說課稿

【熱門】說課稿四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的說課稿4篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，落實(shí)《健康第一》的指導(dǎo)思想，根據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)及教學(xué)目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)。

　　以學(xué)生發(fā)展為中心，教學(xué)中多設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考、質(zhì)疑，學(xué)生知道為什么學(xué)，如何學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

　　注重學(xué)生的感受，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，學(xué)、練、游戲合理安排，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

　　教學(xué)背景分析

　�。ㄒ唬┍菊n時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析

　　初一足球教學(xué)單元，計(jì)劃安排8次課，第1次課安排了熟悉球性的游戲活動(dòng)，本次課是第2次課，以腳內(nèi)側(cè)踢定位球、停地滾球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　腳內(nèi)側(cè)部位接觸球面積大，可控性強(qiáng)，出球準(zhǔn)確平穩(wěn)，是短距離傳球、射門和停球常用的腳法。腳內(nèi)側(cè)踢定位球基礎(chǔ)性強(qiáng)，相對容易掌握，有利于建立學(xué)習(xí)信心，踢停結(jié)合學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)提高，便于開展游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ�）學(xué)生情況分析

　　本班是初一年級自然班，男、女生各20人，學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣愛好比較廣泛。我校學(xué)生，善于動(dòng)腦，表達(dá)能力強(qiáng)，能在課上與教師有很好的互動(dòng)。男生有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣高，喜歡競爭，樂于表現(xiàn)；女生基礎(chǔ)薄弱，需要耐心細(xì)致教學(xué)，喜歡游戲方式學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲�識與方法目標(biāo)：了解腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和作用，知道腳內(nèi)側(cè)踢定位球和停地滾球的動(dòng)作方法。

　�。ǘ�）運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)目標(biāo)：初步掌握腳內(nèi)側(cè)踢定位球和停地滾球技術(shù)，80%左右的學(xué)生能夠做到支撐腳的站位準(zhǔn)、觸球腳的部位準(zhǔn)、擊球的部位準(zhǔn)；停球能控制在1.5范圍內(nèi)，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　�。ㄈ�）心理品質(zhì)目標(biāo)：在合作學(xué)習(xí)中，教會學(xué)生學(xué)會與同伴合作，提高交往能力，培養(yǎng)合作精神；在游戲競賽中，樹立學(xué)生的群體意識；培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　支撐腳的站位、擊球部位

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　足跟前頂、迎撤或切擋時(shí)機(jī)

　　教學(xué)手段和主要教學(xué)方法、教學(xué)資源

　�。ㄒ唬┲饕�教學(xué)方法

　　1．和學(xué)生完整示范后講解動(dòng)作要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生分步驟模仿練習(xí)。

　　2．一人踩住球，另一人用適當(dāng)力量踢固定球，輪流練習(xí)。

　　3．5米內(nèi)逐漸加大距離左右腳踢停練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生展示。

　　4．3-5米，踢停球過小門。踢準(zhǔn)檢驗(yàn)練習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。

　　5．男生四打一游戲，女生打靶踢準(zhǔn)游戲。激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。

　�。ǘ�）教學(xué)手段

　　1．講解時(shí)結(jié)合掛圖，分步驟模仿練習(xí)時(shí)，教師邊講解邊示范，學(xué)生邊重復(fù)邊模仿。

　　2．踢固定球時(shí)先上一步再上2-3步，同伴對照圖片動(dòng)作相互幫助糾正。

　　3．由近到遠(yuǎn)，傳球由慢到快，循序漸進(jìn)練習(xí)。

　　4．踢準(zhǔn)練習(xí)時(shí)，發(fā)揮體育骨干的作用，加強(qiáng)組內(nèi)幫帶協(xié)作。

　　5．四打一時(shí)，四人限定區(qū)域，體操凳做靶子，距離根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整。

　�。ㄈ�）教學(xué)資源

　　足球20個(gè)、標(biāo)志桶16個(gè)、教學(xué)掛圖2張、黑板1塊、體操凳2條、錄音機(jī)1臺。

　　教學(xué)流程示意圖

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（2—3分鐘）

　　體委整隊(duì)，師生問好后，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。隊(duì)列練習(xí)安排了隊(duì)列變換和螺旋行進(jìn)，學(xué)生依據(jù)要求在教師帶領(lǐng)下完成，提高學(xué)生執(zhí)行能力，為教學(xué)組織打基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）

　　1．螺旋跑回成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師帶領(lǐng)充分活動(dòng)膝關(guān)節(jié)、踝腕關(guān)節(jié)后，兩人一球復(fù)習(xí)上次課的球性練習(xí)，重點(diǎn)用腳內(nèi)側(cè)控制球（原地左右腳自傳、運(yùn)球繞同伴、連續(xù)顛球比次數(shù)）

　　2．專門性練習(xí)：手拉手對腳跳。方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時(shí)腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)作鋪墊。

　　（三）基本部分（30分鐘）：

　　1．教師講解腳內(nèi)側(cè)踢停球的優(yōu)點(diǎn)和用途，與學(xué)生骨干完整示范，結(jié)合掛圖講解動(dòng)作要領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生集體模仿練習(xí)，練習(xí)中教師提示動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生模仿動(dòng)作時(shí)體會要領(lǐng)。

　　2．一人踩住球，另一人用適當(dāng)力量踢固定球，每人做6-8次交換練習(xí)。每一排為一個(gè)大組，組內(nèi)兩人組合進(jìn)行練習(xí)，先上一步再上2-3步踢球。同伴對照圖片動(dòng)作相互幫助糾正，重點(diǎn)檢查支撐腳站位、踢球腳型、擊球部位。教會學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在幫助他人的同時(shí)也提高了自己。練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生積極觀察、思考，結(jié)合掛圖糾正動(dòng)作。

　�。�腳內(nèi)側(cè)踢、停球）說課稿,標(biāo)簽：體育說課教案,初中體育說課教案,

　　3．5米內(nèi)逐漸加大距離左右腳踢停練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀學(xué)生展示。由近到遠(yuǎn)，傳球由慢到快，逐漸加大難度，教會學(xué)生循序漸進(jìn)不斷提高。針對練習(xí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正，教會學(xué)生通過掛圖來分析自己的不足，結(jié)合動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。在組內(nèi)安排技術(shù)掌握好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)改進(jìn)和提高，為接下來的比賽做準(zhǔn)備。

　　4．3-5米，踢停球過小門接力賽，看那組最快時(shí)間進(jìn)10個(gè)。踢準(zhǔn)檢驗(yàn)練習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)提高。各組按照比賽要求在組長帶領(lǐng)下先練習(xí)。比賽采用三局兩勝制，每一次比賽完給學(xué)生總結(jié)和練習(xí)的時(shí)間，以利于他們發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改進(jìn)。

　　5．針對男女生的基礎(chǔ)進(jìn)行區(qū)別對待，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣。男生四打一游戲，女生打靶踢準(zhǔn)游戲。方法：3米體操凳做靶子，中間1米為2分，兩邊為1分，踢不到凳不得分，距離靶心5米地方開始。進(jìn)攻方依次踢球，防守方，在體操凳側(cè)5米處一一對應(yīng)，進(jìn)行跑動(dòng)人攔截干擾，球踢出后防守方才可跑步攔截，攔截者能停住球本方成績加2分。10次射擊看哪方得分多。

　　6．立臥撐練習(xí)2×20次，發(fā)展學(xué)生上肢力量和腰腹肌。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束部分5分鐘

　　1.以歌曲《生命之杯》作為音樂背景，帶領(lǐng)學(xué)生做“人浪”放松活動(dòng)，從四排到兩排最后到一個(gè)大圓，一浪接一浪，學(xué)生身心得到放松。

　　2.客觀評價(jià)同伴，對本次課學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和評價(jià)。

　　3.布置課下作業(yè)：收集好玩的足球游戲大家一起玩。

　　4.布置收放器材，師生再見。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處

　�。ㄒ唬�對腳跳游戲是在北方冬季用來活動(dòng)腳部，抵御寒冷演變來的，游戲的口訣（小皮球，駕腳踢，馬蓮開花二十一）也很吸引學(xué)生，游戲中學(xué)生很容易做到展髖擺腿的動(dòng)作和踢球的腳型，學(xué)生按游戲口訣的方式創(chuàng)編踢球的要領(lǐng)利于學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。

　�。ǘ�）基本部分學(xué)、練、游戲合理安排，通過技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了游戲的質(zhì)量又促進(jìn)了技術(shù)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)了體能，滿足了學(xué)生的心理需求。針對女生基礎(chǔ)弱設(shè)計(jì)了打靶游戲，增強(qiáng)趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

　　（三）人浪放松結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)設(shè)計(jì)，介紹了觀賽知識，使身心得到了放松。

　　教學(xué)效果評價(jià)

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀：學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng)，協(xié)助同伴練習(xí)，支撐腳站位好、踢球部位準(zhǔn)確，傳給同伴的球在1.5米范圍內(nèi)，停球1.5米范圍內(nèi)、銜接好。

　　（二）良好：學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極主動(dòng)，能夠協(xié)助同伴練習(xí)，支撐腳站位較好、踢球部位較準(zhǔn)確，傳給同伴的球在2米范圍內(nèi)，停球1.5米范圍、銜接較好。

　�。ㄈ�）合格：學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極主動(dòng)，服從教師安排，支撐腳站位較好、踢球部位較準(zhǔn)確，傳給同伴的球在2米范圍內(nèi)，停球2米范圍內(nèi)。

說課稿 篇2

各位評委老師：

　　大家好！我說課的題目是《白楊》。

　　一、說教材

　　《白楊》選自人教版五年級下冊第三課。這篇文章主要講述了火車上爸爸為孩子們介紹了白楊這種樹具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，通過借物喻人的手法介紹了以爸爸為代表的在西部邊疆地區(qū)為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)人民具有艱苦奮斗、舍己為人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這篇文章讓學(xué)生學(xué)會借物喻人的表現(xiàn)手法，并且對為祖國做出貢獻(xiàn)的人民產(chǎn)生敬佩之心。

　　二、說學(xué)情

　　了解學(xué)生是針對性教學(xué)的基礎(chǔ)。五年級的學(xué)生他們?nèi)蕴幵诔橄笏季S的年齡，想象力豐富，動(dòng)手能力較強(qiáng)。相對于純文字的介紹，他們更容易接受更為直觀的教學(xué)方法，所以老師在上課的時(shí)候會多使用多媒體教學(xué)法，幫助學(xué)生理解。同時(shí)小學(xué)生自制能力還有待提高，所以老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要更注重新穎，吸引學(xué)生注意力。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材以及學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與能力】能說出白楊的特點(diǎn)和祖國建設(shè)者的'優(yōu)秀品質(zhì)。

　　【過程與方法】通過本文借白楊的特點(diǎn)贊頌堅(jiān)韌的健身者，學(xué)習(xí)借物喻人的寫作手法。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過本文學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到西部工作者工作環(huán)境的惡劣，默默奉獻(xiàn)、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：

　　【教學(xué)重點(diǎn)】掌握記敘文借物喻人的寫作手法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能夠體會文中父親和白楊之間的關(guān)系，懂得白楊的品格美，領(lǐng)悟父親等援疆者的人格美。

　　五、說教學(xué)方法

　　講授法、多媒體教學(xué)法、小組探究法等。

　　六、說教學(xué)過程

　　下面我將詳細(xì)介紹我的教學(xué)環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用多媒體導(dǎo)入法。為學(xué)生展示西部荒漠環(huán)境的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察西部環(huán)境特點(diǎn)，并向?qū)W生介紹西部風(fēng)沙大，缺水干裂的氣候，觀察并了解白楊缺水但依然堅(jiān)挺的特質(zhì)。

　�。ǘ�）整體感知

　　首先，我通過“文中講述了一個(gè)什么故事？白楊具有什么樣的品質(zhì)？”這兩個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生去通讀全文，并找出答案。這時(shí)學(xué)生可以得出“本文主要講述了在火車上爸爸向孩子們介紹白楊的故事”“白楊具有高、直、堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)”（板書：白楊：堅(jiān)韌不拔）通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生對于文章內(nèi)容有初步的認(rèn)識。

　�。ㄈ�）深入研讀

　　深入研讀，意在通過文中的細(xì)節(jié)來反映整篇文章，并且能夠引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨內(nèi)容。

　　首先，我會提問學(xué)生“爸爸在介紹白楊的時(shí)候運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？”學(xué)生紛紛得出答案：比喻手法。找到相關(guān)的語句，將白楊比作大傘。因?yàn)槲恼轮袥]有提到具體將白楊比作大傘，它們之間有什么相同點(diǎn)，因此我會向?qū)W生展示大傘和白楊的照片做比較，觀察出大傘具有筆直的手桿和較大的傘面，外觀和白楊很像。

　　其次引導(dǎo)學(xué)生品味爸爸關(guān)于介紹白楊堅(jiān)韌不拔特點(diǎn)的語言。請學(xué)生進(jìn)行角色朗讀，請三位同學(xué)分別扮演爸爸、哥哥和妹妹，有感情地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生理解白楊是生長在需要它的地方，不管環(huán)境多么惡劣，它都能很快地生根發(fā)芽，體會白楊的堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖。在此，我會向?qū)W生展示關(guān)于白楊在風(fēng)吹日曬的環(huán)境中依然屹立的視頻，幫助學(xué)生體會白楊生長環(huán)境之差，襯托白楊不動(dòng)搖、依然筆直的特點(diǎn)。

　　接著，我會引導(dǎo)學(xué)生理解爸爸向孩子們介紹白楊樹不僅僅是在介紹植物，而是以托物言志的手法介紹了生活中有很多跟父親一樣支援西部工作，在遙遠(yuǎn)的新疆為祖國發(fā)展建設(shè)做出貢獻(xiàn)的工作者。他們身上體現(xiàn)著白楊精神，在祖國發(fā)展過程中，哪里需要他們，他們就到哪里去艱苦工作，正是有他們的艱辛付出，我們才得以有現(xiàn)在美麗的生活環(huán)境，國家才得以生機(jī)勃勃地蓬勃發(fā)展。（板書：爸爸：默默艱苦奮斗）

　　最后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章結(jié)尾帶有暗示性的語句。爸爸摟著孩子，看著窗外的白楊陷入沉思，嘴角又浮起一絲微笑。提問“爸爸在沉思什么？”引導(dǎo)學(xué)生得出此處沉思以及微笑是因?yàn)榘职挚吹搅烁叽蟮陌讞钆赃呎�迎著風(fēng)沙成長起來的小樹。這暗示著父親對孩子們的期待。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　拓展延伸這一環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是為了發(fā)散學(xué)生的思維。

　　這時(shí)我提問學(xué)生“孩子們聽了爸爸的話之后有什么樣的領(lǐng)悟，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)白楊什么樣的精神？”讓學(xué)生以小組形式討論交流自己的想法，然后以《白楊，我想對你說》寫100字左右的感想，全班交流。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的白楊的特點(diǎn)，以及以爸爸為代表的西部邊疆工作者的品質(zhì)。

　　課下會布置這樣一個(gè)作業(yè)：白楊是生長在西北惡劣環(huán)境中的植物，請學(xué)生課后觀察身邊的植物有什么樣的特點(diǎn)，選一種植物運(yùn)用借物喻人的手法介紹它的生長環(huán)境和它的特點(diǎn)。

　　七、說板書設(shè)計(jì)

　　這篇文章的重點(diǎn)是運(yùn)用托物言志的手法，通過白楊堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)，體會以爸爸為代表的西部工作者默默艱苦奮斗的精神。這樣的板書設(shè)計(jì)直觀、簡潔、明了。

　　以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

說課稿 篇3

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文三年級上冊第八組的第一篇課文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，我將從設(shè)計(jì)理念、教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)預(yù)設(shè)等幾個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我本著“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念，以學(xué)生的真實(shí)基礎(chǔ)為教學(xué)起點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高為目標(biāo)，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松、自主、開放的學(xué)習(xí)空間和語文實(shí)踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚(yáng)人文，積淀精神；努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。

　　下面，我就“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先來談?wù)剬�教材的理解和分析�?/p>

　　我將從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)程序、說教學(xué)板書四方面來進(jìn)行我的說課。

　　二、教材解讀

　　《一次成功的實(shí)驗(yàn)》是以“愛是什么”為主題的第八單元的一篇精讀課文，課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。課文的對話樸實(shí)、簡潔，意味深長，最能表現(xiàn)人物品質(zhì)。

　　根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)我安排兩課時(shí)來完成：

　　下面，我就具體說說第一課時(shí)的目標(biāo)和重難點(diǎn)：

　　1．會認(rèn)3個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得”等詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人定難點(diǎn)：能透過詞句感悟英子的內(nèi)心，并感悟“掌聲”的內(nèi)涵。

　　難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。

　　三、 教學(xué)方法

　　基于對教材這樣的理解，本課我遵循“以學(xué)定教、以人為本、以讀帶講”的基本思路，主要采用品詞析句、品讀感悟法、移情體驗(yàn)法、整體把握法、想象拓展、延伸生活等方法，具體結(jié)合教學(xué)過程展開闡述。

　　四、教學(xué)預(yù)設(shè)

　　研究了教材、確定了教法、學(xué)法，更為了體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念，我預(yù)設(shè)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　第一、游戲激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎嗎？指名幾位學(xué)生做這個(gè)游戲，并說說感受和體驗(yàn)，之后又請沒有參加游戲的同學(xué)發(fā)表自己的意見與看法。

　　今天我們就學(xué)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文。文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲。他們是怎樣做的呢？結(jié)果怎樣呢？讓我們一起來看看吧！板書課題。（一次成功的實(shí)驗(yàn)）

　　良好的開端是成功的一半。心理學(xué)研究表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容如果發(fā)生興趣，就會產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)習(xí)就會事半功倍的效果。教學(xué)一開始，我就讓學(xué)生上來做游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就馬上被調(diào)動(dòng)起來了。

　　第二、初讀文本，整體感知

　　1、自由讀課文，碰到生字詞多讀幾次，爭取把課文讀通讀順。教師巡視，讓學(xué)生充分地自由讀。

　　【豐厚初讀，能為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以，在初讀環(huán)節(jié)上，給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸文本，在與文本充分接觸中自主識字，走進(jìn)文本，做到“不讀熟，不開講”�！�

　　2、出示生字，檢查自學(xué)。逐個(gè)出示：“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得 瓶子、鉛錘、系著繩子”等詞語檢查讀，并隨機(jī)指導(dǎo)。錘：是翹舌音，系是多音字，本課中讀系。

　　3、指名分自然段讀課文，并隨機(jī)正音。

　　4、默讀課文，說說課文講了一件什么事，然后幫助學(xué)生理清的思路，通過交流讓學(xué)生明白課文分為“實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、實(shí)驗(yàn)的成果的原因殺那個(gè)部分。

　　三、細(xì)讀文本，了解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

　　引語：一位外國教育家來到一所小學(xué)，請校長找來三個(gè)學(xué)生，讓他們做個(gè)游戲。這個(gè)游戲其實(shí)就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)。那么游戲前，外國教育家是怎么做怎么說的呢？1、請學(xué)生自由讀第1、2自然段，用橫線畫出第2自然段中表示動(dòng)作的詞語。

　　2、交流并板書：拿出 取出 放在 分給 拿著

　　3、師生接讀再次了解外國教育家在實(shí)驗(yàn)之前是這樣做的。

　　4、再請學(xué)生自由讀第3自然段，用橫線畫出教育家說的句子，并說說自己讀懂了什么。（在交流中，根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時(shí)調(diào)整引導(dǎo)補(bǔ)充，使課堂內(nèi)容在平等對話教學(xué)相長中動(dòng)態(tài)生成。）通過朗讀讓學(xué)生明白：瓶子代表一口枯井 三個(gè)鉛錘代表三個(gè)學(xué)生，而且井口很小，一次只能讓一個(gè)上來。

　　5、課文運(yùn)用動(dòng)作的詞語把外國教育家實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作做得有條有理，讓學(xué)生用上“先……再……接著……然后……”連貫的說說教育家所做的準(zhǔn)備工作。

　　四、課堂練習(xí)，寫字指導(dǎo)

　　1.讓學(xué)生說說哪些字難寫難記，教師小結(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)“育”“瓶”“系”“繩”4個(gè)生字的書寫與記憶。

　　2、教師范寫生字，學(xué)生臨摹，學(xué)生書寫時(shí)提醒他們注意寫字姿勢，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　�。〞鴮懯且豁�(xiàng)重要的語文能力，語文課堂要給學(xué)生充分書寫的機(jī)會，提高他們的書寫水平。）

　　五、說板書設(shè)計(jì)

　�。ū菊n板書起著概括、建構(gòu)的作用，體現(xiàn)的是真實(shí)的學(xué)習(xí)過程，記錄著學(xué)生學(xué)的過程，教師教的過程，這樣的板書是可取的，有效的。）

說課稿 篇4

　　說教材:

　　今天我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級上冊中的一首兒童詩——《一株紫丁香》,這是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩歌.講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,全詩語言歡快流暢,讀起來瑯瑯上口.

　　說教法:

　　新課程提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,注重學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),因此,教學(xué)中我將借助多媒體,引導(dǎo)學(xué)生自主,合作,探究性學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生讀中感悟,悟中生情.

　　說學(xué)法:

　　本課語言流暢,富于情趣,教學(xué)時(shí)主要通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文來體會課文所蘊(yùn)含的尊敬,熱愛老師的思想感情.

　　說目標(biāo):

　　知識目標(biāo):鞏固第一課時(shí)所學(xué)一,二類生字

　　能力目標(biāo):

　　能正確,流利有感情的朗讀課文,背誦課文.

　　情感目標(biāo):

　　品讀課文,體會老師勤勤懇懇工作的詩句,培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　指導(dǎo)朗讀背誦,充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　體會老師的勤勤懇懇,培養(yǎng)尊敬,熱愛老師的思想感情.

　　說設(shè)計(jì):

　　一,情境渲染,啟動(dòng)情感.

　　配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,教師用深情的語言導(dǎo)入:老師

　　像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋.

　　看著辛勤工作的老師,有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?這是為什么呢 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》. 借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào),使學(xué)生盡快進(jìn)入情境中,為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ). ,出示紫丁香圖片(導(dǎo)入),誰能向大家介紹紫丁香 (學(xué)生匯報(bào)課前收集到的資料) 出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.

　�、倌銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁� 能給大家說說嗎 (圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課,批改作業(yè)……)

　�、谙胂�:如果你看到這個(gè)情景,你會為老師做些什么

　　(給老師沏茶,給老師唱歌……) 巧妙憑借插圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察和口語表達(dá)能力.

　　現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學(xué)們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確.

　　二,全心品讀,體會情感.

　　1,同學(xué)們讀得真好,老師也想試試,行嗎 (動(dòng)畫朗讀,做好情感鋪墊,讓學(xué)生注意用心體會老師范讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情.)2,評價(jià)老師讀 3,自主讀書,選出你認(rèn)為讀得最好的小節(jié).4,把你認(rèn)為讀得最好的小節(jié)讀給你的同桌聽,讓她和你一起分享讀書的快樂.5,誰樂意站起來把你喜歡的部分讀給大家聽 6,誰還想讀 7,你們現(xiàn)在最想聽誰來讀……通過各

　　種形式的讀,尊重每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分的感受到讀書的快樂,并和大家一起來共同分享讀書的快樂,在讀中引導(dǎo)學(xué)生體會紫丁香代表了學(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬,熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn).(閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對話的過程,此環(huán)節(jié)教師,學(xué)生,教材,多媒體多邊互動(dòng),有助于重難點(diǎn)的突破.)

　　三,精讀課文,讀中感悟.

　　1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么 用 畫出相應(yīng)的句子.

　　2,小組交流,說說自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空:

　　我們栽下一株紫丁香,為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進(jìn)你____的夢里.

　　3,這些都是小朋友美好的心愿,他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請你們把課文再讀一讀,讀出感情.

　　四,寓教于樂,鞏固生字.同學(xué)們讀得太棒了,就連一些生字寶寶也想來和你們交朋友,還認(rèn)識嗎 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低段學(xué)生年齡較小,注意力容易分散,很難長時(shí)間熱衷于一件事,讓學(xué)生在游戲中識字)

　　五,練寫生字(在舒緩的音樂中,學(xué)生靜心書寫)

　　六,課堂小結(jié):

　　板書: 一株紫丁香

　　夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽

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