紙編小動物說課稿
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的紙編小動物說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材：
“紙編小動物”是五年級教材中的一課，它可以培養(yǎng)、鍛煉學生的按圖操作能力和手指靈活度，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和熱愛動物的情趣。五年級的學生有了一定的動手能力，所以組織了本課的教學。課時安排1課時。
二、說教學目標：
一是知識目標，通過教學與實踐使學生學會紙編小動物的方法；二是能力目標，培養(yǎng)學生觀察示意圖能力、動手操作能力，三是情感、態(tài)度與價值觀目標，培養(yǎng)學生耐心細致并養(yǎng)成勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。
三、說重點、難點。
重點：教會學生看懂圖上的`編織路線；
難點：初步編好后的整理過程
四、說教法
勞技課不同于一般的文化課，它既有知識技能的傳授，更具有強烈的實踐性，為達到教學目標，根據(jù)學生的具體情況，我將演示法、實習法、比較法等多種教學方法相結(jié)合靈活運用，并借助電化教學手段，這樣既能體現(xiàn)學生的主體地位又能發(fā)揮老師的主導作用。
五、說學法。
通過本課的教學使學生學會觀察、分析、小組合作學習的能力。從學生角度看，他們做的紙編小動物，成年人認為很簡單，但對于他們，就像成年人去做航母一樣，一個人很難做到，需要合做，集中大家的智慧形成合力，才能打造出特色的精品。本課中分工明確，從識圖——編織——整理等每一道工序，學生自己操作但體現(xiàn)出學生合作意識。
六、說教學準備
各色彩紙、圖畫紙、剪刀、尺、鉛筆、膠水
七、說課堂結(jié)構(gòu)
創(chuàng)設情境，激趣導入——新課講授，技法指導——學生實踐，展示成果——拓展延伸——總結(jié)評價
八、說教學步驟和過程。
本課的教學主要為為五個環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設情境導入，板書課題，學生明確學習任務；二是實物展示，學生觀察實物，了解編織的特點，通過觀察分析，激發(fā)學生的學習興趣；三是引導示范，教師講解示范制作方法步驟，學生邊聽邊看演示，明確制作的過程和方法；四是制作創(chuàng)新，學生弄清基本方法后，進行編制，同時發(fā)揮他們的才智創(chuàng)造出新的樣式。這個過程中，教師針對不同的小組出現(xiàn)的問題隨時糾正、指導，并在制作過程中各組同學必須發(fā)揮團結(jié)合作精神；五是展示評價，展示學生的作品，進行評價，明確編織過程中存在的問題和欣賞編制的成果，培養(yǎng)學生的審美能力，感受成功的喜悅。學生從無知到有知，從不會做到會做，首先要對做感興趣，才能做好，從而在體驗與探究的過程中成長，在認識與發(fā)展自我中不斷完善，本課順應了這一設計理念，讓學生在步步深入中品嘗成功，體驗快樂。或遭受失敗，體驗挫折；或收獲很小、甚至一無所獲，體驗平淡；點點滴滴的感悟和體驗，日積月累，年復一年，終將會迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
九、說重點的突出和難點的突破。
針對本課重點，最有效的方法是教師的直觀演示和過程中的隨時糾正指導，另外就是發(fā)揮同學之間的團結(jié)合作能力學生自評是本課設計獨到之處，學生互評是這節(jié)課的亮點，最后應用又像是放入催化劑，讓學生感受到成功的快樂。
本課的教學過程和方法都是最直接、最簡單、最有效的，所以堅持示范和隨時的指導是完成的關鍵。
十、說滲透德育教育。
通過觀察、實物展示、制作創(chuàng)新、展示評價等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生良好的技術素養(yǎng)，滲透節(jié)約資源和利用廢舊資源的意識
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