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【精華】說課稿模板錦集7篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的說課稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
說課稿 篇1
教學(xué)過程 ：
一、 導(dǎo)入 新課
1、 復(fù)習(xí)舊知識：
�。�1） 回憶一下學(xué)過的知識，請一位同學(xué)上講臺填空。
出示小黑板：我是（ ）人，我國的首都在（ ）。
�。�2） 同學(xué)們集體讀說：我們的祖國叫中國，全稱叫 中華人民共和國。
二、 借助圖和音節(jié)、識字、理解詞義。
1、邊看圖認識建筑物的名稱邊學(xué)習(xí)詞語
故宮：舊稱紫禁城，位于北京市區(qū)中心，是我國現(xiàn)存的最大最完整的建筑群，是古代藝術(shù)的特色。
天壇：明、清皇帝祭天祈求豐收的地方，著名的回音壁就在天壇。
小結(jié)：這些雄偉壯麗的建筑物在我國的首都北京。
三、 學(xué)習(xí)句子、理解句子的意思。
1、 朗讀句子
2、 理解句子的意思
（1） 為什么說北京是聞名世界的古都？
�。�2） 為什么說北京是一座現(xiàn)代化的城市？
四、 指導(dǎo)朗讀課文中的詞語和句子。
首、圖重點分析記憶字形。
五、 鞏固練習(xí)。
1、 抽讀生字卡，口頭組詞。
讀詞語卡片。
說課稿 篇2
第一部分：說教材
（一）教材簡析
本課是（人美版）《義務(wù)教育美術(shù)實驗教科書（二年級下冊）》的第十一課《我的收藏卡》，其課型為綜合探索練習(xí)。它要求學(xué)生綜合運用《藝術(shù)作品中的動物》《頭飾設(shè)計》等課所學(xué)的美術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計制作收藏卡片的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人興趣起到推動作用。收藏是一種娛樂活動，更是一種學(xué)習(xí)，它涉及文化、藝術(shù)、歷史、地理等許多學(xué)科領(lǐng)域這對二年級學(xué)生來說，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
知識目標：通過欣賞、交流與制作了解收藏卡的布局與類型。
技能目標：通過選材、布局歸類、折剪貼畫自己或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化和裝飾。
情感目標：通過鑒賞和交流，體驗設(shè)計的快樂，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情感。
（三）教學(xué)重點、難點
重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。
難點：選材與布局的設(shè)計。
第二部分：教法、學(xué)法
1. 教法：低年級學(xué)生的心理特點為直觀動作性思維，為了符合低年級兒童的心理特點，教學(xué)過程中要注重教法的趣味性、多樣性。本課具體采用了：收集整理法、欣賞分析法、直觀教學(xué)法、合作交流法、激勵競爭法等。
2．學(xué)法：教育要達到的目標之一就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課的教學(xué)中學(xué)生通過賞圖、評析、自主探究、合作學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造等方法達到學(xué)習(xí)目的。
第三部分：教學(xué)程序
根據(jù)新課標的精神和二年級學(xué)生的年齡特點，在課堂上我實行了開放式教學(xué)，讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極生動地參與。
�。ㄒ唬� 課前收集（鍛煉資料的采集能力。）
（二） 導(dǎo)入
�。ㄈ┬率�
新課標提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質(zhì)疑等實踐活動實現(xiàn)自我的發(fā)展。
1毖芯刻教鄭自主感悟。
出示課題后，組織學(xué)生在小組中展示自己的寶貝，讓學(xué)生共同觀察、探究，讓學(xué)生去觸摸，去介紹，去詢問，去交流。（鍛煉學(xué)生的表達能力、交往能力、鑒賞能力，并在交流過程中學(xué)會給收藏卡分類，同時感受到分享的快樂。）
2焙獻餮習(xí)，自主探究。
“當你展示、交流時，怎么才能了解它的產(chǎn)地、來歷、你對它的呢稱、它的特別之處呢？”我引導(dǎo)學(xué)生從三方面進行小組自主討論設(shè)計制作收藏卡的要素，突破本課重難點：
�。�1）根據(jù)年收藏物品的大小、品種，你想做一種什么樣的收藏卡比較合理？
�。�2如果要為你的收藏卡作記錄，收藏卡中該有那些內(nèi)容？
�。�3）要制作一張新穎、美麗的收藏卡，這些內(nèi)容該如何安排？
同時進一步引導(dǎo)學(xué)生分析討論課本作品的多種不同制作方法，以及解決同類型的一批藏品的收藏卡的設(shè)計方法，拓寬學(xué)生思路。采用組織學(xué)生小組討論，各組提出自己的方案等方法，讓學(xué)生積極交流，互相激發(fā)新的創(chuàng)作靈感。
�。ń虒W(xué)中積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)、交流等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作。）
�。ㄈ⿲W(xué)生實踐操作
新課程標準指出：教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感受和認識，應(yīng)當引導(dǎo)他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流。
制作前，我讓學(xué)生自主選擇：是一個人單獨制作，還是集體完成一張或一本收藏冊。想選擇什么方法、什么材料來做。還要提出制作要求：（1）在制作過程中遇到了困難，可以立刻提出來，大家一起解決。（2）有好方法、好經(jīng)驗，也可以告訴大家。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難的好習(xí)慣，在其過程中，增進同學(xué)友情。）
在制作過程中，教師巡回輔導(dǎo)，指點學(xué)生不會做的時候可以問同學(xué)或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。
�。ㄋ模┳髌氛故窘涣�
這也是我這堂課的一個重要環(huán)節(jié)。通過游戲“猜一猜”分析藏品主人的情趣愛好。
�。ú捎糜螒蚍绞�，欣賞、交流、評價學(xué)習(xí)成果，感受美術(shù)活動的實用性。）
�。ㄎ澹┰u價小結(jié)
教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價欣賞：
�。�1） 你的收藏卡充分展示了你的藏品的特點了嗎？
�。�2） 你發(fā)現(xiàn)誰的收藏品很有趣，激發(fā)了你的收藏愿望？
�。�3） 你覺得誰的收藏卡設(shè)計得最合理，最漂亮？（讓學(xué)生真實地體會到美術(shù)能夠美化生活的價值，體會感悟美術(shù)和生活的關(guān)系，進一步提高鑒賞與分析能力。增強健康的收藏興趣，提高審美品位。）
教學(xué)設(shè)計：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
知識目標：通過欣賞、交流與制作了解收藏卡的布局與類型。
技能目標：通過選材、布局歸類、折剪貼畫自己或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化和裝飾。
情感目標：通過鑒賞和交流，體驗設(shè)計的快樂，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情感。
�。ǘ┙虒W(xué)重點、難點
重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。
難點：選材與布局的設(shè)計。
�。ㄈ┱n時安排：2課時
�。ㄋ模┑掠凉B透：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動的興趣。
�。ㄎ澹┎牧蠝蕚�
收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。
�。┙虒W(xué)過程
1、組織教學(xué)
做好課前的一切準備。
2、展示交流
（1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。
�。�2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……
這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。
3、欣賞討論
教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。
討論：
�。�1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？
�。�2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？
�。�3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？
4、設(shè)計應(yīng)用
組織學(xué)生分析：
�。�1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？
（2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？
�。�3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？
�。ㄔO(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）
�。�4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
5、作業(yè)要求
每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。
積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。
自主創(chuàng)造，精心制作。
6、展示交流
游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。
規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……
7、拓展成果
�。�1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？
（2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？
（3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？
�。�4）你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？
反思：
實踐證明，課程標準提倡的開放式課堂教學(xué)理念配合這一課的內(nèi)容展開教學(xué)，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同制作，教師積極引導(dǎo)、參與討論制作等方法，有助于提高學(xué)生的合作意識，讓他們相互交流、博采眾長，創(chuàng)作出各種既有是實用性有具有審美價值的佳作。
同時在課堂實施過程中也凸顯出一些問題。學(xué)生在以小組形式進行合作學(xué)習(xí)時，出現(xiàn)了分工不協(xié)調(diào)、主動參與性不平衡等問題。改革教學(xué)，形成學(xué)生合作、探究、自主性學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程。教師要首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，真正認識改變教學(xué)方式的意義，明確什么是合作探究、自主性學(xué)習(xí)，然后分步培養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成。
說課稿 篇3
尊敬的各位老師，你們好。今天我給大家說課的內(nèi)容是人民音樂出版社，三年級上冊，第六課歌曲《捉迷藏》。下面我將從說教材，說教法學(xué)法，說教學(xué)流程三個大的方面進行展開。
首先第一是說教材，在說教材方面我又將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點四個方面來進行講解。
說教材
一、教材分析
歌曲《捉迷藏》是一首曲調(diào)規(guī)整、旋律活潑而又輕快的歌曲。歌曲是3/4拍，F(xiàn)宮調(diào)式，為四個樂句構(gòu)成的二段體結(jié)構(gòu)。把“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏游戲。形象生動，充滿童趣，也表現(xiàn)兒童熱愛美好大自然的情感，孩子們非常喜歡，但是這首歌曲速度稍快，附點八分音符頻繁出現(xiàn)，演唱起來有一定的難度。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生活潑好動，但是經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了基本的音樂常識。 例如：他們已經(jīng)認識了音的高低、長短、強弱，學(xué)習(xí)了很多積極健康、優(yōu)美動聽的歌曲，感受了音樂的美，具備一定的編創(chuàng)能力。他們喜歡在游戲中學(xué)習(xí)，希望得到同伴的認可，在別人的評價中獲得自信。
三、教學(xué)目標
根據(jù)新課程標準，基于以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展的教學(xué)理念，我制定了以下三個教學(xué)目標：
1．情感態(tài)度與價值觀目標：流暢地唱好歌曲,體會學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
2．過程與方法目標：通過聆聽、模唱、示范、比較等方法使學(xué)生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》。
3．知識與技能目標：掌握3／4拍的強弱規(guī)律及附點音符演唱方式。
四、教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】通過多種形式的體驗，熟悉掌握三拍子的節(jié)奏及律動感。
【教學(xué)難點】準確演唱附點音符
以上是我說教材的部分，接下來是我第二部分的說課，說教法學(xué)法。
說教法學(xué)法
為了能讓學(xué)生更直接地了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收獲更好的學(xué)習(xí)效果，結(jié)合三年級學(xué)生的學(xué)情特點，在教學(xué)過程中，我會使用創(chuàng)設(shè)情境法，啟發(fā)誘導(dǎo)法，小組合作法以及教唱法來進行我的教學(xué)，盡量在整個教學(xué)過程中，做到始終貫穿教師作為引導(dǎo)，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的一個原則來進行教學(xué)。
以上是我說教法學(xué)法的內(nèi)容，接下來是我第三個部分的說課，說教學(xué)流程。
說教學(xué)流程
說教學(xué)流程方面，我將從導(dǎo)入，新歌教學(xué)，拓展以及欣賞部分來進行我的教學(xué)。
一、組織教學(xué)（3分鐘）
首先，我會讓學(xué)生聽著《捉迷藏》的伴奏音樂進入教室。讓學(xué)生提前感知三拍子的節(jié)奏特點。
接著，因為附點是本首歌的難點，所以師生問好的環(huán)節(jié)，我用了歌曲中包含三拍子附點節(jié)奏的旋律進行了簡單的改編。目的在于加深學(xué)生對附點節(jié)奏的感知。
師生問好以后接下來是我歌曲教學(xué)中的導(dǎo)入部分。
二、導(dǎo)入部分（5分鐘）
導(dǎo)入部分我會直接開門見山地說，今天老師給同學(xué)們帶來了四個好朋友，他們分別是春夏秋冬娃娃，但是現(xiàn)在它們跟老師玩起了捉迷藏的游戲，老師找不到他們了，你們來幫老師找找，他們躲到哪去了。此時課件上出現(xiàn)四季娃娃躲藏在不同地方的界面。我會用改編的歌詞來提問，什么藏在草叢中？什么躲到大樹下？以此類推，讓學(xué)生把各個娃娃找出來。每找一個娃娃，我都會唱一遍。讓學(xué)生既在游戲中，又把后半部分歌曲旋律熟悉了一遍。最后，四個娃娃找到以后，從屏幕中跳出來給我們打招呼，用的是附點節(jié)奏改編的歌詞：同學(xué)們呀，你們好呀！接下來我會用雙響筒敲奏來回應(yīng)：春夏秋冬，你們好呀！并讓學(xué)生學(xué)一學(xué)這句來回應(yīng)四個娃娃的打招呼。在學(xué)習(xí)中，同時注意附點和重拍的表現(xiàn)。
三、新歌部分（20分鐘）
第一個環(huán)節(jié)，我會把歌譜貼在大屏幕上，播放《捉迷藏》的歌曲伴奏，用“LU”來哼唱旋律，一邊哼唱一邊畫三角打拍子。告訴學(xué)生，這是四個娃娃在玩捉迷藏的時候喜歡哼的一段旋律。讓學(xué)生都來學(xué)一學(xué)。目的在于完整地熟悉一遍旋律。在這學(xué)的過程中，注重畫三拍子以及重點落在重拍部分。這一遍模唱旋律結(jié)束以后，我會讓孩子們找一找大屏幕上的歌譜第一二樂句這兩句相似樂句的差別，我唱前半部分相同的，讓同學(xué)們接后半部分不同的樂句。以此來了解整首歌曲前半部分的結(jié)構(gòu)以及熟悉旋律。
第二個環(huán)節(jié)，聽旋律找卡片。我會拿出一堆打亂的歌譜卡片，貼在黑板上。告訴學(xué)生，這些小卡片啊，也跟老師玩起了捉迷藏，誰能幫我把他們找出來呢？接下來，我唱一句歌譜旋律，讓學(xué)生上來找一句。每找到一句，都讓學(xué)生唱一遍，驗證對錯，如果唱錯了，老師再范唱一句。所有找到的卡片都按順序貼在黑板上，正好形成一個歌譜。而學(xué)生也在游戲中再次熟悉了整首歌曲的旋律。
第三個環(huán)節(jié)，按節(jié)奏讀歌詞。在找完旋律卡片以后，我會讓孩子們完整地聆聽一遍歌曲，每一個樂句完了以后，就把歌詞的卡片也貼上去黑板，整首歌曲完了以后，正好黑板上就是一篇完整的帶歌詞的歌譜。我會讓學(xué)生像剛剛跟四個娃娃打招呼的節(jié)奏方式一樣，跟著老師用雙響筒，把這首歌的歌詞按節(jié)奏讀一遍。
第四個環(huán)節(jié)，帶著問題完整聆聽歌曲。同學(xué)們讀完了歌詞以后，我會讓學(xué)生完整地，認真地聆聽歌曲，聽完以后告訴老師，歌曲的情緒速度怎么樣，歌曲描述了什么，讓你看到了一個什么樣的畫面？
第五個環(huán)節(jié)，完整教唱。在教唱過程中，首先采用師一句生一句的方式來學(xué)唱，接著利用黑板上歌詞卡片的兩種顏色，來進行師生接龍唱，例如第一遍，我唱藍色的樂句，學(xué)生唱綠色的樂句，第二遍，則反過來。接龍唱以后則全部由學(xué)生自己，完整地演唱一遍。最后，我會讓他們帶著三拍子的強弱規(guī)律，再有感情地演唱歌曲。
以上五個環(huán)節(jié)是我歌曲教學(xué)的部分。
四、拓展部分（7分鐘）
這一部分我主要讓孩子們分組對歌曲的后半部分進行歌詞創(chuàng)編。例如，春天除了藏在花叢中，還可以藏在哪里？而四個小組剛好是春夏秋冬組，每個組探討出一個詞來進行創(chuàng)編。最后將新歌詞改進去課件中，讓孩子們自己來演唱自己創(chuàng)編的新歌曲。
五、欣賞部分（5分鐘）
音樂中描寫春夏秋冬四個季節(jié)的歌曲有很多，在音樂欣賞的部分，我會讓孩子們通過點擊課件中的四季娃娃，欣賞其代表的不同的四季音樂，最后進行簡單的小結(jié)。
以上是我教學(xué)流程的內(nèi)容。
至此，是我說課的所有內(nèi)容，如有不足之處，敬請各位老師批評指正，我將虛心聽取意見，再接再厲！我的說課完畢，謝謝！
說課稿 篇4
教學(xué)目標
1.通過操作活動使學(xué)生理解分數(shù)乘分數(shù)的算理，從而掌握計算方法。
2.發(fā)展學(xué)生的觀察推理能力。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.每個學(xué)生準備一張長15 cm、寬10 cm的長方形紙。
重、難點
分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課
�。ń處熣勗挘詫W(xué)校粉刷教室或家庭裝修新房等學(xué)生身邊的實例引入） 出示粉刷墻壁的畫面，給出條件：每小時粉刷這面墻的1/5。 師：能提出什么問題？
學(xué)生提問題，教師板書。
以分數(shù)乘整數(shù)的問題作研究內(nèi)容，如“2小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？”
師：怎樣列式？（板書1/5×2）
師：列式的依據(jù)是什么？為什么用乘法？（工作效率×工作時間=工作總量）
讓學(xué)生計算，并說說怎樣計算。
師：我們解決了2小時粉刷多少的問題，那么1/4小時可以粉刷這面墻的幾分之幾？（出示問題）怎樣列式？依據(jù)是什么？
學(xué)生討論匯報。（根據(jù)“2小時可以粉刷這面墻的幾分之幾”的列式類推出，或根據(jù)工作效率×工作時間=工作總量，可以列出1/5×1/4）。板書算式。
師：（結(jié)合板書講解）我們已經(jīng)知道求2小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求2個1/5是多少。求1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少。那么1/5×1/4如何計算呢？這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書課題：分數(shù)乘分數(shù)
二、操作探究計算算理
師：下面我們來探討分數(shù)乘分數(shù)怎樣計算。我們每人準備了一張紙，把它看作這面墻，先在紙上涂出1小時粉刷的面積，應(yīng)該涂出這張紙的幾分之幾？
學(xué)生操作。
學(xué)生交流是怎樣涂的？（用折或量、分的方法把紙平均分成5份，涂出其中的1份，如下圖）
師：我們已經(jīng)知道，求1/4小時粉刷這面墻的幾分之幾，就是求1/5的1/4是多少。再涂出1/5的1/4，小組討論一下，應(yīng)該怎樣涂？
小組匯報（把涂出的1/5部分再平均分成4份，涂出其中的1份）。 學(xué)生自己涂色。
師：從涂色的結(jié)果看，1/5的1/4占這張紙的幾分之幾？1/20
師：我們可以得到1/5×1/4=1/20。根據(jù)涂色的過程，你能說說是怎樣得到的嗎？
學(xué)生討論交流匯報。
教師歸納（用多媒體演示涂色過程）：我們先把這張紙平均分成5份，1份是這
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