大班健康領(lǐng)域說(shuō)課稿《流血了怎么辦》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編整理的大班健康領(lǐng)域說(shuō)課稿《流血了怎么辦》，希望能夠幫助到大家。
各位評(píng)委老師：
大家好!
我是應(yīng)聘幼兒教師的××號(hào)考生。今天，我說(shuō)課的題目是《流血了怎么辦》。下面我將從說(shuō)活動(dòng)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開(kāi)始我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
《流血了怎么辦》是幼兒園大班上冊(cè)健康教育的內(nèi)容。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，此時(shí)他們對(duì)周?chē)氖挛锔映錆M(mǎn)好奇，但是他們?cè)谒奶幪剿�、滿(mǎn)足好奇心的同時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往自己身處險(xiǎn)境卻不知道，因此教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的護(hù)理方法是非常必要的。所以，《流血了怎么辦》這一課的內(nèi)容非常重要。就如《綱要》中所說(shuō)：教育的內(nèi)容的選擇“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。因此，本次活動(dòng)來(lái)源于生活與健康，服務(wù)于幼兒以后的生活。
(一)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，把目標(biāo)定為：
1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能知道簡(jiǎn)單的護(hù)理方法。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)表演的方式，幼兒在以后的生活中掌握身體保健和防護(hù)的措施。
3.情感目標(biāo)：幼兒形成初步的安全意識(shí)，遇到流血情況不慌張。
(二)活動(dòng)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材和目標(biāo)的分析，我將活動(dòng)的重難點(diǎn)確定如下：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠正確地說(shuō)出流血后簡(jiǎn)單的護(hù)理方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒遇到流血情況不慌張，能夠掌握流血后簡(jiǎn)單的護(hù)理措施。
二、說(shuō)學(xué)情
大班幼兒以具體形象思維為主，最顯著的特點(diǎn)就是好學(xué)、好問(wèn)，求知欲很強(qiáng)。但是，抽象邏輯思維剛開(kāi)始萌芽，小朋友們遇到意外流血的情況還比較慌張。活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)流血后簡(jiǎn)單的護(hù)理方法是非常必要的。本次活動(dòng)采用了游戲化的教學(xué)形式，幼兒通過(guò)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
基于以上對(duì)“幼兒特點(diǎn)”的分析和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，我將采用觀察講解法和角色扮演法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并輔助以啟發(fā)提問(wèn)法和多媒體教學(xué)法。
觀察講解法主要是，幼兒觀察各種流血情況的圖片，教師講解圖片情況，引發(fā)幼兒思考“流血后怎么辦”。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
小杰受傷流血的圖片，多媒體課件，5只急救小藥箱。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上對(duì)教材、幼兒的分析、對(duì)方法和活動(dòng)準(zhǔn)備的設(shè)計(jì)都是為順利開(kāi)展活動(dòng)做的鋪墊。接下來(lái)，我將詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
(一)圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我將展示小杰摔跤流血的圖片給幼兒看，并提出以下問(wèn)題：“小朋友們，圖片中的小杰發(fā)生了什么事?”
在幼兒自由回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“你有沒(méi)有跌倒或是受傷的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)是什么樣的情形?你知道要怎么做嗎?”由此引發(fā)幼兒的思考，并引出此次活動(dòng)的主題《流血了怎么辦》。
(二)講述故事，整體感知
在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)借助多媒體課件展示小杰摔跤流血后的處理方法，給予幼兒直觀性的感受，幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組內(nèi)的自由討論總結(jié)出處理傷口的方法。
同時(shí)，我會(huì)借助流程圖、急救箱、布娃娃等，進(jìn)行流血后護(hù)理的步驟演示。幼兒可以直觀形象地感受這一處理方法，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行整體感知。
(三)游戲體驗(yàn)、深入理解
通過(guò)以上環(huán)節(jié)，相信幼兒已經(jīng)了解流血后的簡(jiǎn)單護(hù)理方法。在這一環(huán)節(jié)，我將開(kāi)展角色扮演《醫(yī)生與病人》的游戲，幼兒在游戲中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固本次活動(dòng)的內(nèi)容。角色扮演游戲是一種完全體驗(yàn)型的學(xué)習(xí)，幼兒主動(dòng)參與游戲，獲取流血后的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，教師起引導(dǎo)和啟發(fā)的作用。
(四)自由探索，遷移內(nèi)化
此時(shí)幼兒已經(jīng)對(duì)流血后的`護(hù)理方法產(chǎn)生了一些自主思考，我會(huì)設(shè)置一個(gè)分組討論的環(huán)節(jié)。討論的內(nèi)容是：如果手指頭燙著了、流鼻血了、打嗝等意外情況，又該如何處理呢?小組討論一方面可以幫助幼兒積極思考，發(fā)散思維;另一方面還可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和溝通交流的能力。
討論完畢，我會(huì)詢(xún)問(wèn)幼兒的討論成果。對(duì)合理的、正確的部分及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。自由探索的學(xué)習(xí)方式，幫助幼兒進(jìn)一步了解意外事故的處理方法，實(shí)現(xiàn)了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)“今天都學(xué)到了哪些本領(lǐng)”。給回答問(wèn)題合理、正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固此次活動(dòng)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒遇到緊急流血情況不慌張的能力。接下來(lái)，我會(huì)跟幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：遇到流血不慌張，第一時(shí)間喊老師，消毒水來(lái)消消毒，小小創(chuàng)可貼粘身上。通過(guò)這首兒歌的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容得到了內(nèi)化和掌握。
最后，在幼兒學(xué)會(huì)兒歌的過(guò)程中，自然地結(jié)束本次活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
以上就是我的活動(dòng)過(guò)程。好的教育活動(dòng)不僅止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的、持續(xù)的過(guò)程。因此，活動(dòng)延伸不可缺少。針對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容，我將采用“家園合作”的形式進(jìn)行本次活動(dòng)的延伸，幼兒回家與父母討論“遇到流血情況該如何處理，遇到其他緊急意外事故又該如何處理”，教師與家長(zhǎng)一起促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
以上是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽(tīng)，您們辛苦了。
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