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五年級(jí)語(yǔ)文上《金蟬脫殼》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文上《金蟬脫殼》說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
《金蟬脫殼》是蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第七課。課文主要介紹了自然界的神奇現(xiàn)象以及偉人觀察事物認(rèn)真細(xì)致甚至為之獻(xiàn)身的精神,學(xué)習(xí)這個(gè)單元,能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中認(rèn)真細(xì)致地觀察周圍事物,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并感受大自然的神奇,并進(jìn)而培養(yǎng)出做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
《金蟬脫殼》這篇文章中,作者用精妙的文筆清晰細(xì)膩地為我們呈現(xiàn)出金蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程,對(duì)金蟬脫殼前、脫殼中、脫殼后三個(gè)不同時(shí)期金蟬的行為作了詳細(xì)敘述,在對(duì)關(guān)鍵場(chǎng)面中動(dòng)作的描寫都各有特寫,字里行間充分洋溢著作者對(duì)觀察到金蟬脫殼過(guò)程的喜悅以及對(duì)大自然神奇的熱愛(ài)與贊嘆之情。
學(xué)習(xí)這篇課文,不僅可以積累一些生字詞,了解到大自然中類似金蟬脫殼等現(xiàn)象的神奇,從中得到強(qiáng)烈的震撼,還能學(xué)習(xí)到作者觀察事物認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到啟發(fā):只有觀察得認(rèn)真細(xì)致,才能寫好文章。
1.教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)
基于對(duì)教材結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容的這種認(rèn)識(shí),結(jié)合著小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,本課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):
、僦R(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)本課中的10個(gè)生字詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
、谶^(guò)程與方法目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第四、五自然段。
③情感與價(jià)值觀目標(biāo):充分理解課文內(nèi)容,感受金蟬脫殼的神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、樂(lè)于觀察事物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物認(rèn)真細(xì)致的精神。
教學(xué)重點(diǎn):本課重點(diǎn)是讓學(xué)生充分理解課文,掌握金蟬脫殼的神奇過(guò)程以及在金蟬脫殼過(guò)程中發(fā)生的變化,只有這樣學(xué)生才能體會(huì)到作者觀察的認(rèn)真細(xì)致。
教學(xué)難點(diǎn):本課的難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、樂(lè)于觀察事物的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生觀察事物認(rèn)真細(xì)致的精神。
二、說(shuō)教法
本課作者觀察金蟬脫殼過(guò)程認(rèn)真細(xì)致,敘述詳細(xì)生動(dòng),語(yǔ)言極富有表現(xiàn)力,充滿了情趣,根據(jù)文章的這一特點(diǎn),我將充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用,運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,結(jié)合圖片等教具激發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)播放視頻真實(shí)再現(xiàn)金蟬脫殼過(guò)程的神奇變化,激發(fā)學(xué)生觀察認(rèn)真細(xì)致觀察事物的興趣,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
基于本課題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1.啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入對(duì)金蟬脫殼神奇過(guò)程的濃厚興趣中,展開(kāi)對(duì)本課的學(xué)習(xí)。
2.多媒體展示法:利用圖片來(lái)進(jìn)行激發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生充分參與到教學(xué)中,并通過(guò)視頻的播放為學(xué)生還原金蟬脫殼的全過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生在日常生活中大多都見(jiàn)到過(guò)金蟬,卻很少有學(xué)生見(jiàn)到過(guò)金蟬脫殼的過(guò)程,因此在教師提出問(wèn)題的時(shí)候?qū)W生可以思考自己以前見(jiàn)過(guò)的金蟬是什么樣子,在教師出示金蟬圖片的時(shí)候,可采用:
1.自由想象法:學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)自己的想象力,結(jié)合課文內(nèi)容去想象金蟬脫殼的過(guò)程到底會(huì)是什么樣子的。
2.直接感知法:在此基礎(chǔ)上,通過(guò)觀看教師播放的金蟬脫殼的視頻,感受自然界的神奇,激發(fā)自己觀察事物的興趣并培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的精神。學(xué)生要積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
由于本篇課文是自讀課文,因此我把這篇課文設(shè)置為一個(gè)課時(shí)。
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理,借助多媒體等相關(guān)手段,最大限度地讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。
1.導(dǎo)入新課:(2~3分鐘)
復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)上通過(guò)提出新問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù):既概括和復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又通過(guò)關(guān)于禪的謎語(yǔ)引出新知識(shí),從而展開(kāi)本課題的學(xué)習(xí)。這是教學(xué)過(guò)程非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的:蟬歌唱非常的美,讓我們充分感受到自然界的神奇,也體會(huì)到只有認(rèn)真細(xì)致才能看清楚自然界的神奇景象,自然界的神奇現(xiàn)象是非常非常多的,比如——金蟬脫殼,大家在日常生活中見(jiàn)過(guò)金蟬嗎?見(jiàn)過(guò)金蟬脫殼嗎?金蟬脫殼的過(guò)程會(huì)是什么樣子呢?今天就讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)《金蟬脫殼》這篇文章一起來(lái)了解一下。
我首先讓學(xué)生自讀課文,并為學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生在自讀課文的同時(shí),大致理解生字詞的寫法和意思,把握課文大意(5分鐘)
2.講授新課:(25分鐘)
在學(xué)生掌握生字詞并對(duì)課文又大致理解的基礎(chǔ)上,出示金蟬脫殼過(guò)程中不同時(shí)期的圖片,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,思考金蟬脫殼的情形。
學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上,可以大致歸納出課文從“脫殼前、脫殼中、脫殼后”三個(gè)部分寫金蟬脫殼的過(guò)程。
在此基礎(chǔ)上,我開(kāi)始講授課文。在講授課文的過(guò)程中,我突出重點(diǎn),充分利用教具來(lái)為課堂的學(xué)習(xí)增加趣味性,通過(guò)有感情的朗讀課文讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情,感受金蟬脫殼過(guò)程的神奇。
在完成對(duì)金蟬脫殼過(guò)程的講解的基礎(chǔ)上,為了使學(xué)生對(duì)金蟬脫殼過(guò)程的理解更加直觀,我為學(xué)生播放金蟬脫殼全程的視頻。通過(guò)視頻與教材的結(jié)合,讓學(xué)生充分感受到金蟬脫殼過(guò)程的神奇。
3.課堂小結(jié):(2-3分鐘)
課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生能在回顧全文的基礎(chǔ)上,再次從整體上把握課文的中心思想,感受到大自然的神奇,激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致觀察事物的習(xí)慣。
4.板書設(shè)計(jì):
我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),并及時(shí)體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠更直觀地從整體上把握課文。我的板書設(shè)計(jì)是:
脫殼前
金蟬脫殼脫殼中背→頭→腳→尾
脫殼后翅膀→大顏色→深
翅膀→斑紋觸角→光環(huán)
5.布置作業(yè):
針對(duì)學(xué)生對(duì)本課生字詞的掌握不是很熟練,為了使學(xué)生能充分掌握本課知識(shí),我為學(xué)生布置了作業(yè)。
我布置的作業(yè)是:
。1)本課生字每個(gè)寫一行并組詞。
(2)課下嘗試著認(rèn)真細(xì)致觀察事物,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行敘述。
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