《顛倒歌》說課稿（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《顛倒歌》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《顛倒歌》說課稿 篇1
大家好，今天我說課的內(nèi)容是《顛倒歌》。首先我來說一下教材
一、 說教材
《顛倒歌》是選自省編幼兒園課程指導(dǎo)中班教材中的一節(jié)音樂課活動。這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。
《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平 穩(wěn)，幼兒易于掌握。
二、 說教學(xué)目標
教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動活動目標：
1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。較準確的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。
3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
三、說教學(xué)重點、難點
《顛倒歌》的重點是在活動中能享受唱歌的樂趣。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
難點在于學(xué)習(xí)用歌聲表達歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。
四、說教法、學(xué)法
教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。
游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象。而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時也提供給幼兒一個自我表現(xiàn)的機會。
五、 說教具準備
圖片和多媒體課件：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。
六、 說教學(xué)過程
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
1、導(dǎo)語、引起興趣（復(fù)習(xí)律動）
興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，
老師導(dǎo)語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬�！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學(xué)做鴨走律動。
2、節(jié)奏訓(xùn)練
節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。
3、 練聲
音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。
4、 教唱新歌曲《顛倒歌》
�。�1）、設(shè)疑、提問
老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。
�。�2）、視聽結(jié)合，觀察對比，加強感知
出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱
第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。
�。�3）、幼兒學(xué)唱歌曲
老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學(xué)會唱整首歌曲。
�。�4）、歌曲表演
中班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗，又有一定的語言表達能力，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。
老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達。
5、 復(fù)習(xí)舞蹈《小動物走路》
老師說：“森林大會結(jié)束了，小動物們要回家了，讓我們踏著歌聲回家吧！”幼兒隨音樂做動作，離開活動室，結(jié)束活動。
利用舞蹈結(jié)束活動既自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。 以上是我對整節(jié)活動課的設(shè)計，有不足之處，還請各位評委老師指正，多多指導(dǎo)。謝謝大家！
《顛倒歌》說課稿 篇2
說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂第三冊第九課《顛倒歌》
地位與作用：
同學(xué)通過一年的學(xué)習(xí)，在演唱、演奏、綜合藝術(shù)、扮演等方面得到了較好的鍛煉與提高，在本課教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)同學(xué)利用已有的經(jīng)驗和能力鼓勵同學(xué)主動參與形式多樣的音樂活動，進一步培養(yǎng)同學(xué)喜好音樂的情趣，發(fā)展其音樂感受力、鑒賞力、表示力和發(fā)明力，讓同學(xué)在充溢合作精神的群體交往中，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會溝通、學(xué)會互助、學(xué)會尊重、讓同學(xué)獲得豐富的情感體驗
教材分析：
《顛倒歌》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌詞將自然界的現(xiàn)象都顛倒過來，生動有趣。歌曲大多運用了八分音符，使歌曲顯得歡快活潑，最后一句旋律的下行，形象地表示了小朋友感到滑稽、哈哈大笑的模樣。本課還布置了一首《顛倒謠》讓同學(xué)有節(jié)奏地讀一讀、唱一唱，還有《找風(fēng)箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳。
教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）“風(fēng)箏”系列活動。
（2）《顛倒謠》
�。�3）歌曲《顛倒歌》
教學(xué)目標：知識目標：學(xué)會有節(jié)奏地朗讀《顛倒謠》，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
能力目標：在音樂活動中，培養(yǎng)同學(xué)的動手能力、觀察能力，提高他們對音樂的感受力、表示力和發(fā)明力。
情感目標：通過各種有效的途徑和方式積極引導(dǎo)同學(xué)在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，尤其是運用電教手段，激勵同學(xué)主動參與音樂活動，敢于表示自我，并在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究、學(xué)會與他人合作、交往與協(xié)調(diào)。
教學(xué)重點：
進一步鼓勵同學(xué)主動參與各項音樂活動、不時提升參與體驗，指導(dǎo)同學(xué)能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：
能唱準、唱好歌曲中的切分節(jié)奏，能體會并表示歌中力度的變化。
活動預(yù)案：
�。�1）風(fēng)箏激趣、主動參與
�。�2）歌中滲趣、深化體驗
內(nèi)化拓趣、扮演創(chuàng)編
�。ㄒ唬╋L(fēng)箏激趣、主動參與
�。�1）“猜風(fēng)箏”通過猜謎，引出風(fēng)箏，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）“剪風(fēng)箏”同學(xué)用剪刀剪出風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)每一位同學(xué)主動參與活動，為他們營造一個寬松的氛圍，給予同學(xué)自主活動的空間，提供展示、表示的舞臺。（風(fēng)箏圖片有兩層，第一層正面使圖象，反面是旋律；第二層是白紙，兩層之間用透明膠粘貼起來）
�。�3）“放風(fēng)箏”同學(xué)在認識唱名的基礎(chǔ)上、唱唱旋律、進行聽辨練習(xí)，把與老師相同旋律的風(fēng)箏放飛到“天空”。（課前將黑板安排成森林背景，有藍天白云、花草樹木，可愛的動物等）
�。ǘ└柚袧B趣、深化體驗
�。�1）找一找：
通過尋找身邊的動物圖片（《顛倒歌》中的動物和歌詞）、歌謠卡片（《顛倒謠》里的詞），把觀察、考慮、練習(xí)、探索的空間留給同學(xué)。
�。�2）讀一讀：
通過小組看和讀，采用以點帶面的形式，由個人——小組——集體，在展示過程中逐一把圖片、卡片貼到黑板上，從中培養(yǎng)他們互相尊重、一起合作的意識，讓同學(xué)置身于“玩”中感知音樂的美。
（3）說一說：
鼓勵同學(xué)敢于表達自身的體會與想法，一起分享快樂，培養(yǎng)同學(xué)的語言表達能力，緊扣課題“事情全顛倒了”�！翌}：剛才大家朗讀地是《顛倒謠》，而動物們在一起唱了一首《顛倒歌》。
�。�4）聽一聽：
引導(dǎo)同學(xué)完整地聆聽歌曲，更有效地促使同學(xué)自主學(xué)唱歌曲，進一步地深化體驗，從而十分自然地過渡到下一環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲。
（5）唱一唱：
采用聽唱與跟唱相結(jié)合，讓同學(xué)在聽中學(xué)、在聽中唱、在唱中唱，再用接口唱鞏固歌曲，體會歌中強弱變化，最后，師生跟著錄音富有表情地歌唱，層層深入，讓同學(xué)的情感體驗有淺入深。
�。ㄈ﹥�(nèi)化拓趣、扮演創(chuàng)編
�。�1） 選一選：
引導(dǎo)同學(xué)明白扮演有多種形式：如樂器伴奏、律動扮演、豐富表情、生動演唱等，同學(xué)分組商量后自身作出選擇（可以進行重組）。
�。�2） 動一動：
根據(jù)小組的選擇進行創(chuàng)編扮演，在歌聲中發(fā)展同學(xué)的感受力、表示力和發(fā)明力，而教師要成為活動的參與者、合作者或協(xié)助者。
�。�3） 改一改：
引導(dǎo)同學(xué)說說正確的自然規(guī)律，我們不能違背自然規(guī)律，分組進行改歌詞、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱，在活動中教師要充沛肯定同學(xué)的發(fā)明能力、尊重他們的創(chuàng)作效果，師生邊唱邊演，盡情享受著發(fā)明的快樂，在載歌載舞中結(jié)束本課。
總結(jié)：本課設(shè)計預(yù)案，猜、剪、看、唱、聽、創(chuàng)、演等活動，有機地與感受音樂相結(jié)合，在各種音樂活動中，都隨同著音樂，將音樂融入其中，充沛調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，在自主活動時，教師大膽、放手地讓學(xué)會上自身去實踐，充沛相信他們的能力，使同學(xué)在活動中切身體驗到音樂所包括的情緒、情感和情境，充沛體現(xiàn)同學(xué)主動參與、合作探究的學(xué)習(xí)方式，促使同學(xué)會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)、敢學(xué)，真正體現(xiàn)出藝術(shù)課程的人文性、綜合性、發(fā)明性和愉悅性。
《顛倒歌》說課稿 篇3
活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風(fēng)趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的）。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
（一）傾聽歌曲1-——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
3、平時生活中它們是這樣的嗎？
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第一段2遍
引導(dǎo)幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
�。ㄈ﹥A聽歌曲第二段1——2遍
過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化？
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱第二段歌曲1——2遍。
�。ㄎ澹┩暾麑W(xué)唱歌曲2——3遍
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學(xué)唱歌曲。
1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結(jié)合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）
第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)， 和客人老師對歌。
四、活動延伸
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
《顛倒歌》說課稿 篇4
活動目標：
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。
活動準備：
1、老鼠、獅子、公雞、母雞、小魚、小鳥、螞蟻、大象等動物的圖片及胸牌。
2、錄音帶。
活動過程：
一、通過講述一件奇怪的事情介紹歌曲內(nèi)容
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、介紹歌曲內(nèi)容。
師：在一個顛倒王國里，發(fā)生了一些可笑的事情，你們想不想聽？幼：想。
師：在一個顛倒王國里，小小的老鼠居然稱起了大王，大獅子都害怕小老鼠，螞蟻扛起了大樹，大象沒有了力氣，事情全顛倒了，你們說可笑不可笑？
幼：可笑。
師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。
二、學(xué)唱歌曲第一段
1、聽第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。
2、看圖片讓幼兒以填充的方式參與講述，鞏固幼兒對歌詞的記憶。
師：小小老鼠在森林里怎么樣了？（稱大王）大獅子害怕誰呢？（小老鼠）螞蟻怎么樣了？（扛大樹）大象呢？（沒力氣）事情全都怎么樣了？（顛倒了）你們說可笑不可笑？（可笑）
3、再聽錄音，幼兒小聲跟唱。
4、教師彈琴與幼兒一起唱。
5、幼兒在游戲中練習(xí)演唱。
游戲玩法：選出幾名幼兒戴好胸牌，扮演歌曲中的小動物，并按順序站好，背對小朋友，老師和幼兒一起歌唱，唱到誰誰就轉(zhuǎn)過身，做一個和歌詞內(nèi)容相像的動作或表情。
三、創(chuàng)編歌曲第二段的歌詞并演唱
出示第二段歌詞中的小動物圖片，請幼兒創(chuàng)編歌詞。師：這些小動物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）
把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。（游戲玩法同第一段游戲玩法）完整表演《顛倒歌》
四、結(jié)束
唱這首歌時，心里感覺怎么樣？讓我們用這樣的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
《顛倒歌》說課稿 篇5
活動內(nèi)容
藝術(shù)《來唱顛倒歌》
活動目標
1、感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動重點
感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。
活動難點
感受《顛倒歌》所帶來的快樂，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
活動準備
1、教學(xué)課件
2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。
活動過程
1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。
2、請幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。
3、幼兒發(fā)表自己看法的同時，教師念出歌詞。
4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。
5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。
6、聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學(xué)習(xí)。
8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。大班上學(xué)期藝術(shù)教案
9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作，在歡笑聲中結(jié)束活動。
《顛倒歌》說課稿 篇6
目標：
1.學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
準備：
1.了解一切動物的基本特點。
2.配套磁帶或CD。
過程：
1.聽音樂做動作進教室。
師：今天，我們?nèi)ド滞鯂瓮姘�？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學(xué)一學(xué)。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？
是呀，森林王國里發(fā)生的事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學(xué)歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學(xué)嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關(guān)。
�。�1）第一關(guān)要記住歌詞：
剛才老師唱的歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什么？第二段歌詞說了什么
��？幼兒說，教師出示相應(yīng)圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領(lǐng)幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
�。�2）第二關(guān)，唱準節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習(xí)休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0.強調(diào)休止符，停下來休息。
�。�3）第三關(guān)，有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學(xué)唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
延伸：
1.今天我們學(xué)了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
《顛倒歌》說課稿 篇7
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備： 礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）
幼：（笑）把瓶子拿倒了！
師：你看看我這個粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀！
�。�2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了�！�
師：奧，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想！）
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣��？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩�。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞�。�(想！)
師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。
《顛倒歌》說課稿 篇8
一、教學(xué)目標：
1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的'情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。
二、教學(xué)重點：
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
三、教學(xué)難點：
能聯(lián)系身邊的事物進行創(chuàng)編活動。
四、教學(xué)準備：
課件、鋼琴等。
五、教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn)都是與事實相反的。
教師小結(jié)：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實都是相反的啊！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內(nèi)容）
師：看到什么啦？你覺得怎樣��？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學(xué)生聽后回答。
2、出示歌詞，復(fù)聽歌曲。
師：給歌曲取個名字吧？你想取個什么名字？學(xué)生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動讀歌詞。
師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
處理：引導(dǎo)學(xué)生唱強弱，富有表情。 “扛大樹”要用什么樣的力氣？
�。╢）“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”“沒力氣”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
A、師：老師聽了小朋友們?nèi)绱嗣烂畹母杪暎滩蛔∫蚕氤怀�，不過請大家可得仔細聽好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進去，注意表情）
B、師：哪位小朋友來說說，加了這些字之后唱起來感覺有什么不一樣嗎？（好玩）說得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍，仔細聽好老師在唱襯詞的地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）
C、（生回答問題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。
D、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
E、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂的節(jié)奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動作來表演，襯詞部分用表情來展示。
三、創(chuàng)編“顛倒謠”
1、出示課件：你能說出一句“顛倒”的話嗎？先說給同伴聽一聽吧！
2、請個別小朋友說說自己創(chuàng)編的顛倒的事情。
四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。
五、教師小結(jié)，下課。
《顛倒歌》說課稿 篇9
活動目標：
1.學(xué)唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.通過理解歌詞內(nèi)容體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。
3.在活動中愛動腦筋，大膽表達自己的想法。
活動準備：
多媒體動畫、動物圖片、休止符標記。
活動過程：
1.律動進場。
反復(fù)彈奏《顛倒歌》旋律，幼兒在教師帶領(lǐng)下拍手跑跳步入座。
2.復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》，要求幼兒用活潑、好聽的聲音歌唱。
2.學(xué)習(xí)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）播放多媒體動畫（無聲），幼兒觀看，并回答問題。
“今天老師帶來一個動畫片，里面有很多可笑的事情。我們班的小朋友腦袋很聰明，眼睛也很厲害，馬上我就來考考你們，可笑的事情有8件，你能說出幾件來！”鼓勵幼兒動腦筋，大膽表達。
教師根據(jù)幼兒回答分別在相應(yīng)位置擺放圖片，理清角色名稱和出現(xiàn)順序（強調(diào)小小老鼠，大獅子，小小魚兒，小鳥兒，尤其大獅子和小鳥兒的切分多練習(xí)。幼兒如回答不完全就再播放一次動畫）。
�。�2）教師朗誦歌詞，幼兒傾聽，并回答問題。
“老師把你們發(fā)現(xiàn)的可笑的事情都變成了一首兒歌呢！”（教師朗誦時強調(diào)切分音。）
教師邊指圖片邊幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。
3．學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師完整演唱歌曲，并在休止處的動物圖片后貼休止標記。引導(dǎo)幼兒理解休止的含義。
�。�2）幼兒學(xué)唱歌曲。
�、俳處熥⒁庵笇�(dǎo)幼兒唱休止的方法。
�、诮處熥⒁庥變呵蟹趾托葜沟恼莆涨闆r，并及時糾正。
�、塾萌D片等方式逐漸增加難度，幼兒演唱若干遍。
（3）介紹歌名《顛倒歌》，理解顛倒的含義，感受歌曲風(fēng)趣幽默的風(fēng)格，引導(dǎo)幼兒活潑快樂地歌唱。
�。�4）邊觀看動畫，邊跟動畫一起唱。
4.結(jié)束活動。
《顛倒歌》說課稿 篇10
活動目標：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
3、理解歌詞的含義，理解“顛倒”的含義，嘗試用“按常理法反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
活動準備：
1、《顛倒歌》歌唱活動視頻。
2、圖譜(小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、大象沒力氣、小魚兒在天上飛、鳥兒在水里游、公雞下蛋、母雞喔喔啼的圖片)
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)中班下冊音樂歌唱活動《我們都是好朋友》進入活動室。
1、提問引起幼兒的注意力，師：小朋友，你們還記得上個學(xué)期我們學(xué)過一首歌叫做《我們都是好朋友》嗎？（記得）老師有點不記得了，你們來幫我聽聽我唱的對不對好嗎。（好）
2、教師唱動物之間特征顛倒的《我們都是好朋友》，請幼兒說說老師哪里唱錯了。教師小結(jié)老師唱反了。
3、幼兒唱給老師聽，邊唱邊模仿動物。
二、欣賞歌曲、理解歌詞。
1、講故事導(dǎo)出歌曲
師：哇小朋友表演的真棒，你們的記性比老師的好，看來你們真的都很喜歡動物，那今天老師再給你們講一個關(guān)于動物的故事好不好？（好）
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，有小老鼠、大獅子、螞蟻、大象氣、魚兒、鳥兒、公雞、母雞，好多好多，獅子當(dāng)然是樹林里的大王，可是有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2、播放視頻，指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細聽，大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？
�。�1）夢里都有誰，它們是什么樣子？
幼兒舉手回答有小老鼠當(dāng)大王、大獅子膽小、螞蟻扛大樹、魚兒天上飛、鳥兒水上游、公雞下蛋這些情節(jié)。教師對應(yīng)出示圖片
�。�2）教師唱不完整的歌詞，引導(dǎo)幼兒填補不完整的圖譜，根據(jù)兩兩動物現(xiàn)象調(diào)換的方式補充。
教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，
3、我們一起唱一唱這首有意思的歌曲好嗎？
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）再聽一遍歌曲，教師范唱，邊唱邊出示把和歌詞相應(yīng)的圖片展示在小朋友面前。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒打節(jié)拍說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍，教師唱一句幼兒唱一句。
�。�4）引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟著琴聲哼唱一句。
(5)幼兒嘗試跟琴演唱
三、活動延伸
1、引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？用什么樣的語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默，請幼兒創(chuàng)作相應(yīng)的動作，以此類推，請幼兒聯(lián)想其他動物的形體特征。學(xué)老師表演，指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2、表演唱《顛倒歌》，教師錄好音，帶領(lǐng)幼兒表演《顛倒歌》。
3、仿編顛倒歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編，先想想哪些動物有什么特征，然后提醒句型還有結(jié)構(gòu)要相似，字數(shù)合理搭配，完整說一遍，最后再唱出來。教師先出一個范例。
反思：
1、出示圖片時，數(shù)量太多，耗時太長，展示圖片時邊讀出歌詞的方式效果會更好。
2、教師要清唱范唱，可以邊唱打節(jié)拍，或邊唱邊拿出一張對應(yīng)的圖片。
3、幼兒觀看視頻回答問題后，再回放一次視頻加深印象。
4、做一個簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒縷一縷思路。
《顛倒歌》說課稿 篇11
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。
2．感受兒歌的幽默風(fēng)格所帶來的樂趣。
3．能根據(jù)所提供的圖片初步嘗試進行創(chuàng)編。
活動準備：
與內(nèi)容有關(guān)的圖片
活動過程：
1．激發(fā)興趣
筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動作，引發(fā)幼兒笑。
師：我真粗心，寫字時應(yīng)該筆尖朝下呀，鬧了一個大笑話，哈哈，真好笑！
2．理解兒歌內(nèi)容
師：有個小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！
引導(dǎo)幼兒仔細觀察，嘗試找出圖中錯誤。
用追問、對比等方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解“顛倒”
老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。
P1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。
P2：你覺得這幅畫有沒有顛倒？顛倒在哪里？（本來森林里誰是大王？現(xiàn)在呢？指老鼠頭上的王冠）學(xué)動作
P3：哦，真粗心，他還會畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！
這幅畫上什么地方顛倒了？學(xué)動作 哈哈，真好笑。
P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細看看哦！這一頁上的內(nèi)容誰會用顛倒的句子說一說？
封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍
�。�1）老師夸張地進行朗誦。
師：你們想學(xué)嗎？讓我們看著圖片一起來哦！
(2) 幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）
師：剛才你們念得真好，有點小朋友還加上動作，念得很好笑
�。�3）配上動作幼兒再次完整學(xué)念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK？
�。�4）分組或個別念兒歌 （分句念）
4．創(chuàng)編兒歌
師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會不會用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。
�。�1）幼兒相互討論
�。�2）師幼共同創(chuàng)編
�。�3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。
師：現(xiàn)在我們也會編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長長的顛倒歌好嗎？
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