《時(shí)間就在我身邊》的說課稿

《時(shí)間就在我身邊》的說課稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的《時(shí)間就在我身邊》的說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　（一）教材分析

　　各位老師，大家好，我是渝中區(qū)紅巖村小學(xué)的音樂教師。我今天說的是一節(jié)欣賞、唱歌課《時(shí)間就在我身邊》。這是西師版二年級上冊第五單元的內(nèi)容，本單元的目標(biāo)是：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生認(rèn)識到時(shí)間就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、愛時(shí)的好習(xí)慣。通過欣賞樂曲，讓學(xué)生了解形形色色的鐘表形象，感受樂曲熱烈歡快的情緒，懂得時(shí)間與鐘表的關(guān)系。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)感和人與人之間的合作精神，在活動中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用輕松而富有彈性的聲音演唱�！稌r(shí)間就在我身邊》是這一單元的第一課時(shí)。本課時(shí)包括欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》和學(xué)唱歌曲《這是什么》三個(gè)主要內(nèi)容�！对阽姳淼昀铩肥且皇酌枥L性較強(qiáng)的管弦樂曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。《這是什么》是一首有趣的兒童歌曲，它形象地刻畫了鐘表的形象，歌詞既有鮮明特色又富有兒童情趣。

　　通過分析，我認(rèn)為這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：

　　1．知識目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，體驗(yàn)樂曲中鐘表鮮明的音樂形象；能和同學(xué)合作，學(xué)會簡單的多聲部節(jié)奏；能以較和諧的聲音演唱歌曲《這是什么》。

　　2．能力目標(biāo)：在音樂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的動腦能力，提高他們對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，尤其是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激勵學(xué)生主動參與音樂活動，敢于表現(xiàn)自我，學(xué)會同他人合作與協(xié)調(diào)。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聽辨、感受音樂所表現(xiàn)出的鐘表形象。學(xué)會唱和鐘表有關(guān)的歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是兩個(gè)聲部節(jié)奏的練習(xí)。

　　（二）教學(xué)方法

　　這節(jié)課我主要采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)視聽結(jié)合、形象性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。課堂中我采用分層次的誘導(dǎo)教學(xué)法，有效的降低學(xué)習(xí)難度，我想通過欣賞《在鐘表店里》,讓學(xué)生合作探究大鐘打點(diǎn)的節(jié)奏和小鐘滴答走動的節(jié)奏,再訓(xùn)練兩個(gè)聲部節(jié)奏的同時(shí)進(jìn)行。通過欣賞樂曲，探索大鐘,小鐘的不同節(jié)奏,為學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的節(jié)奏作好鋪墊。教學(xué)歌曲時(shí)采用先熟悉,感受歌曲,用聽唱教學(xué)的方法,使學(xué)生較快的學(xué)會歌曲。

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)過程我是這樣思考的，它由欣賞樂曲、節(jié)奏游戲、學(xué)唱歌曲三部分組成，通過這樣有層次的安排，有效地降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　為了體現(xiàn)音樂課的特點(diǎn)，我在簡單的導(dǎo)語之后，組織學(xué)生在音樂的伴隨之下步入教室，并做律動。接著我用親切的歌聲《How are you》和學(xué)生問好，在不知不覺中滲透情景教育。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參觀鐘表店展覽會的情境。首先，我告訴學(xué)生要帶他們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方，讓大家閉上雙眼聽一聽，音樂把他們帶到了哪里。這時(shí)，錄音播放樂曲《在鐘表店里》。學(xué)生帶著非常強(qiáng)烈的好奇心，一定會非常認(rèn)真的聽音樂，根據(jù)樂曲鮮明的音樂形象，學(xué)生一定能回答出樂曲是把大家?guī)У搅擞性S多鐘表的'地方。這時(shí)，多媒體出示本節(jié)課的課題：《時(shí)間就在我身邊》，并告訴大家剛才我們聽的這首樂曲名叫《在鐘表店里》。利用多媒體復(fù)聽樂曲時(shí)，視聽結(jié)合，學(xué)生一定會被多媒體的畫面所吸引，在欣賞各種漂亮鐘表的同時(shí)，對音樂也會有更深刻的體會。學(xué)生能很快地進(jìn)入到我創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，并且獲得愉悅體驗(yàn)，同時(shí)也能增強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，為之后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　接著，我利用課件設(shè)計(jì)了鐘表店老爺爺?shù)挠歇剢柎�，通過大鐘哥哥和小鐘弟弟的提問，，讓學(xué)生模仿大鐘和小鐘的動作和節(jié)奏，并總結(jié)出大鐘“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”的節(jié)奏聲以及小鐘“滴答 滴答 滴答 滴答”的節(jié)奏聲。學(xué)生分別學(xué)習(xí)了大鐘和小鐘的節(jié)奏后，我用課件提出問題，讓學(xué)生合作探究大鐘和小鐘同時(shí)唱歌的可能性，這時(shí)，課件顯示：

　　當(dāng)— 當(dāng)— 當(dāng)— 當(dāng)—

　　滴答 滴答 滴答 滴答

　　再把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，一起做兩聲部節(jié)奏練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我用學(xué)生感興趣的游戲，給了他們自主活動的時(shí)間和思維空間，再從他們得出的不同結(jié)論中做最完善的總結(jié)。我要充分肯定學(xué)生的能力、尊重他們得出的成果，目的是為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

　　接著，課件中，大鐘和小鐘唱起了一個(gè)謎語歌《這是什么》，這樣既讓學(xué)生初步感受了歌曲，又和上一個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。學(xué)唱歌曲部分，我采用聽唱學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在歌聲中感受旋律。由于有前面的節(jié)奏練習(xí)作為鋪墊，節(jié)奏的難度并不是很大。我用提問的方式提示學(xué)生“大鐘的聲音怎樣唱？小鐘的聲音又可以怎樣唱？”讓學(xué)生注意聲音的控制，歡快、輕巧地演唱，在這個(gè)部分，我的手勢拍點(diǎn)要尤其突出，進(jìn)一步給學(xué)生提示。表演唱部分我讓學(xué)生成為自己的主人，分小組合作，以各種形式自編自演。然后小組表演，我在旁邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合，連成一片，做到教與學(xué)相輔相成，教學(xué)相長。使課堂生動活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在活動中我必須充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作能力、尊重他們的創(chuàng)作成果，讓他們盡情享受著創(chuàng)作的快樂。最后，我將對本課的內(nèi)容做簡要的小結(jié)，肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生對音樂課的學(xué)習(xí)興趣。

　　由于孩子的天性是好玩、好動、好奇，尤其是二年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知活動都是以興趣和好奇為載體，因此,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情景尤為重要。這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以多媒體課件，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過互動，讓學(xué)生來嘗試以學(xué)生為主體的課程手段。多媒體課件同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。

　　當(dāng)然，希望各位老師對我提出寶貴意見和批評，多加指導(dǎo)，我將非常感激。謝謝。

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