《不同的電話號(hào)碼》說課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家整理的《不同的電話號(hào)碼》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說教材
數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性，這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連，這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問題。數(shù)字在我們的生活中無處不在，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字，這些數(shù)字表示什么。例如：房屋上的門牌號(hào)碼、書上的頁碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等，它們分別表示著不同的意義。若能通過與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的，并能激發(fā)幼兒更加注意，發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《不同的電話號(hào)碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用。
二、說目標(biāo)和準(zhǔn)備
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的爸爸媽媽電話號(hào)碼。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1—6；鉛筆、橡皮；PPT。
三、說教法與學(xué)法
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1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲以幼兒為主體，使幼兒的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的.自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、情境激學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)法
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果�！被顒�(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到師生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
四、活動(dòng)過程
在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，將本次活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際生活，了解數(shù)字的作用。
請(qǐng)小朋友觀察兩張圖片有什么相同的地方。
�。ń虒W(xué)策略：通過找相同的游戲，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)數(shù)字進(jìn)行了簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)。）
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
教師出示兩組電話號(hào)碼，觀察這兩組電話號(hào)碼有什么相同和不同的地方。
（教學(xué)策略：通過教師的集體引導(dǎo)，加深了幼兒對(duì)數(shù)字的理解，同時(shí)為本節(jié)活動(dòng)做好了鋪墊。
�。ㄈ┮肭榫�，擺擺數(shù)字牌。
1、教師用山羊的口吻提出小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友去做客，山羊伯伯想考考小朋友們用三張數(shù)字卡片擺出不同的三位數(shù)。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來擺出不同的三位數(shù)。
�。ń虒W(xué)策略：通過游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。）
�。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮�，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師繼續(xù)用山羊的口吻說最近動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，還想請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們用1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字，而且每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同。
2、幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
（教學(xué)策略：幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問題，為小動(dòng)物編電話號(hào)碼。讓每個(gè)幼兒參與其中，從而體驗(yàn)成功感，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
�。ㄎ澹┯變合嗷ソ涣�。
集體驗(yàn)證：教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
請(qǐng)幼兒一起來讀一讀小朋友為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼。
（教學(xué)策略：幼兒操作結(jié)束后，體驗(yàn)操作的成功感，使幼兒在愉悅、快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。）
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