，大家比賽一下看看誰(shuí)落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的技術(shù)動(dòng)作，適當(dāng)時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間，練習(xí)時(shí)學(xué)生不易感到疲勞。
2、小動(dòng)物比本領(lǐng)：為進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。利用競(jìng)賽的形式給學(xué)生提供一個(gè)合作，思考，創(chuàng)造，競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，第一出示卡片要求小動(dòng)物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲，然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)�？纯茨慕M創(chuàng)編的？
本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促使學(xué)生之間的合作與交流。
3、最后利用放松操《小青蛙打氣》進(jìn)行放松練習(xí)。
六：總結(jié)：
本課通過(guò)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)本領(lǐng)，到練本領(lǐng)，再到比本領(lǐng)，一步步深入，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融入到了一個(gè)小動(dòng)物的主題中。利用頭飾，掛圖，學(xué)生通過(guò)模仿扮演角色進(jìn)行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的合作，自我的創(chuàng)造性，從身體到心理得到了共同地發(fā)展！
二年級(jí)體育說(shuō)課稿6
一、教學(xué)內(nèi)容：
投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三）
二、說(shuō)教材：
1、教材分析
投擲是鍛煉身體重要項(xiàng)目之一，具有很大實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能發(fā)展，增強(qiáng)力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級(jí)學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：
�、佟⒄J(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
②、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生投擲能力。
�、�、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。
本課難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球動(dòng)作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。
4、學(xué)習(xí)安排
動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說(shuō)教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作，忽略小孩子愛(ài)玩天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問(wèn)題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，認(rèn)識(shí)主體，發(fā)展主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅，真正體會(huì)體育樂(lè)趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。
五、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生相互交流，生生之間評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)程序
體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開(kāi)始準(zhǔn)備階段
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接，拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中得到充分活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。
（二）、發(fā)展探究階段
這部分是課主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體目，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判，比賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng)。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí)，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。
場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。
器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿7
一、教材簡(jiǎn)析：
快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)�？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā)，開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人，有著豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生：
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源，初二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
2、他們的興趣是一種課程資源，隨著我校快速跑訓(xùn)練水平的不斷提高，高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn)，這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練，和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái)，不僅滿足了學(xué)生的心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。
3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中起著不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造，使教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開(kāi)發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。
2、通過(guò)有效利用學(xué)生的心理，把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確的心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
3、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標(biāo)：發(fā)展快速跑能力，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。
六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：
本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以學(xué)法定教法，把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉的方法，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)：
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式，實(shí)行全開(kāi)放。在分組上，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū)，分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上，根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。
八、教學(xué)程序：
1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3、探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分
4、提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技10分
5、放松總結(jié)——與明星同樂(lè)5分
二年級(jí)體育說(shuō)課稿8
一、課的構(gòu)思：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象：水平一學(xué)生
二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣。
2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。
3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
四、場(chǎng)地器材：
呼拉圈若干、小操場(chǎng)一塊
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段：取圈圈（時(shí)間：5分鐘）
教法：1、師生問(wèn)好。
2、拍手操，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì)。
（二）活潑愉快、情緒高漲階段：“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘
教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？
2、師巡視，指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。
3、表演、展示能力。
學(xué)法：1、個(gè)人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、總結(jié)思考
學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。
�。ㄈ┛炭嗑毩�(xí)階段：各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）
教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。
2、學(xué)生自然圍于教師四周。
學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習(xí)
4、教學(xué)比賽
要求：注意安全，配合默契
（四）想象展示階段：時(shí)間：5分鐘
教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
2、教師巡視、評(píng)比
學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。
2、合作學(xué)習(xí)
3、各組展示，共同評(píng)價(jià)。
分四組，在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案。
�。ㄎ澹┍Ａ襞d趣階段：時(shí)間：3分鐘
教法：1、教師小結(jié)
2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？
3、師生再見(jiàn)
學(xué)生面向教師成圓形站立。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿9
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、對(duì)墻墊球。
2、發(fā)球。
3、互相墊球。
二、教材分析:
本課是二年級(jí)第二學(xué)期羽毛球教學(xué)的第一次課，學(xué)的是發(fā)球.墊球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，非常受廣大小學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范，水平一直處在初級(jí)水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球、墊球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生初步具有獨(dú)立思考，自主探究的能力，接受能力比較弱而且慢，在課堂上不能夠自我約束。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解發(fā)球、墊球的規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分：
�。�1）、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；
�。�2）、師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；
�。�3）、安排見(jiàn)習(xí)生。
�。ǘ�、準(zhǔn)備部分:
（1）慢跑
�。�2）游戲
（3）徒手操
�。ㄈ�、基本部分:
1、復(fù)習(xí)正反手握拍對(duì)墻球自墊球
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法
3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒兩組
組織練習(xí)：
（1）徒手分解練習(xí)
�。�2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí)
�。�3）分組對(duì)練
�。ㄋ模�、結(jié)束部份：
1、放松肌肉
2、總結(jié)
3、宣布下課
七、場(chǎng)地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、
八、本課的平均心律：
110——130%
練習(xí)密度：30——35%
九、小結(jié)：
本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面有欠靈活，在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒(méi)有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上把握適當(dāng)，今后在這些方面做大膽嘗試。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿10
一、教材分析：
跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材，跑對(duì)學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)拼搏精神都有非常重要的作用，教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確的動(dòng)作，體會(huì)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道快速跑的方法。
2.通過(guò)練習(xí)，90%學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確快速擺臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。
3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性，在情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中提高自己的奔跑能力，玩中學(xué)，玩中練
四、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平通過(guò)自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí)，由被動(dòng)為主動(dòng)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上，采用層層深入、由易到難，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)過(guò)程：
根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。
1.開(kāi)始部分(2分鐘)
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們精神振奮，注意力集中。首先提問(wèn)：什么動(dòng)物跑的最快？你想不想成為跑的最快的人呀！然后，通過(guò)“小豹子學(xué)本領(lǐng)”，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.準(zhǔn)備部分(8分鐘)
我設(shè)計(jì)首先采用長(zhǎng)方形型慢跑熱身，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng)，逐步活動(dòng)熱身，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了趣味性。
3.基本部分(26分鐘)
這是課堂的主體部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。
（1）本領(lǐng)一：自主創(chuàng)新
我設(shè)計(jì)了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會(huì)各種跑的方法，根據(jù)自己的想象力，自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣，我在這里設(shè)計(jì)了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”，學(xué)生的積極性又進(jìn)一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請(qǐng)學(xué)生自我展示，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。然后，組織學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，從而達(dá)到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。
（2）30米接力賽，本領(lǐng)二：自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲，讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
�。�3）“快樂(lè)的搬運(yùn)工”游戲：本領(lǐng)三：團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)汽車(chē)輪胎”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。
4.結(jié)束部分（4分鐘）
為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù)，在歡快的音樂(lè)伴奏下，跳起歡快的四步舞進(jìn)行放松。
小結(jié)：改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法，讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)，老師最后再加以總結(jié)，后宣布下課，師生再見(jiàn)。
以上這是我對(duì)這節(jié)課的說(shuō)明，請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)，謝謝。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿11
說(shuō)課步驟：
1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
2、教材分析
3、學(xué)情分析
4、教學(xué)目標(biāo)
5、教學(xué)重難點(diǎn)
6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖
8、教學(xué)資源
9、學(xué)生評(píng)價(jià)
10、設(shè)計(jì)特色
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生
一種簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)啟發(fā)，以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其判斷能力。
充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過(guò)一個(gè)小小的沙包，能玩出十幾種花樣，甚至更多……從而使學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。
二、教材分析：
投擲是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)，也是人體基本活動(dòng)能力之一。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)的各個(gè)年級(jí)，分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。
二年級(jí)投擲教學(xué)，以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主，通過(guò)各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng)，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣。
本項(xiàng)教材與一年級(jí)上手正對(duì)和側(cè)對(duì)投擲方向的教材內(nèi)容大致相同，只是在動(dòng)作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求：
這個(gè)教材的單元計(jì)劃共安排5次課，本課為第3次課。
三、學(xué)情分析：
二（3）班共有學(xué)生44人，女生17人，男生27人。
該班學(xué)生整體素質(zhì)良好，2人肥胖、特體，通過(guò)一年的各種體育鍛煉，孩子們都不同程度的有所提高。
95%的學(xué)生整體評(píng)定良好以上，40%的學(xué)生整體評(píng)定優(yōu)秀。
通過(guò)每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動(dòng)作，全班所有學(xué)生均能較好做出基本動(dòng)作；一部分學(xué)生有待改進(jìn)的是：出手角度和出手速度，這需要一定的時(shí)間…….
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握上手正向投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展
3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗(yàn)無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的樂(lè)觀態(tài)度以及必須的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
本節(jié)課
重點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體揮臂快速有力
難點(diǎn)是：全身協(xié)調(diào)連貫
五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教學(xué)環(huán)節(jié)
體委整隊(duì)學(xué)生報(bào)數(shù)(2分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，逐漸形成上課良好開(kāi)端
環(huán)節(jié)要求：集合整隊(duì)規(guī)范，精神飽滿，反應(yīng)迅速
師生問(wèn)好，師生對(duì)話
師：我們的目標(biāo)是生：天天運(yùn)動(dòng)健康一生
師：加油（握拳）生：努力（）握拳
教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么
環(huán)節(jié)要求：仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真想
武術(shù)操展示：旭日東升（3分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的感官，使其逐漸形成挺
拔的身體姿態(tài)
環(huán)節(jié)要求：口令清楚精神飽滿
�。ǘ�(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)
一般性準(zhǔn)備活動(dòng)：（4分鐘）
第一節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2*8拍；第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)2*8拍；
第三節(jié)正側(cè)壓腿4*8拍；第四節(jié)直臂繞環(huán)20個(gè);
第五節(jié)下蹲運(yùn)動(dòng)20個(gè)；第六節(jié)縱跳20個(gè)；
專項(xiàng)活動(dòng)
側(cè)向站立，反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí)；
設(shè)計(jì)意圖：分解所學(xué)動(dòng)作的難度，分開(kāi)練習(xí)，力求在
下一步完整動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松掌握所學(xué)動(dòng)作
環(huán)節(jié)要求：努力體會(huì)
�。ㄈ┗静糠纸虒W(xué)環(huán)節(jié)
教師引入：語(yǔ)言啟發(fā)導(dǎo)入新課（3分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望，逐漸進(jìn)
入主題
環(huán)節(jié)要求：教師態(tài)度親和語(yǔ)言簡(jiǎn)煉
教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)：通過(guò)“鞭甩短跳繩”，體會(huì)
本課次重點(diǎn)轉(zhuǎn)體揮臂快速有力
學(xué)生練習(xí)開(kāi)始（重點(diǎn)環(huán)節(jié)）18----20分鐘
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師要精講，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；
學(xué)生要多練，用心體會(huì)鞭甩動(dòng)作，才能得到切實(shí)提高
設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注個(gè)體差異準(zhǔn)確實(shí)施區(qū)別對(duì)待原則
環(huán)節(jié)要求：思維敏捷善于發(fā)現(xiàn)
教師歸納小結(jié)，學(xué)生“達(dá)標(biāo)賽”開(kāi)始
設(shè)計(jì)意圖：提高練習(xí)積極性
環(huán)節(jié)要求：動(dòng)作正確
游戲：夾包接力（6分鐘）
方法：學(xué)生體操隊(duì)形散開(kāi)，前后四個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行比賽。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的口令后，每組第一個(gè)學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處，成小跳姿勢(shì)前進(jìn)到前方鐵環(huán)處，將鐵環(huán)從下向上套一次，放在原地，夾包返回。第二個(gè)學(xué)生依次進(jìn)行，直至第四個(gè)學(xué)生完成。
規(guī)則：1沙包掉落，原地?fù)炱饖A住繼續(xù)前進(jìn)，不可跑動(dòng)前進(jìn)；
2鉆圈是從下向上，不可從上向下；
設(shè)計(jì)意圖：上肢活動(dòng)的同時(shí)，也使下肢得到鍛煉。
環(huán)節(jié)要求：遵守游戲規(guī)則
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)
放松整理---“我們都是木頭人”；（2分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：放松身心恢復(fù)體力
環(huán)節(jié)要求：積極放松
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)為主，并鼓勵(lì)學(xué)生們課后積極練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖：得到肯定得到滿足從而更加積極的練習(xí)
環(huán)節(jié)要求：簡(jiǎn)明、扼要、全面。
六、教學(xué)資源：
1、沙包45個(gè)2、跳繩45個(gè)
3、皮筋1根4、標(biāo)志物8個(gè)
5、膠帶粉筆若干6、鐵環(huán)12個(gè)
練習(xí)密度預(yù)計(jì)35%--40%左右
七、學(xué)生評(píng)價(jià)：
二年級(jí)采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天動(dòng)作是否正確，達(dá)標(biāo)等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
手繪圖表
八、設(shè)計(jì)特色：
�。�1）本課次注重不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點(diǎn)，
因生施教關(guān)注個(gè)體差異
(2)設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)場(chǎng)地”，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所滿足，有所收獲，有所企盼......
（3）語(yǔ)言平實(shí)、易懂，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性
�。�4）平日里注意疏通孩子們的關(guān)系，該嚴(yán)則嚴(yán)，該親則親，有著非常好的師生基礎(chǔ)
二年級(jí)體育說(shuō)課稿12
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析：
本單元以“體育”為主題，是一個(gè)開(kāi)放的單元，安排了“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”等關(guān)于體育的生字新詞，與學(xué)生生活緊密相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，不但使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)，而且讓學(xué)生懂得體育運(yùn)動(dòng)對(duì)增強(qiáng)兒童體質(zhì)、增進(jìn)兒童之間的交往、激發(fā)創(chuàng)造精神、培養(yǎng)遵守規(guī)則的品德都有好處。
本單元的教學(xué)將把學(xué)生的學(xué)習(xí)由課本引向生活，由課內(nèi)引向課外，學(xué)生將運(yùn)用自己所學(xué)的識(shí)字方法來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字新詞。本課教材提供的圖畫(huà)，只是基本素材，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐觀察，完成相關(guān)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，決不能局限于教材內(nèi)容，一定要把學(xué)生引向廣闊的生活空間中去學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�、磐ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，關(guān)注奧林匹克運(yùn)動(dòng)。
�、凭毩�(xí)利用以前學(xué)過(guò)的各種識(shí)字方法，自主識(shí)字17個(gè)（底數(shù)），寫(xiě)字13個(gè)（底數(shù)），繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
�、菍W(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言和讀運(yùn)動(dòng)歌謠，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力。
�、纫浴把�(qǐng)小伙伴一起鍛煉”為主題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力。
�、删毩�(xí)制作“光榮榜”和編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)歌謠。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱，自主識(shí)、寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。
二、說(shuō)媒體和資源：
本課是一個(gè)開(kāi)放的單元，課文中的體育活動(dòng)大部分是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的，因此在課堂上要在學(xué)生的腦海中重現(xiàn)這些活動(dòng)場(chǎng)景，而對(duì)于學(xué)生不甚了解的運(yùn)動(dòng)，則需要在課件上有所體現(xiàn)，鑒于此，在教學(xué)中制作了遠(yuǎn)程教育課件，以加深學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的了解。
遠(yuǎn)程教育課件分為6個(gè)部分。
1、學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的片斷。
我們經(jīng)常說(shuō)，興趣是最好的老師。怎樣才能使學(xué)生對(duì)新課教學(xué)感興趣呢？結(jié)合本課實(shí)際，一開(kāi)課我就準(zhǔn)備了學(xué)生們?cè)诙具\(yùn)動(dòng)會(huì)上的照片，有的學(xué)生在跳繩，有的在跳遠(yuǎn)，有的在跳高，有的在踢毽子……而且絕大部分選擇的是本班的學(xué)生。孩子們突然在大屏幕上看到了自己或朝夕相處的同學(xué)，興趣大增，既活躍了課堂的氣氛，又為下面的運(yùn)動(dòng)名稱教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2、教材上的插圖（可單獨(dú)顯示每一項(xiàng)體育活動(dòng)）；看看圖，讀讀詞，考一考。
教材上的活動(dòng)大部分學(xué)生們都是玩過(guò)或是看別人玩過(guò)的，因此他們比較感興趣。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生每說(shuō)一個(gè)自己最喜歡參加的體育活動(dòng)，教師可以單獨(dú)出示這幅圖，讓學(xué)生對(duì)照了解。
3、競(jìng)走和網(wǎng)球的視頻。
競(jìng)走和網(wǎng)球的教學(xué)是本課的難點(diǎn)，因?yàn)檫@兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn)，他們甚至從未見(jiàn)過(guò)�，F(xiàn)在教師把我兩個(gè)視頻一放，學(xué)生有了一個(gè)起碼的了解，在仔細(xì)的觀察之下，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)競(jìng)走與賽跑、走路的區(qū)別；網(wǎng)球與排球、羽毛球的區(qū)別。今后再在不同的地方看見(jiàn)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能準(zhǔn)確地辨認(rèn)出來(lái)。
4、游戲——詞寶寶找家。
設(shè)計(jì)這款游戲的主要目的是為了讓學(xué)生能把剛學(xué)生的20個(gè)體育活動(dòng)名稱與圖片相對(duì)應(yīng)，以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。但為了創(chuàng)設(shè)情境，采用了學(xué)生最喜歡的童話語(yǔ)言，詞寶寶迷路了，怎么樣才能幫助他們找到回家的路呢？學(xué)生同情迷路的詞寶寶，爭(zhēng)先恐后地愿意為詞寶寶找家。在游戲的過(guò)程中，學(xué)生有不太理解的詞，教師可以隨時(shí)予以糾正。
5、游戲——你做我猜。
設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的目的有兩個(gè)：一是檢查學(xué)生認(rèn)讀生字新詞的能力；二是能否用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作詮釋這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，每當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)詞語(yǔ)，要求比劃的同學(xué)迅速用自己的語(yǔ)言或動(dòng)作“說(shuō)”出來(lái)，而另一個(gè)同學(xué)就負(fù)責(zé)猜一猜。
6、奧運(yùn)會(huì)上奪冠健兒的風(fēng)采。
教學(xué)目標(biāo)中還有一點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感，而本單元的教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，要為祖國(guó)在奧運(yùn)會(huì)中取得的成績(jī)感到驕傲。因此當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)體育健兒們矯健的身軀時(shí)，孩子們看得目不轉(zhuǎn)睛，當(dāng)看見(jiàn)五星紅旗冉冉升起時(shí)，同學(xué)們簡(jiǎn)直沸騰了，在這時(shí)打出“中國(guó)，加油！”，孩子們的愛(ài)國(guó)熱情到達(dá)頂峰。
三、說(shuō)教學(xué)和學(xué)法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。教學(xué)時(shí)我采取引導(dǎo)法，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
1、上課伊始，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
本課是開(kāi)放性內(nèi)容，每位教師應(yīng)依據(jù)本班學(xué)生情況而創(chuàng)造性地使用教材，可以從不同角度，不同方面進(jìn)入課文：1、可結(jié)合《外面的世界》的啟示：“外面的世界很精彩。讓我們走出校門(mén)，走出家門(mén)，到外面的世界﹍﹍”從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《體育世界》的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛铮B(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣；2、可以從學(xué)生們的實(shí)際生活導(dǎo)入：進(jìn)行5分鐘的談話，說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些有趣的游戲？向同學(xué)們介紹它的玩法和規(guī)則。這樣很容易引起學(xué)生的興趣，為下一步的教學(xué)奠定了良好的情感基礎(chǔ)；3、可以從課后的練習(xí)中入手：可以出示奧林匹克的旗幟，先來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、在識(shí)字過(guò)程中，要整合優(yōu)秀教學(xué)方法，促進(jìn)識(shí)字教學(xué)科學(xué)化。
縱觀整篇課文，就識(shí)字而言，主要采用了“集中識(shí)字”，輔以“字與圖的聯(lián)系識(shí)字”、“聽(tīng)讀識(shí)字”、“利用聲旁識(shí)字”等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。注重從漢字固有的特點(diǎn)出發(fā)，按照漢字識(shí)字規(guī)律和兒童認(rèn)知心理發(fā)展規(guī)律，綜合漢字“音、形、義”三個(gè)信息源的內(nèi)在統(tǒng)一性，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。方法上并不整齊劃一、齊頭并進(jìn)，而是注意先識(shí)字不急于寫(xiě)，體現(xiàn)多認(rèn)少寫(xiě)。
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主實(shí)踐。本單元“看圖學(xué)字詞、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”中的生字，應(yīng)盡量與圖畫(huà)和實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合去認(rèn)。
�、谱R(shí)字教學(xué)中，教師還可以根據(jù)課文生字出現(xiàn)的規(guī)律及時(shí)穿插基本筆畫(huà)，如“競(jìng)、賽、繩”等。力求使學(xué)生盡快掌握生字的寫(xiě)法。
�、庆柟套R(shí)字中要組織形式多樣的游戲活動(dòng)；“我說(shuō)你對(duì)”、“照鏡子”、“幫字娃娃找家”、“識(shí)字加減法”等，讓整個(gè)課堂學(xué)生學(xué)得輕松、活潑，興趣盎然。
⑷檢查識(shí)字中運(yùn)用了丁丁、冬冬兩位學(xué)生們的好朋友的引入，自然，生動(dòng)。主要是組織學(xué)生廣泛開(kāi)展各種識(shí)字實(shí)踐活動(dòng)。如：丁丁隊(duì)與冬冬隊(duì)的比賽；兩人玩翻牌游戲；猜謎等活動(dòng)。讓學(xué)生們真正體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。
3、重視學(xué)生的口語(yǔ)交際，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。
本課安排“學(xué)習(xí)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的名言”的學(xué)習(xí)，主要是為了積累，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是通過(guò)有指導(dǎo)性的讀書(shū)活動(dòng)，把課文的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，從而全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)的過(guò)程，所以，我們要求學(xué)生不是一般地讀，而是要熟讀成誦，最好背下來(lái)，達(dá)到積累的目的。
二年級(jí)體育說(shuō)課稿13
教材分析：
《體育世界》是一個(gè)開(kāi)放的單元。這些體育活動(dòng)大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時(shí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語(yǔ)文與體育課程的溝通，與遠(yuǎn)程信息技術(shù)的融合，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng)，熱愛(ài)體育，積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想得到了熏陶。
學(xué)情分析：
二年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)體育活動(dòng)有著極大的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中參與了一些體育活動(dòng)，對(duì)體育知識(shí)有一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本課之后，學(xué)生會(huì)更多、更深入地了解一些體育知識(shí)，增強(qiáng)體育意識(shí)，更樂(lè)于參加體育運(yùn)動(dòng)。
二年級(jí)的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中，從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí)，有一個(gè)由“扶”到“放”的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)有所提高。
設(shè)計(jì)理念：
課標(biāo)指出，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下，我選擇了這樣的教學(xué)方式：課前搜集冬運(yùn)會(huì)資料，在課堂上播放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí)；最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。
這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課，信息量大，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生不常見(jiàn)到的體育活動(dòng)，教師事先收集大量的圖片與短片，在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)播出，效果很不錯(cuò)；學(xué)生在游戲中交流各自的收獲，省時(shí)、高效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的20個(gè)體育活動(dòng)名稱。
2、在合作學(xué)習(xí)中交流識(shí)字方法。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)體育活動(dòng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確地認(rèn)讀與圖相對(duì)應(yīng)的體育活動(dòng)名稱。
教學(xué)難點(diǎn)：
競(jìng)走與網(wǎng)球的教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
遠(yuǎn)程教育課件；詞卡；學(xué)生用詞卡；體育器材。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣揭題。
師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來(lái)一組有趣的畫(huà)面。認(rèn)真觀察，他們?cè)谧鍪裁矗浚úシ艑W(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)片斷）
師：同學(xué)們都看樂(lè)了，說(shuō)說(shuō)看！
生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。
生2：我看到有的同學(xué)在跳遠(yuǎn)�！�
師：你們還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)呢？
生1：我還參加過(guò)拔河比賽。
生2：我還打過(guò)乒乓球�！�
師：這節(jié)課，我們就一齊走進(jìn)體育世界，去認(rèn)識(shí)更多的體育項(xiàng)目。請(qǐng)大家齊讀課題。
[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
二、學(xué)習(xí)新詞。
1、看圖，自讀，整體感知。
�。�1）師：剛才，同學(xué)們說(shuō)到的都是我們平常參加過(guò)的體育活動(dòng)，還有很多項(xiàng)目我們是沒(méi)有參加過(guò)的。請(qǐng)大家安靜地翻到語(yǔ)文書(shū)54頁(yè)，書(shū)上還有好多好多的體育活動(dòng)，看看自己還認(rèn)識(shí)哪些？（課件出示：看看圖）
�。�2）師：看完的小朋友請(qǐng)小聲地讀一讀圖下的詞語(yǔ)。（課件出示：讀讀詞）
2、教師引導(dǎo)2個(gè)詞語(yǔ)。
�。�1）師：同學(xué)們讀得可認(rèn)真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項(xiàng)體育活動(dòng)？
生1：我最喜歡打羽毛球。
師：把羽毛球和羽毛球拍找出來(lái)好嗎？
師：請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)表演一下吧！
師：根據(jù)他們的表演，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一句話？
生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。
生3：他們打羽毛球打得很精彩。
師：誰(shuí)能找出“羽毛球”這個(gè)詞寶寶？
你來(lái)當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！
師：這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)生字娃娃，大家一齊讀一讀——“羽”。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住這個(gè)生字娃娃的？
生1：兩個(gè)學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來(lái)就是“羽”。
生2：我覺(jué)得“羽”字里的兩個(gè)點(diǎn)和提就像羽毛球上的羽毛。
（2）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生1：我最喜歡踢毽子。
師：上來(lái)表演一下好嗎？
誰(shuí)來(lái)找出“踢毽子”這個(gè)詞寶寶？
教讀兩遍。
[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)入手，學(xué)生很感興趣；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，生字——詞語(yǔ)——語(yǔ)組——造句，條理分明，與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生容易接受。]
（3）師：同學(xué)們說(shuō)了這么多體育活動(dòng)，老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。老師特別喜歡一項(xiàng)，它就是——競(jìng)走。什么是競(jìng)走呢？請(qǐng)看大屏幕，邊看邊思考，競(jìng)走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競(jìng)走片斷）
生1：競(jìng)走比走路走得快，比賽跑慢。
生2：競(jìng)走還是走，不能跑。
師：競(jìng)走還有一個(gè)基本規(guī)則就是兩腳不能同時(shí)離開(kāi)地面。誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？
生表演，教讀詞卡。
[設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育課件，讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的體育運(yùn)動(dòng)，一下子就記住了。再通過(guò)揣摩表演，更加印象深刻。]
3、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。
師：剛才，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了3個(gè)詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)同學(xué)們拿出詞卡袋，聽(tīng)清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)；第二，讀完后同桌再互相考一考。開(kāi)始吧�。ㄕn件出示：考一考）
學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。
[設(shè)計(jì)意圖：采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作讀、考詞語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)自主、合作式的學(xué)習(xí)。]
4、鞏固新詞。
�。�1）師：孩子們，快快收好詞卡袋，請(qǐng)放回抽屜里，詞寶寶都跑到這兒來(lái)了。（課件出示一排六個(gè)藍(lán)色的詞語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)讀一讀？下面的孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，讀正確了，給他掌聲；如果讀錯(cuò)了，請(qǐng)給他糾正。
抽讀，正音，齊讀兩遍。
�。�2）照例學(xué)習(xí)其他三種顏色的詞寶寶。
三、游戲：詞寶寶找家。
師：同學(xué)們讀得非常準(zhǔn)確，大家學(xué)得很認(rèn)真，辛苦了，來(lái)，做個(gè)小游戲。（課件出示）
有一天，詞寶寶出去玩耍，不小心迷路了，真著急！孩子們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，孩子們幫詞寶寶找家，實(shí)際上是練習(xí)了把詞語(yǔ)與活動(dòng)名稱相對(duì)應(yīng)，對(duì)于另一個(gè)難點(diǎn)——網(wǎng)球，學(xué)生也得到了深刻的印象。]
四、游戲：你做我猜。
師：同學(xué)們這么喜歡做游戲，我們?cè)賮?lái)一個(gè)吧。（課件出示）
聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，兩人一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，可以做動(dòng)作，也可以口頭描述，但不能說(shuō)出屏幕上任意一個(gè)字。下面的觀眾也要管住自己的嘴巴，千萬(wàn)不能泄露秘密哦！
[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力。]
五、課外拓展，激發(fā)興趣。
師：參加體育運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉身體，還能夠?yàn)樽鎳?guó)爭(zhēng)光。接下來(lái)，一起領(lǐng)略一下奧運(yùn)健兒的風(fēng)采吧�。ㄕn件出示）
師：2008年的夏天，我們將迎來(lái)第29屆奧運(yùn)會(huì)。讓我們一起為即將到來(lái)的北京奧運(yùn)吶喊助威吧�。ㄕn件出示：中國(guó)，加油！師生共同吶喊）
這節(jié)課就上到這兒，謝謝孩子們，下課！
[設(shè)計(jì)意圖：在本課二十個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸拓展，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣更大，還培養(yǎng)了他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)流程圖：
播放冬運(yùn)會(huì)片斷，提問(wèn)
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提問(wèn)
學(xué)學(xué)詞
播放羽毛球，學(xué)生表演
看看圖播放踢毽子，學(xué)生表演考一考
播放教材上插圖播放競(jìng)走視頻，學(xué)生表演合作學(xué)習(xí)
播放游戲——詞寶寶找家
播放網(wǎng)球視頻
播放游戲——你做我猜
結(jié)束：播放奧運(yùn)健兒風(fēng)采
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