《桑塔露琪亞》說課稿
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《桑塔露琪亞》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《桑塔露琪亞》說課稿1
一、說教材分析
1、歌曲介紹
《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱那波里）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為c大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂段（單二部曲式）構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風(fēng)格，給人以無比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民喜愛的歌曲之一。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本首歌曲的特點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)的掌握，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)
a、能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，了解船歌的特點(diǎn)。
b、認(rèn)識(shí)變化音記號(hào)（#號(hào)、b號(hào)），強(qiáng)弱記號(hào)（P弱、f強(qiáng)），重音記號(hào)（*）等，了解常見的聲樂演唱方法,。
�。�2）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，對(duì)歐洲音樂感興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。
4、教材的處理
本課是一首歐洲音樂風(fēng)格的歌曲，需要掌握的音樂小知識(shí)點(diǎn)較多。在教學(xué)中安排一節(jié)課，我的教學(xué)設(shè)想是，從船歌中引出歌曲和音樂的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)樂譜中的小知識(shí)點(diǎn)，教師給予講解。讓學(xué)生通過律動(dòng)去感受音樂的旋律，船歌的特點(diǎn)這樣就比教師直接教授效果好的多。通過小的拓展練習(xí)及知識(shí)點(diǎn)幫助學(xué)生完整的體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。
二、說教法
1、創(chuàng)設(shè)情境法
本堂課的重點(diǎn)之一是對(duì)歐洲音樂感興趣�？墒菤W洲離學(xué)生的距離實(shí)在是太大了，為了讓他們更直觀、快速地去了解歐洲、了解意大利，我用課件制作了一些反映歐洲、意大利風(fēng)情的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，避免枯燥的說教形式，更好更快地激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。
2、體驗(yàn)
為能更好體會(huì)船歌的意境，在聽賞和演唱過程中，我盡量多地引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動(dòng)，潛移默化中去感受音樂，體會(huì)音樂特點(diǎn)。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過視聽結(jié)合、體驗(yàn)?zāi)７碌确椒ㄗ寣W(xué)生去感知音樂，從而喜歡歐洲民間音樂，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（播放《我的太陽》作為背景音樂）
�。�1）、教師：每個(gè)國家都有著極具特色的民歌或民族音樂，今天我們走出國門，到歐洲去旅行，領(lǐng)略那里的民歌，老師和大家走進(jìn)意大利――――）
�。�2）、（課件）展示歐洲和意大利的版圖，欣賞歐洲、意大利的風(fēng)土人情和著名城市。
�。�3）從威尼斯及貢多拉的圖片引到威尼斯船歌。
意大利威尼斯貢多拉(一種平底狹長的輕舟)船工所唱的歌曲，船歌大都采用中等速度多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的，熱情洋溢的。
2、歌曲教學(xué)
�。�1）歌曲背景、曲名簡介
《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯（又稱那波里）的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。那不勒斯是意大利的一個(gè)美麗的海港。至于“桑塔露琪亞”，有人說她是意大利民間傳說中一位女神的名字，也有人說是當(dāng)?shù)匾晃幻利惞媚锏拿��？傊�，這名字是美好幸福的象征。
�。�2）聆聽范唱
讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂輕輕晃動(dòng)身體來體驗(yàn)音樂。之后，讓學(xué)生說出歌曲帶給你什么樣的感受？情緒怎樣？（旋律優(yōu)美，情緒激昂、感情充沛）
�。�3）再次聆聽，引導(dǎo)從不同情緒上分析歌曲結(jié)構(gòu)
�。ㄓ晌易约哼吢蓜�(dòng)邊清唱，不用刻意強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱，因?yàn)楦枨缮系那蟹忠羝鋵?shí)已經(jīng)改變了三拍子原本強(qiáng)弱弱的規(guī)律。用律動(dòng)去感受音樂本身，潛移默化中理解歌曲的特點(diǎn)。）
學(xué)生聽后，回答，教師進(jìn)行小結(jié)。（歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，第一樂段描寫夜色下美麗的海港風(fēng)景，優(yōu)美抒情；第二樂段可以想象成船夫在熱情地招攬顧客，情緒昂揚(yáng)。）
�。�4）分段分句模唱
聽了2遍的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)歌曲旋律開始熟悉，在學(xué)唱上以模仿為主，教師的范唱要體現(xiàn)不同樂段的不同情緒，強(qiáng)弱上也要有所體現(xiàn)。
�。�5）找一找，樂譜中有哪些音樂記號(hào)？
讓學(xué)生自己說，教師肯定后，把音樂記號(hào)的準(zhǔn)確名稱及意義進(jìn)行講解：變化音記號(hào)（#號(hào)、b號(hào)），強(qiáng)弱記號(hào)（P弱、f強(qiáng)），重音記號(hào)（）
�。�6）設(shè)計(jì)歌曲演唱方案（演唱情緒、力度變化等）
形式：分組合作設(shè)計(jì)
要求：a、由1-2名成員演唱第一段歌詞，來展示他們?cè)O(shè)計(jì)的演唱情緒。
b、其他小組成員參與表演，如劃船動(dòng)作或律動(dòng)營造船歌氛圍。
學(xué)生通過這樣一種二次創(chuàng)造的形式，交流合作，一方面進(jìn)一步理解了歌曲的特點(diǎn)，另一方面鍛煉了能力，融洽了同學(xué)之間的關(guān)系。
�。�7）聆聽三大男高音版《桑塔.露琪亞》
介紹三大男高音：
帕瓦羅蒂（1935-2007）意大利男高音歌唱家。其音色晶瑩、明亮、富有穿透力。
多明戈（1941-）西班牙男高音歌唱家。其音色豐滿華麗、堅(jiān)強(qiáng)有力。
卡雷拉斯（1946-）西班牙男高音歌唱家。其音色流暢抒情、清峻柔美。
3、欣賞《我的太陽》
�。�1）簡介歌曲
這是一首著名的、具有濃郁意大利民歌風(fēng)格的獨(dú)唱歌曲。是男高音歌唱家最喜愛演唱的歌曲之一。是意大利的象征，“太陽”，表示忠貞不渝的愛情，還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為此歌表示兩兄弟之間的感情.有關(guān)《我的太陽》的還有趣一段佳話：二戰(zhàn)結(jié)束后1948年在英國倫敦舉行第十四屆世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家知道，按照貫例，在奧運(yùn)會(huì)開幕式每個(gè)參賽國家的代表隊(duì)入場時(shí)，主席臺(tái)旁邊的大會(huì)樂隊(duì)都要現(xiàn)場演奏該國國歌。意大利是二戰(zhàn)的法西斯戰(zhàn)敗國，雖然在二戰(zhàn)結(jié)束前夕，意大利發(fā)生政變推翻了墨索里尼法西斯政權(quán)后建立了新的民主政府，但由于某種原因，當(dāng)時(shí)的意大利政府沒有像其他參賽國一樣的向奧運(yùn)組委會(huì)提交本國的國歌樂譜，而組委會(huì)相關(guān)人員非常憎惡原意大利法西斯政權(quán)，對(duì)意大利印象不好，開幕式前也沒有向意大利代表團(tuán)索取國歌樂譜。奧運(yùn)會(huì)開幕式上，當(dāng)意大利代表團(tuán)即將入場時(shí)，樂隊(duì)沒有意大利國歌樂譜怎么辦呢？總不能演奏墨索里尼的法西斯軍歌吧。為難之時(shí)，聰明的樂隊(duì)指揮急中生智、別出心裁，他臨時(shí)決定并從容鎮(zhèn)定地指揮樂隊(duì)，演奏起熱情四溢的意大利歌曲《我的太陽》。當(dāng)然，大家都知道那不是意大利國歌，但人們心許并贊賞這一睿智的決定：大家先是一怔靜下來，接著爆發(fā)出雷鳴般的掌聲和歡呼，繼而全場轟動(dòng)，千萬不同國藉不同膚色的人們和著樂隊(duì)的演奏，一遍又一遍熱情地高唱《我的太陽》，真是盛況空前、傳為美談。歌曲《我的太陽》就被人們昵稱為“意大利第二國歌”.
�。�2）欣賞視頻：三大男高音演唱的《我的太陽》
（3）美聲唱法：美聲唱法產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱方法。
�。�4）小知識(shí)：
常見的聲樂演唱方法：美聲唱法、民族唱法、通俗唱法
5、小結(jié)：
（1）船歌特點(diǎn)：船歌旋律優(yōu)美而流暢，情緒色彩開朗豪放，熱情洋溢，給人以搖晃的感覺。
�。�2）欣賞《烏蘇里船歌》，在音樂聲中結(jié)束本課。
《桑塔露琪亞》說課稿2
一、說教材：
《桑塔露琪亞》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。船歌這種歌曲或樂曲的特點(diǎn)是多采用八三拍子，八六拍子，給人以搖晃感覺，其情緒特點(diǎn)色彩是開朗奔放的'，熱情洋溢的。
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)的要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力，從三維目標(biāo)出發(fā)，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過參與演唱活動(dòng)中的即興表演，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌，能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音色特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：從教學(xué)目標(biāo)不難看出，本課的教學(xué)重點(diǎn)能夠用自然圓潤的聲音來演唱歌曲《桑塔.露琪亞》.
教學(xué)難點(diǎn)：意大利船歌的演唱情緒的把握。
教學(xué)用具：為更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我選用鋼琴、多媒體課件、打擊樂器來進(jìn)行輔助教學(xué)。
二、說教法：
我認(rèn)為讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此我運(yùn)用了以下教法：
采用情境法并結(jié)合感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、探究的音樂教學(xué)法，既突出了重點(diǎn)又突破了難點(diǎn)。
三、說學(xué)法：
學(xué)生將通過以下方法展開學(xué)習(xí)：視覺圖像法 聯(lián)想想象法 模仿伴奏法 對(duì)比聽賞法 模擬演唱法 合作討論法
四、說教學(xué)過程：
這一部分，也是我說課的重點(diǎn)部分。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、創(chuàng)造表、拓展升華。
(一)情境導(dǎo)入：首先，課件展示歐洲和意大利的版圖，并讓學(xué)生觀賞意大利的名城威尼斯，佛羅論撒，并播放背景音樂《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生了解意大利的風(fēng)土人情，欣賞完后學(xué)生談感受，教師歸納總結(jié)并向?qū)W生介紹：威尼斯的交通工具貢多拉，佛羅論撒的歌劇院，意大利的那不勒斯等。這樣創(chuàng)設(shè)多種情景，引起學(xué)生的共鳴，為新課學(xué)習(xí)做下了良好的鋪墊。
(二)新課學(xué)習(xí)
1、自主感受：教師播放《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，拍子，并提示學(xué)生隨音樂輕輕晃動(dòng)身體來體驗(yàn)音樂。之后，讓學(xué)生說出歌曲帶給你什么樣的感受?情緒怎樣?歌曲采用幾拍子寫成?學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)：引出船歌這一體裁，課件顯示船歌的有關(guān)知識(shí)。
2、多次聆聽，交流學(xué)唱：讓學(xué)生多次聆聽歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的演唱情緒，體會(huì)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并讓學(xué)生用三拍子指揮隨歌曲輕輕劃拍子，學(xué)生通過多次聆聽歌曲，達(dá)到會(huì)唱唱會(huì)歌曲的目的。學(xué)生隨錄音伴奏有感情的朗誦歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境。
隨琴輕聲的用錄音輕聲模唱，教師指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲言唱出三拍子的韻律感。并適時(shí)處理歌譜中的臨時(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)的知識(shí)，附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，重音、頓音、跳音的處理。指導(dǎo)學(xué)生隨琴輕聲填唱歌詞。
3、情感體驗(yàn)：教師范唱歌曲，學(xué)生為教師輕輕的打著拍子，并分析歌曲的曲式，每一部分應(yīng)該用什么樣的情緒去表現(xiàn)，學(xué)生隨伴奏錄音聲情并茂的演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過多次聆聽體驗(yàn)音樂，使學(xué)生自主感受歌曲所要表達(dá)的情感，并在無意識(shí)的記憶中熟悉了歌曲的旋律和意境，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。學(xué)生通過相互交流合作，找出問題，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，教師予以及時(shí)點(diǎn)撥解決難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效率。在審美體驗(yàn)中，注重挖掘歌曲的情感，聲音的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣。)
4、創(chuàng)造表現(xiàn)：聆聽世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亞》，讓學(xué)生討論判斷世界三大男高音的聲音特點(diǎn)：(帕瓦羅第-意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力)。(多明戈-西班牙男高音歌唱家，音色豐滿華麗，堅(jiān)強(qiáng)有力。)(卡雷拉斯-西班牙男高音歌唱家，音色流暢抒情)。
(三)拓展升華：欣賞印度尼西亞的船歌《星星索》，拓展升華了本課的內(nèi)容，也開闊了學(xué)生的音樂視野。最后師生共同總結(jié)，學(xué)生在《星星索》的音樂聲中走出教室，是學(xué)生久久沉浸在音樂美的享受之中，令人回味無窮。
(四)課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歐洲風(fēng)格的歌曲，音樂是世界的，每個(gè)國家地區(qū)都有極具特色的音樂，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)欣賞音樂時(shí)，也要有像大海一樣的胸懷，去容納所有美好的音樂。
我的說課完畢，謝謝各位考官的聆聽!
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