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      2. 幼兒園大班說課稿《奇妙的商店》含反思

        時間:2022-04-07 10:58:17 說課稿 我要投稿

        幼兒園大班說課稿模板《奇妙的商店》含反思

          作為一名為他人授業解惑的教育工作者,時常要開展說課稿準備工作,編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班說課稿模板《奇妙的商店》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        幼兒園大班說課稿模板《奇妙的商店》含反思

          一、教材與目標

          幼兒教育是素質的教育,要求為幼兒一生發展打好基礎。綱要中要求我們“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富與優美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!、“教育幼兒愛護公物和公共環境”、“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活。”而《奇妙商店》這一教材既是通過講述動物們之間發生的變廢為寶的故事,達到對幼兒進行環保教育的目的。它的內容深動形象,貼近幼兒的生活感知,很容易引起幼兒的共識,激發幼兒探究的興趣。對于教育幼兒愛護環境,擴展幼兒想象力,嘗試變廢為寶不顯得枯燥,而十分自然和有趣,體現了語言、社會、藝術等多方面內容的相互滲透與整合,符合大班幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性,有助于拓展幼兒的經驗和視野,又有利于其長遠發展。能從不同的角度,促進幼兒情感、態度、能力、知識、技術等方面的發展。因此,我確定本活動目標為:(1)理解故事內容,學習詞“笑呵呵、不好意思、和藹、不解、精美”。(2)能大膽表達自己的想法,體驗變廢為寶的樂趣,或得成功的感受。(3)激發自覺愛護環境的意識行為。其中,重點為理解故事內容,學習新詞;難點為體驗變廢為寶的樂趣,激發自覺愛護環境的意識行為。

          一、說活動準備

          依據幼兒園活動的特點,為了給幼兒提供健康、豐富的活動環境,滿足他們多方面發展的需要,使他們在活動中獲得有益于身心發展的經驗,我制定出以下的活動準備:

          1、情景設置:設置商店情景,擺放故事中由廢物變成的寶。

          2、材料準備:大象伯伯及各角色的木偶;幼兒收集的廢物;小推車一部;剪刀、漿糊、透明膠等材料;人手一份評比表。

          二、說教法學法

          幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的`、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此,在本次活動中,我采用了以下幾種教法學法:

          1、情景參與法:環境是重要的教育資源,應通過環境的創設和利用有效促進幼兒的發展。在此活動中,我設置了商店情景,并通過木偶表演,讓幼兒參與故事發展的討論,以此達到目標中理解故事的目的。

          2、討論法:討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個活動中,討論貫穿了整個過程,從活動開展時的對廢舊物品處理的討論到故事中廢物能變成什么,變廢為寶的價值及活動后討論如何讓人們都參與環境保護、變廢為寶的活動中,整個過程體現幼兒的大膽探索與表達,形成探究式的師生、生生之間的互動。

          3、表演法:表演在此活動中應用于對故事的完整了解環節,是通過讓幼兒和老師一起講述故事,自由表演來體會故事中表達的“笑呵呵、不好意思、和藹、不解”等角色動態,達到更好地了解把握故事內容的目的。

          4、操作法:教育提倡應材施教的開展,在此活動中我鼓勵幼兒根據自己的發展水平、能力與經驗選擇合適的廢舊材料,嘗試通過制作來實現自己的設想,既滿足幼兒動手的需要,又是對活動教育意義的一次提升,變“知”為“行”。

          5、評價展示法:每個幼兒都有展示自我的需要,操作后的教師印花評價及成果展示,既是對幼兒這種需要的滿足,又是對幼兒勞動成果的一種肯定,讓幼兒充分體驗成就感,使之更樂于參與這一有意義的“愛護環境、變廢為寶”的活動中。

          三、說活動過程

         。ㄒ唬┯懻搹U物的處理,激發活動興趣。

          在此活動中,我設計讓幼兒手推廢物車入場,討論里面裝了什么?小朋友們要把這些廢物怎么處理?從而肯定幼兒可行性的初步構想,又為故事的引出埋下鋪墊。

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          在此環節中,我改變以往教學中教師講述故事,提問幼兒回答的單一、呆板的形式,而是讓幼兒參與故事的發展,具體即通過間斷性啟發插問,引導觀察“誰來到奇妙商店?他們帶來了什么?”,想像猜測“大象伯伯會把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色廢紙變成什么?”,及把小馬的問題“用漂亮的禮物換取一堆廢物值得嗎?”拋給幼兒討論回答,鼓勵幼兒大膽講述自己的理由,了解幼兒的價值觀。再引出大象伯伯的回答,借此糾正和教育幼兒,讓幼兒知道愛護環境、變廢為寶是一種崇高無私的行為。讓幼兒在形成對大象伯伯尊敬的同時,把這一觀念轉化為自己言行的榜樣。

          教學反思:

          基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

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