說課稿

【必備】說課稿模板匯編五篇

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來(lái)了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　《翠鳥》是北師大版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元“鳥兒”中第一課。作者對(duì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常詳細(xì)的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛鮮艷的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會(huì)到喜愛翠鳥應(yīng)把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。

　　抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在介紹 翠鳥的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥活動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動(dòng)不動(dòng)”地“等待”、“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動(dòng)作敏捷。

　　根據(jù)大綱要求，三年級(jí)階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在觀察時(shí)抓住事物的特點(diǎn)有序地進(jìn)行描述。結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況確定本課的目標(biāo)為：

　�。�、了解翠鳥外形的美麗和它行動(dòng)十分敏捷的特點(diǎn)。產(chǎn)生喜愛翠鳥，喜愛大自然的思想感情。

　　２、學(xué)習(xí)先基本概括后具體的描述方法，對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行有序觀察和具體描述。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)先概括后具體描寫的方法進(jìn)行觀察和描寫。

　　教具準(zhǔn)備：翠鳥圖片

　　二、說教法

　　語(yǔ)文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，我采取了以“你喜歡翠鳥嗎？為什么？”為中心，引導(dǎo)學(xué)生畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并朗讀自己畫的句子。學(xué)生積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組之間進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。通過直觀教學(xué)法，用翠鳥圖片展示，讓學(xué)生理解作者先概括后具體，按一定順序描寫的方法。朗讀體會(huì)法，指導(dǎo)學(xué)生在默讀中學(xué)會(huì)思考，在朗讀中想象翠鳥捕食時(shí)目光銳利、動(dòng)作敏捷。體會(huì)作者對(duì)翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　三、說學(xué)法

　　以思想教育為靈魂，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，是推行素質(zhì)教育的根本要求。因此，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、畫一畫、看一看、讀一讀的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生不但能領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們的朗讀和創(chuàng)新、實(shí)踐能力。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

　�。ǘ�）明確任務(wù)

　　你喜歡翠鳥嗎？為什么？從文中畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并把你畫的句子有感情地讀一讀。

　　（三）小組內(nèi)交流

　　結(jié)合昨晚預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　（四）班級(jí)展示

　　1、翠鳥外形顏色鮮艷、小巧玲瓏。

　　學(xué)生看圖觀察，體會(huì)作者先概括后具體，并按一定順序觀察的寫作方法，有感情地朗讀。

　　2、翠鳥目光銳利、動(dòng)作敏捷。

　　抓住2小節(jié)中“疾飛”、“一眨眼”，說明翠鳥飛行速度快。3小節(jié)“機(jī)靈”、“難以逃脫”來(lái)說明翠鳥目光敏捷�！暗砰_”、“像箭一樣飛過去”、“叼起”、“貼著”，說明翠鳥動(dòng)作敏捷。有感情地朗讀這兩自然段。

　　3、住處 陡峭的石壁上的石洞里

　　抓住“老漁翁”的話體會(huì)作者由“愿望---失望---希望”體會(huì)作者愛鳥的心情。

　　（五）、總結(jié)全文，升華主題。

　　愛護(hù)鳥類，愛護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境。

說課稿 篇2

　　今天我說課的內(nèi)容是：人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)年級(jí)下冊(cè)第6單元的整理和復(fù)習(xí)中的《比和比例》。

　　教材分析：

　　《比和比例》屬于概念課，為了讓學(xué)生對(duì)比和比例的知識(shí)形成整體的認(rèn)識(shí)，又能把握住知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，達(dá)成觸類旁通，一舉多得，我將比和比例的知識(shí)對(duì)比復(fù)習(xí)，深化基本概念。學(xué)生經(jīng)過自己的努力而整理出來(lái)的知識(shí)體系，學(xué)生理解得更深刻，記憶得特別牢固，而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。通過列表的方式使學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化，也明確了各知識(shí)點(diǎn)的共性和個(gè)性，表示了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是滲透了學(xué)生對(duì)各類信息的整合、梳理，培養(yǎng)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　我主要從以下幾方面來(lái)將這節(jié)課簡(jiǎn)單的說一下：

　　一、教法學(xué)法

　　本節(jié)課我主要采用“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，遵循學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的原則，采用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我的教學(xué)宗旨是學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生不會(huì)的精講。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識(shí)，滲透事物間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：通過小組合作整理知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)等自我復(fù)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)生與生之間的合作學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握比和比例的意義、性質(zhì)，能正確迅速地解比例、化簡(jiǎn)比和求比值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解比和比例的意義、性質(zhì)，掌握關(guān)于比和比例的一些實(shí)際運(yùn)用和計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能理清知識(shí)間的聯(lián)系，建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程我是這樣設(shè)計(jì)的：

　�。ㄒ唬┙翌}示標(biāo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（以上是輔助環(huán)節(jié)）（三）看一看

　�。ㄋ模┳鲆蛔觯ㄟ@兩個(gè)環(huán)節(jié)為“先學(xué)”階段）（五）議一議（“后教”階段）（六）練一練（七）全課小結(jié)

　�。ㄒ唬┙翌}示標(biāo)

　　為節(jié)省課堂時(shí)間，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我采用的是開門見山的導(dǎo)入，即揭題示標(biāo)，讓學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了一節(jié)課的努力方向。

　�。ǘ�）出示自學(xué)指導(dǎo)

　　“自學(xué)指導(dǎo)”是學(xué)生自學(xué)的航標(biāo)，“先學(xué)后教”中“先學(xué)”是基礎(chǔ)，是前提，是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，因此自學(xué)指導(dǎo)要精心設(shè)計(jì)，一定要明白具體,學(xué)生知道怎樣去自學(xué)。這節(jié)課我的自學(xué)指導(dǎo)是按知識(shí)點(diǎn)分

　　為四大塊，把全班分為四大組，每組派人抽簽，決定自學(xué)討論的內(nèi)容。出示知識(shí)樹：

　　回顧（1）：比和比例的意義

　　1、說說比和比例的意義，并各舉出一個(gè)例子。

　　2、說說正比例和反比例的意義，并舉例說明。

　　3、舉例說明：比和比例有什么區(qū)別？

　　4、舉例說明：比和分?jǐn)?shù)、除法有什么關(guān)系？

　　回顧（2）：比和比例的基本性質(zhì)

　　1、什么叫做比的基本性質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。

　　2、什么叫做比例的基本性質(zhì)？請(qǐng)舉例說明。

　　3、比的基本性質(zhì)有什么應(yīng)用？比例的基本性質(zhì)呢？

　　回顧（3）：求比值和化簡(jiǎn)比

　　1、怎樣求一個(gè)比的比值？請(qǐng)舉例說明。

　　2、什么叫最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？

　　3、舉例說明：求比值和化簡(jiǎn)比有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 回顧（4）：比和比例的應(yīng)用

　　1、按比例分配的方法是什么？舉出一個(gè)例子。

　　2、什么叫做比例尺？怎樣求比例尺、圖上距離、實(shí)際距離？

　　3、怎樣用比例解決實(shí)際問題？分別舉出一個(gè)用正比例和反比例知識(shí)來(lái)解答的應(yīng)用題。 如有不懂的地方可小聲的問問你的同桌。

說課稿 篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

　　小小班幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷贰⑼嬷袑W(xué)、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

　　2、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

　　3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

　　新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。第2、3目標(biāo)是情感目標(biāo)，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

　　三、說說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有

　　就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖。

　　四、說說活動(dòng)的教法和學(xué)法。

　　根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用

　　的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

　　幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育

　　五、說過程

　　在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，

　　使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。

　　活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

　　1、引出主題：

　　我們班上來(lái)了一位小客人，出示一條魚的圖片。

　　教師說：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒有朋友。唉！

　　提問：魚兒怎么了？

　　你們?cè)敢鈳椭�我嗎？愿意和我做朋友嗎�?/p>

　　幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

　　我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧。

　　第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來(lái)我們班作客，小金魚一個(gè)人孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍，讓幼兒溶入到環(huán)境中，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡，引入主題，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。

　　2、教師示范：

　　提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

　　我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？教師出示水粉和瓶蓋。

　　請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

　　教師示范用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時(shí)用抹布擦去。

　　第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

　　3、幼兒操作：

　　鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

　　第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲，共同體驗(yàn)印得樂趣，共同欣賞作品。

　　4、相互欣賞幼兒作品。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

　　5、結(jié)束部分

　　幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

說課稿 篇4

　　一、 說教材

　　1、 教學(xué)內(nèi)容

　　《小羊的故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書藝術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，這是一節(jié)繪畫課，是一節(jié)集欣賞性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的藝術(shù)課。教材要求用泥塑或繪畫的形式表現(xiàn)“羊”這一主題，這節(jié)課我將在上節(jié)課的泥塑的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用繪畫的形式更好的表現(xiàn)“羊”。

　　2、 教材地位和作用

　　本單元為《十二生肖》的系列單元，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)特有的生肖文化的基礎(chǔ)上運(yùn)用傳說的繪畫形式表現(xiàn)“羊”這個(gè)可愛的動(dòng)物，在繪畫中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用夸張的想象能力，創(chuàng)造性的思維等能力，在學(xué)習(xí)中體會(huì)繪畫創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動(dòng)融于藝術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到在玩中學(xué)，在玩中創(chuàng)作，寓教于樂。

　　3、 說教學(xué)目標(biāo)

　　（1）、通過欣賞《十二生肖羊》的動(dòng)畫片，欣賞羊的圖片，羊的不同形式藝術(shù)作品，增加學(xué)生對(duì)羊的感性認(rèn)識(shí)和了解。

　　（2）學(xué)生用繪畫和形式表現(xiàn)羊。

　　4、說教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在欣賞的過程中和學(xué)生一起分析羊的結(jié)構(gòu)、羊的生活環(huán)境等，突破難點(diǎn)，完成本節(jié)課的任務(wù)。

　　二、 說教法學(xué)法及教學(xué)過程。

　　本節(jié)課主要是羊的結(jié)構(gòu)和開闊學(xué)生的視野，只有做好、做足了這項(xiàng)工作，本節(jié)課的難點(diǎn)就可解決，目標(biāo)就可順利完成。因此，在教學(xué)中，我選擇欣賞為主，貫穿整個(gè)課堂的始末。在欣賞的過程中不但拓寬了學(xué)生的視野，同時(shí)解決難點(diǎn)，并教會(huì)了學(xué)生畫羊和表現(xiàn)羊的方法。

　�。ㄒ唬╅_門見山導(dǎo)入新課

　　談話式導(dǎo)入新課，這樣設(shè)計(jì)即總結(jié)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又直接引入新課，節(jié)省了時(shí)間。

　　（二）播放動(dòng)畫片《十二生肖羊》

　　師生共同欣賞

　　通過觀看動(dòng)畫片，同學(xué)們對(duì)十二生肖羊有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)羊從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的一個(gè)過渡。接下來(lái)在師生討論交流過程中 ，更是一個(gè)升華。 同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)物的教育：羊是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)它。

　�。ㄈ�） 播放課件，欣賞有關(guān)不同羊的圖片。

　　欣賞圖片這個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們不但了解了更多有關(guān)羊的知識(shí)，最主要的是通過師生一起分析羊的結(jié)構(gòu)，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，解決了本課的重點(diǎn)，為后面的課堂任務(wù)做了很好的鋪墊。

　　羊的結(jié)構(gòu)：頭——身軀——四肢

　�。ㄋ模├^續(xù)播放課件，欣賞有關(guān)羊的不同形式藝術(shù)作品。

　　通過欣賞，開闊學(xué)生的視野，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的欲望。

　�。ㄎ澹�學(xué)生創(chuàng)作有關(guān)羊的繪畫作品，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生。

　　把課堂的時(shí)間充分的還給學(xué)生，教師巡視可以及時(shí)掌握學(xué)生在繪畫時(shí)遇到的困難和問題，幫助他們解決。

　　三、 小結(jié)：

　　學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

說課稿 篇5

各位評(píng)委、各位老師：

　　大家好！今天我來(lái)介紹一下我們團(tuán)隊(duì)集體開發(fā)的課題——《我們多快樂 》，下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、課件和拓展資源4個(gè)方面對(duì)資源包進(jìn)行說明。

　　一說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教材分析：從本節(jié)課主題內(nèi)容看，《我們多快樂》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，遵循兒童的生活規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)主題。依據(jù)《品德與生活》的生活性、開放性、活動(dòng)性原則，在教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生感受和體會(huì)到與大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，快樂可以創(chuàng)造，可以傳遞，別人能給自己帶來(lái)快樂，也能給別人帶來(lái)快樂。

　　學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展很快，他們已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，積極愉快的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，本節(jié)課旨在通過活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)到和大家在一起的快樂，增進(jìn)了解，加深感情。

　　課標(biāo)依據(jù)：

　　1、課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。

　　2、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。

　　3、能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

　　4、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。

　　教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合課程目標(biāo)和本課特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)為：

　　1.通過活動(dòng)，激發(fā)情感體驗(yàn)，使學(xué)生感受和體會(huì)到在家里、學(xué)校里生活與學(xué)習(xí)的'快樂。

　　2.通過開展各種體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂、分享快樂、

　　3.通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂可以創(chuàng)造也可以傳遞，別人能給自己帶來(lái)快樂，自己也能給別人帶來(lái)快樂。

　　【重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生交流分享學(xué)習(xí)、生活中的快樂。

　　【難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到快樂可以創(chuàng)造也可以傳遞，別人能給自己帶來(lái)快樂，也能給別人帶來(lái)快樂。

　　教學(xué)過程：

　　基于本目標(biāo)，教學(xué)過程分以下四個(gè)方面：

　　活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境 感知快樂

　　新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景，能使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，課上我播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，提高關(guān)注力，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極參與性，消除緊張情緒，讓學(xué)生感受到快樂，以便導(dǎo)入新課。

　　活動(dòng)二：實(shí)踐參與 體驗(yàn)快樂

　　課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施建議中指出教學(xué)中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動(dòng)方式。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂趣，理解規(guī)則、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等是很有用的。因此本環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)兩個(gè)游戲，一個(gè)是自己玩喜歡的游戲，不準(zhǔn)出聲打擾別人，一個(gè)是隨著音樂集體玩，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì)到大家一起玩的樂趣，體驗(yàn)這份快樂。

　　活動(dòng)三：精彩回憶 分享、創(chuàng)造快樂

　　品德與生活要求以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、家庭生活和他們身邊的生活，于是，我先讓孩子們從學(xué)習(xí)中和生活中兩個(gè)方面去收集快樂的事。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受。為更好地分享快樂，讓學(xué)生將課前搜集的資料進(jìn)行了交流，小組內(nèi)分享自己的快樂。全班交流的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)快樂來(lái)自不同的方面，感受到同學(xué)的友誼、親人、長(zhǎng)輩、老師的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩和體會(huì)生活的美好。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。低年級(jí)的課程應(yīng)當(dāng)通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。借助學(xué)生交流分享快樂的時(shí)候，讓他們感受到在享受別人給自己帶來(lái)快樂的時(shí)候，給別人送去快樂，自己也快樂。這時(shí)出示身邊人的故事，出示劉翔、莫言、袁隆平等在不同領(lǐng)域取得成就的人，讓學(xué)生感受到為集體為祖國(guó)掙得榮譽(yù)的時(shí)候，不僅自己快樂，很多人都會(huì)為自己感到驕傲和快樂，激發(fā)學(xué)生的情感取向、形成積極向上的價(jià)值觀。

　　活動(dòng)四：總結(jié)提升 描繪快樂

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐等形式，因此，設(shè)計(jì)了用畫筆畫出快樂這一環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步體驗(yàn)大家在一起的快樂，留住快樂，我用手機(jī)為大家拍全家福，記錄學(xué)生的笑臉，發(fā)在班級(jí)博客上，學(xué)生一定會(huì)和同學(xué)家人一起分享，達(dá)到快樂傳遞分享的目的。

　　活動(dòng)五：課外拓展 延續(xù)快樂

　　本環(huán)節(jié)讓學(xué)生把自己畫的畫送給親朋好友，一起分享快樂，同時(shí)提出希望，課后要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、助人為樂，做一個(gè)快樂的人。

　　板書設(shè)計(jì)：板書把學(xué)生獲得快樂的幾個(gè)方面設(shè)計(jì)成花瓣，組成一朵花，預(yù)示著每個(gè)孩子都是一朵花，花開得艷麗芬芳，需要快樂澆灌。

　　二說學(xué)案 ：

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一張快樂卡，讓學(xué)生課前回憶填寫快樂的事，收集體現(xiàn)快樂的物品，照片、紀(jì)念品、獎(jiǎng)狀等。學(xué)生在填寫、收集的過程中，體驗(yàn)了快樂，并且學(xué)會(huì)了搜集和整理資料。

　　三說課件：本課件插播了視頻、添加了音樂、圖片等，制作上力求簡(jiǎn)潔明快，直觀，提高課堂效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四說拓展資源：

　　拓展資源有2部分：1、快樂卡2、劉翔、袁隆平、莫言等不同領(lǐng)域?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光的人。

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