誰言寸草心報得三春暉說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫說課稿,說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的誰言寸草心報得三春暉說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
誰言寸草心報得三春暉說課稿1
今天我說課的內容是教科版初中《思想品德》八年級上冊第一單元第一課《走近父母》的第一節(jié)——誰言寸草心 報得三春暉。下面我將從以下幾個方面對本節(jié)課進行說課。
一、說教材
本課作為八年級的開篇課,具有不容忽視的重要地位。步入八年級后,學生在生活、學習方面比七年級時更成熟了,而在人際交往中與父母、老師之間的相處,漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是第一、二課所講內容。所以,學好本節(jié)內容就為學好以后的有關解決“代溝”問題打下了牢固的基礎。
二、說學情
進入八年級后,隨著學生身心的發(fā)展,對父母依賴性的減弱、“自主意識”的增強,必然會導致與長輩的溝通和理解問題。所以學好本課知識意義及其重 大
三、說教法:
根據(jù)本節(jié)課的教學目標以及思想品德課枯燥乏味的特點,我采用情境創(chuàng)設法,讓學生充滿興趣地學習以活躍了課堂氣氛;還應用親身體驗法,引導學生例舉父母疼愛自己的事例,體驗父母的愛。還有案例分析法,用正反案例作為對比,培養(yǎng)學生明辨是非的能力,真正理解父母的愛。
四、說學法:
新課程呼喚新的教育理念,新的教育理念倡導學生真正成為學習的主人,從“學會”向“會學”轉變。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取了自主探究法,小
組合作法,分析歸納法。以此充分調動學生在自主參與的學習狀態(tài)下掌握相關知識。增強明辨是非能力,體會父母對自己的愛。
五、說教學過程:
。ㄒ唬⿲胄抡n:
播放歌曲《燭光里的媽媽》和學生朗讀《游子吟》,通過設問激發(fā)學生對父母的敬愛之情,從而引出本課課題——走進父母。
。ǘ⿲W習新知識:
1、故事交流悟孝敬——父母的愛是最偉大、最無私的愛。
學生活動:由同學代表介紹父母疼愛自己的事例并談感受。通過這個環(huán)節(jié),讓學生感受父母的愛,也讓學生萌生一種對父母的感恩之心。
教師活動:多媒體顯示有關孝敬父母的資料。
。1)孝敬父母的例子:
①為照顧生病的母親,獨自撐起一個家的9歲女孩倪東艷。
、38歲的田世國為身患尿毒癥晚期的母親捐腎,延續(xù)了母親的生命,演繹了一段當代孝子的佳話。
③40歲未曾結婚的吳義,默默服侍癱瘓在床的母親。
④張曉4歲喪父,同年母親重病臥床。他自小就挑起家庭重擔,克服常人難以想象的困難,精心侍奉癱瘓在床的母親,并以頑強的毅力完成了小學到高中的全部學業(yè),用自己14年的行動實踐著“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
。2)全國“孝老愛親”模范例子:
、僮T之平事跡----。
、趶埥ㄏ际论E----。
、蹚埞m事跡----。
要求學生討論這些事例,讓學生明確父母不僅賦予我們生命,而且哺育我們成長,教給我們知識、技能和做人的道理。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。在現(xiàn)代社會,孝敬父母同樣是公民必須具備的基本道德規(guī)范。
。3)古代二十四孝圖(圖片)。
通過這些圖片讓學生懂得孝敬父母既是為人的基本要求,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
通過對以上資料和圖片的了解、討論,最后總結出我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福瑥亩黄票菊n難點問題。
2、點點滴滴是孝敬——孝敬父母應體現(xiàn)在日常生活中。
。1)教師通過多媒體出示情境(一):
、傩≤娛且晃怀煽儍(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習.最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動.小軍不屑地說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的”。
、谛偸且幻吣昙墝W生,在學校里活潑開朗,可回到家卻不愿和父母講在學校的事,有什么心事也不愿和父母講,總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么,他說:“父母只會嘮叨,和他們沒什么好說的”。
、墼谡n堂上,老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說:“我以后工作后,每月都會給父母生活費”。每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?
、鼙本┑囊晃80歲老太太,有五個兒子,每個兒子都會給她生活費,但是她還是把五個兒子告上了法庭,法院判決他的兒子每星期要回家看望一次。
學生分小組討論以上幾種情境,并談自己的做法。教師給予恰當點評。
。2)教師通過多媒體出示情境(二):你遇到下列情境時會怎么做?
①父母生病時___________
、诤透改冈谟行﹩栴}的看法上出現(xiàn)分歧時_________
、勖鎸Ω改傅呐u教育時___________
教師點評學生的做法并概括出應怎樣孝敬父母,從而突出本課的重點問題。
①孝敬父母,就要聽從父母的正確教導,認真學習,踏實做人。
、谛⒕锤改福鸵w諒父母和家庭的困難,生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約,不向父母提過分的要求。
、坌⒕锤改,就要親近、關心和幫助父母,同父母保持親密融洽的關系;在衣食住行上首先想到父母;主動承擔家務勞動,努力減輕父母的負擔。
、苄⒕锤改福鸵狆B(yǎng)父母,我們長大以后,不僅要在物質上贍養(yǎng)父母,更要在精神上關心父母。
。ㄈ┱n堂小結:
這節(jié)課主要探討了孝敬父母這個話題,讓學生用一句話表達對父母的感恩之情。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè):
為父母寫一封信,讓父母聆聽自己的心聲。這一作業(yè)的設計意圖是:讓學生用本課所學知識指導自己的行為。
最后播放歌曲《感恩的心》,使本課知識前后照應,讓學生懷著感恩的心結束本節(jié)課。
六、說板書設計
第一課 走近父母
誰言寸草心 報得三春暉
1、 心存感恩之心
2、 心懷感恩之行
七、說教學反思:
這節(jié)課我從學生生活實際出發(fā),以學生活動為主,借助多煤體手段增強學生的感性認識以激發(fā)學生興趣,力求使學生在積極、輕松愉快的課堂氛圍中高效學習。從而讓學生懂得心存感恩之理,付感恩之行。
誰言寸草心報得三春暉說課稿2
一、說本框在教材中的地位和作用
《誰言寸草心報得三春暉》是教科板思想品德八年級上冊第一課《走近父母》的第一框。作為八年級的開篇課,本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后,學生們在生活,學習方面比七年級時成熟了,而在人際交往中的親子、師生之間的相處,漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內容。所以,學好本框內容就為學好以后的有關解決“代溝”問題打下了牢固的基礎。
二、說教學目標
根據(jù)本教材的內容和結構分析,結合八年級學生的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學目標:
1、情感、態(tài)度與價值觀目標:通過學習,體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的,能對父母的生育之情,養(yǎng)育之恩充滿感激,并以自己的實際行動,盡自己所能孝敬父母和長輩。
2、能力目標:通過教師創(chuàng)設情境,學生自我體驗,了解父母的想法,盡可能地了解父母的要求和期望,用自己的方式去關愛父母、孝敬父母。
3、知識目標:理解生命是父母賦予的,體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞;知道孝敬父母是為人的基本要求,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律義務;知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
三、說教學的重點、難點
本框教學重點、難點是聯(lián)系學生日常生活實際,引導學生正確認識孝敬父母,尊重長輩。
四、說教法
根據(jù)本框題的特點,我主要采用了以下的教學方法:
1、教學準備:課前讓學生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學方法:
。1)情境創(chuàng)設法:教師要創(chuàng)設情境,讓學生在情境中感受父母對子女的愛,激發(fā)學生對父母的敬愛之情;在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn),啟發(fā)學生思考討論,使學生掌握應該用哪些方式去孝敬父母。
。2)親身體驗法:引導學生例舉父母疼愛自己的事例,體驗父母的愛。
五、說學法:
新課程呼喚新的教育理念,新的教育理念倡導學生真正成為學習的主人,從“學會”向“會學”轉變。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取了以下方法:自主探究法,小組合作法,分析歸納法。以此充分調動學生在自主參與的學習狀態(tài)下掌握相關知識。
六、說教學過程:
1、父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
出示情境一,導入新課:
多媒體顯示唐朝詩人孟郊的《游子吟》背景畫面,播放歌曲《母親》,讓學生感受母親對子女的關心和愛護。
學生:朗讀或背誦唐朝詩人孟郊的《游子吟》。進一步渲染父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)學生對父母的敬愛之情。
教師概括:同學們一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛,也道出了游子對母親的感恩。剛才大家聽了歌曲,感受到了歌曲中的媽媽對孩子的關心和愛護。這樣感人肺腑的情景,很多同學也曾經歷過。
學生:介紹父母疼愛自己的.事例。通過這個環(huán)節(jié),讓學生感受父母的愛。
學生回答:(略)
教師概括:是的,我們的父母無時無刻不想著我們,無處不牽掛著我們,默默地為我們
奉獻著自己的一切。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母不僅賦予我們生命,而且哺育我們成長,教我們做人。我們要回報、孝敬父母。我國有“孝”的傳統(tǒng),孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
出示情境二:
學生展示課前準備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補充例子并概括:作為新時代的我們,必須要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會里,孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范,而且被憲法確認成為法律義務。
3、孝敬父母的表現(xiàn)。
出示情境三:
。1)小林是一位成績優(yōu)秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習.最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動.小林不屑地說:“學習成績優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的”。
(2)小剛是一名七年級學生,在學校里活潑開朗,可回到家卻不愿和父母講在學校的事,有什么心事也不愿和父母講,總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么,他說:“父母只會嘮叨,和他們沒什么好說的”。
(3)在課堂上,老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說:“我以后工作后,每月都會給父母生活費”。每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?
以上三人的說法對嗎?為什么?
學生:小組討論3—5分鐘。
學生回答:(略)
教師概括:同學們說得非常好,通過大家的發(fā)言,可以看出來,同學們都知道了應該怎樣去孝敬父母。其實,對我們來說,孝敬父母表現(xiàn)在各個方面,體現(xiàn)在每時每刻。
出示情境四:
父母生病時—————————————
父母遇到煩惱的事情時————————
父母勞累一天回到家的時候——————
父母外出遇到大雨時—————————
父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯誤時——
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時————
父母輔導你做作業(yè)時—————————
面對父母的批評教育時———————
其他—————————
然后讓學生談自己怎樣做。
學生回答:(略)
教師概括:我們要用心領受父母的教誨和期待,誠心體量父母的憂慮和煩惱。真心關心父母的健康和心情,這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
課堂小結:強化認識
這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個話題,從學習中可以看出,同學們對父母都有真摯的感情,也都知道怎樣回報父母。
親情,是人類永恒的話題。是!人都是由父母所生,絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長大。我們從呱呱墜地到蹣跚學步,再到翩翩少年;從咿呀學語到邁進學校大門,再到學業(yè)有成,獨立于社會,父母不知傾注了多少心血和關愛。父母子女的這份深情厚愛,有什么能超過?人非草木,孰能無情,我們應該永遠孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》,使學生情感得以升華,學生在激動、昂奮的情緒中產生行動的欲望,達到導行的目的。在短片中結束本課。
布置作業(yè):
。1)給父母洗一次腳!幫父母做一次飯!
。2)幫父母捶捶背,洗洗碗!
。3)用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物!
。4)走進父母的心靈,傾聽父母的心聲!
本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律,采用情境創(chuàng)設和親身體驗的教學方法,教學中堅持理論聯(lián)系實際的原則,突出實效性,堅持學生的主體地位。以學生活動為主,發(fā)揚教學的民主精神,并借助多煤體,選取典型,有聲有色的資料,增強學生的感性認識,提高學生深入理解問題的自覺性。力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而達到預期的教學效果。
【誰言寸草心報得三春暉說課稿】相關文章:
報得三春暉800字12-26
《難報三春暉》教學反思10-08
誰言寸草心1200字12-08
父母的心說課稿11-04
春暉現(xiàn)代文閱讀答案08-24
如何報志愿高考志愿怎么報06-23
小學作文得高分的三大秘訣10-08
蘇教版必修一《我心歸去》說課稿12-17