陶淵明《飲酒·其五》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學能力?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的陶淵明《飲酒·其五》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、對教材的理解
1.先談?wù)勎覍滩牡睦斫?/p>
中國的傳統(tǒng)文學博大精深,詩歌猶如其中的一泓清泉,常常能給人們的心靈帶來清涼的慰藉。陶淵明更是我國詩歌史上一個重要詩人。他,不僅是我國第一位田園詩人,他的詩歌更對晉以后的唐宋詩歌產(chǎn)生了重要的影響。而《飲酒》則是他“田園詩”中的一首很有代表性的詩作。
這首詩表達了陶淵明歸隱之后的思想,贊美田園生活的無限美好,流露出詩人融入自然的`那種閑適自得的感情,同時也反映了詩人對黑暗官場的厭惡與憎恨。雖然八年級的學生對陶淵明并不陌生,但對其思想的高度,對其歷史地位并不十分了解,所以利用這首古詩詞的學習幫助學生加深對作者的理解。將作品與作者進行有效的整合,讓學生不僅學到學習鑒賞詩歌的常見方法,而且在理解本詩豐富深刻的思想內(nèi)涵的同時,體會作者積極的人生追求,正確理解詩人心志高遠的精神境界,培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度。
2.教學目標以及重難點的確定
初中語文新課程標準要求“要重視學生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”;而對詩詞的學習,新課標指出:誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中提高自己的欣賞品味和審美情趣。于是我確定本課的教學目標以及重難點為以下幾點:
【教學目標】
1.掌握朗讀的韻律節(jié)奏,理解詩歌內(nèi)容,背誦詩歌。
2.培養(yǎng)學生對古詩的閱讀能力和初步鑒賞能力。
3.理解本詩豐富深刻的思想內(nèi)涵,體會詩中作者積極的人生追求和熱愛田園生活的情致。
【教學重點】
理解詩歌思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學生對古詩的閱讀能力和初步鑒賞能力。
【教學難點】
正確理解“真意”“悠然”等詞句的含義以及陶淵明的處世態(tài)度。
二、學情分析
八年級的學生已經(jīng)學過不少古代詩詞,對古詩詞的格式、朗讀方法有一定的認識。對本詩的作者陶淵明并不陌生,前面已經(jīng)學過了陶淵明的多篇古詩文,其中有古詩《歸園田居》,古文《桃花源記》,傳記《五柳先生傳》,對其人其詩已有了一定的了解,并且也積累了很多名句。根據(jù)學生的實際特點,在教學過程中安排學生自主質(zhì)疑、合作探究,只要教師引導得法,學生領(lǐng)會詩歌的內(nèi)涵,達到“以詩解詩,以文解文”的目的是可以實現(xiàn)的。
三、教學理念:出于對教材以及作者陶淵明這樣的理解以及學生實際,加之詩歌這種文學體裁能啟發(fā)思維,開拓視野,陶冶情操。為了將這首詩講出味道來,讓學生能從多方面收獲。在教學理念上我遵循以下兩點:
1.積極倡導自主、合作、探究的學習方式,尊重學生的個性化理解。
2.全面提高學生的語文素養(yǎng)。
四、說教法學法
依據(jù)新課程標準理念,本節(jié)課我主要采用以下教學方法及手段實施教學。
1.朗讀欣賞法
2.討論探究法
3.情境設(shè)置法
教學手段:以學生為主體,教師為主導,配以多媒體課件輔助教學。
五、說教學設(shè)計
那么,如何通過有效的方法來引導學生與作品、作者對話,以便探求詩歌的言外之味,尋求適合學生解讀經(jīng)典古詩詞的賞讀途徑,我設(shè)計如下教學環(huán)節(jié)。
一、情境導入
教師先出示一副對聯(lián),學生很容易就能猜出這位獨愛菊花的田園詩人就是陶淵明。順勢請學生交流陶淵明的相關(guān)資料,并且結(jié)合他作品中的一些語句來評價陶淵明。為了規(guī)范學生的語言表達,我給學生作如下示范并出示句式。
這樣在學生廣泛交流的基礎(chǔ)上,教師順勢導入本課的學習。
教師:今天我們再來走近這位真正的隱士,田園詩派的開創(chuàng)者,晉代大詩人陶淵明,領(lǐng)略他給我們展示的清新世界。
(我這樣的導入,既創(chuàng)設(shè)了情境,又能達到溫故知新的目的,為實現(xiàn)本節(jié)課“以詩解詩,以文解文”的目標奠定了基礎(chǔ),當然也激發(fā)了學生的學習興趣。)
二、自學生疑
(新課標特別注重培養(yǎng)學生的懷疑精神,鼓勵學生自主質(zhì)疑。為了培養(yǎng)學生自主學習的意識和敢于懷疑的精神,我引導學生注意題目和詩文的聯(lián)系。相信善于觀察的學生很快就會發(fā)現(xiàn)并且提出這樣的疑問:題目雖為《飲酒》,但詩文為何沒有提到酒?如果學生之間能結(jié)合自己讀書所得解答這一解惑更好,如果不能我會給予這樣的解答:陶淵明共寫《飲酒》詩20首,詩前有小序,序中說,這些詩是其“閑居寡歡”,“既醉之后”所作!讹嬀啤吩姸际翘諟Y明在飲酒以后寫的,但所寫詩的內(nèi)容不一定與飲酒的事情有關(guān),而抒寫的是自己的志趣。
這首詩寫田園之景,抒隱居之情,以純樸自然的藝術(shù)風格表現(xiàn)了詩人閑適的生活和對自然風光的喜愛。
為了深入了解關(guān)于古人的“酒文化”,我還補充這些材料:在古代酒與人關(guān)系甚密,可解憂可增興。
曹操 何以解憂,惟有杜康。
李白 舉杯邀明月,對影成三人。李白斗酒詩百篇。
杜甫 白日放歌須縱酒,青春做伴好還鄉(xiāng)。
王維 勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
陶亦自云:性嗜酒,造飲輒盡,期在必醉。
俗語:酒后吐真言,我們來看看陶淵明的真言。
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