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      2. 不同音樂(lè)作品表達(dá)的不同情感說(shuō)課稿

        時(shí)間:2021-11-03 11:35:15 說(shuō)課稿 我要投稿

        不同音樂(lè)作品表達(dá)的不同情感說(shuō)課稿

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果?靵(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的不同音樂(lè)作品表達(dá)的不同情感說(shuō)課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        不同音樂(lè)作品表達(dá)的不同情感說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材

          本課是選高中音樂(lè)教材第一單元,本單元共二課。主要是讓學(xué)生通過(guò)各種歌曲、樂(lè)曲的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解音樂(lè)的情感表達(dá)!恫煌魳(lè)作品表達(dá)的不同情感》為本單元第二課。主要對(duì)比欣賞兩首中國(guó)作品《喜洋洋》、《江河水》,兩首外國(guó)作品小提琴獨(dú)奏曲《霍拉舞曲》和鋼琴獨(dú)奏曲《葬禮進(jìn)行曲》,從中感受不同的情緒。

          二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品各種基本表現(xiàn)要素的形態(tài)及其運(yùn)動(dòng)和組合形式,培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解音樂(lè)情感表達(dá)的能力。

          2、通過(guò)欣賞,使學(xué)生能夠了解運(yùn)用一些音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素。

          三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

          通過(guò)欣賞作品了解旋律在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用,感受不同音樂(lè)作品表不同的情感表達(dá)。

          四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

          本課教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的,它有樂(lè)理知識(shí)、聽(tīng)賞樂(lè)曲、創(chuàng)作活動(dòng)這三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

         。ㄒ唬、導(dǎo)入新課

          1、我采用談話法導(dǎo)入:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的欣賞,我們了解了音樂(lè)欣賞的重要途徑是音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的情感體驗(yàn),音樂(lè)的情感是靠的什么表現(xiàn)的?音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素又有哪些?

          2、音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素學(xué)習(xí)

          我采用先自學(xué),后討論再總結(jié)的方法來(lái)完成,我主要講解旋律在音樂(lè)表現(xiàn)的作用。因?yàn)樾墒潜砬檫_(dá)意的主要手段,是音樂(lè)的.靈魂和基礎(chǔ)。

         。ǘ、聽(tīng)賞樂(lè)曲

          我分兩個(gè)部分來(lái)欣賞,中國(guó)作品和外國(guó)作品。

          首先我以提問(wèn)法導(dǎo)入:同學(xué)們?nèi)绾芜\(yùn)用感受音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素,體驗(yàn)作品的情感呢?(點(diǎn)題)

          1、欣賞(中國(guó)作品部分)《喜洋洋》和《江河水》

         。1)、我在欣賞《喜洋洋》時(shí),我用課件展示出敲鑼打鼓,載歌載舞的歡樂(lè)喜慶,熱情洋溢的場(chǎng)面。把學(xué)生帶入喜洋洋的音樂(lè)場(chǎng)景之中。給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)。聽(tīng)后討論提問(wèn):①分析曲式結(jié)構(gòu)②結(jié)合基本表現(xiàn)要素,體驗(yàn)音樂(lè)情感?同學(xué)生總結(jié)《喜洋洋》的歡快的情緒。為了讓學(xué)生更加準(zhǔn)確的理解《喜洋洋》的歡快的情緒,我讓學(xué)生再次反復(fù)跟旋律哼唱,一直到背唱。接著讓學(xué)生松弛一下,走進(jìn)音樂(lè)感受歡快的情緒,邊歌邊舞。

         。2)、在欣賞《江河水》我是這樣想的

          欣賞完《江河水》與《喜洋洋》對(duì)比。從結(jié)構(gòu)、音樂(lè)要素等討論。樂(lè)曲情緒的差異?偨Y(jié)其情緒為悲憤的。為使學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,后把自己對(duì)樂(lè)曲的理解作曲繪畫(huà),語(yǔ)言舞蹈形式等表達(dá)出來(lái)。

          2、外國(guó)作品

          我在欣賞《霍拉舞曲》和《葬禮進(jìn)行曲》及創(chuàng)作不分兩部分來(lái)完成。

          首先,我用談話法導(dǎo)入:通過(guò)對(duì)《喜洋洋》和《江河水》兩部不同的作品欣賞,其結(jié)構(gòu)都為幾段體,表現(xiàn)的情緒是否相同?(點(diǎn)題)接下來(lái)我們欣賞兩首外國(guó)作品,感受音樂(lè)情緒表達(dá)。

         、傩蕾p《霍拉舞曲》

          點(diǎn)題后講解霍拉。欣賞《霍拉舞曲》時(shí)我采用提問(wèn)法,讓學(xué)生帶著文題聽(tīng):聽(tīng)辯樂(lè)曲的拍子、速度、節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)?什么樣的情緒?討論分析曲式結(jié)構(gòu)。聽(tīng)后學(xué)生分組進(jìn)行討論。總結(jié)樂(lè)曲情緒(熱情奔放)。

         、诼(tīng)賞《葬禮進(jìn)行曲》

          我為了讓學(xué)生更好的體會(huì)不同音樂(lè)作品表達(dá)的情感不同,在欣賞《葬禮進(jìn)行曲》與《霍拉舞曲》對(duì)比,聽(tīng)后討論,樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍、速度、力度、旋律特點(diǎn)。(前者旋律力度起伏大,節(jié)奏速度變化多,表達(dá)了莊嚴(yán)肅穆的情緒)。

         、蹌(chuàng)作部分

          為了讓學(xué)生理解音樂(lè)情感表達(dá),主要是通過(guò)音樂(lè)作品基本表現(xiàn)要素表現(xiàn)出來(lái)的。我會(huì)讓學(xué)生再次聽(tīng)賞《喜洋洋》《江河水》和《霍拉舞曲》《葬禮進(jìn)行曲》。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)行歌表演、舞蹈、繪畫(huà)等多種形式。感受音樂(lè)不同情緒。

          五、說(shuō)教法

          這堂課,我重視學(xué)生的主體作用,以學(xué)生自學(xué)為中心,自身體驗(yàn),理解音樂(lè)的情感表達(dá)。從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂(lè)的欣賞水平。

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