《半個蘿卜皮》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《半個蘿卜皮》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位評委老師：
大家好！
我是來應(yīng)聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《半個蘿卜皮》，下面我將從說教材、說學(xué)情、說活動方法、說活動準(zhǔn)備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。
一、說教材
《半個蘿卜皮》是幼兒園大班語言領(lǐng)域的活動內(nèi)容。本次活動主要通過小老鼠與半個蘿卜皮之間的一個開放式的小故事，引發(fā)幼兒思考和想象蘿卜皮的用途。這個小故事生動有趣，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。能夠激發(fā)幼兒的想象力。是一個鍛煉幼兒語言表達(dá)能力的好素材。符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對語言領(lǐng)域的要求。本節(jié)課可以為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境。讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對教學(xué)活動三維目標(biāo)的要求，以及大班幼兒身心發(fā)展的具體情況，我將本節(jié)課的活動目標(biāo)制定為以下三個方面：
1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠續(xù)編故事，認(rèn)識半、老兩個字，并能夠說出這兩個字在生活中的運(yùn)用。
2.能力目標(biāo)：通過討論、表演等活動，發(fā)展口語表達(dá)能力及發(fā)散性思維能力。
3.情感目標(biāo)：勇于表達(dá)自己的想法，并能理解事物用途的多樣性，在生活中學(xué)會多角度的看待事物。
根據(jù)以上三維目標(biāo)，我將活動的重點確定為：能夠正確、流利的運(yùn)用語言來續(xù)編故事，并且認(rèn)識兩個生字。難點是：提升幼兒發(fā)散性思維，學(xué)會多角度看問題。
二、說學(xué)情
了解學(xué)生才能更好的進(jìn)行教學(xué)，因此，我對大班兒童的身心特點進(jìn)行了簡要的分析：
大班幼兒活潑好動，思維具體形象。這一階段的幼兒已經(jīng)形成了初步的語言基礎(chǔ)。他們能夠用完整的句子較連貫地講述圖片上的內(nèi)容，會有表情地朗誦兒歌和復(fù)述故事，能大膽、清楚的用語言表述自己的意見等。因此，在課堂中我會給予幼兒充分的自由表達(dá)的時間，鼓勵他們大膽的說出自己的想法。同時，為了避免幼兒機(jī)械的記憶字詞，我也會形象的講解字詞。方便幼兒理解。
三、說活動方法
《指南》中明確指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法與感受，在溝通與交流中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。因此，在本次活動中我將采用情境教學(xué)法、游戲法、討論法等教學(xué)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思考。我會尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，我都會認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。
四、說活動準(zhǔn)備
除了教學(xué)方法之外。良好的教學(xué)環(huán)境對整個教學(xué)活動也具有重要的作用，幼教之母蒙臺梭利曾說過：“一個有準(zhǔn)備的環(huán)境是關(guān)鍵”。因此，為了幫助幼兒掌握重點，突破難點，更好的完成活動內(nèi)容。我會精心創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備與經(jīng)驗準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：我會準(zhǔn)備小老鼠的'掛圖、生字圖片、畫板、報紙、紙杯等材料。幫助幼兒形象、直觀的理解故事。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具備了小動物和蔬菜的知識，并具有一定的口語表達(dá)能力。利用多媒體課件，我將進(jìn)一步幫助幼兒擴(kuò)展思維，發(fā)揮想象，鍛煉口語表達(dá)能力。
五、說活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分
首先是導(dǎo)入部分：我會請全班小朋友跟我一起唱“小老鼠，上燈臺”的兒歌。通過全班幼兒的演唱，引出本節(jié)課的主題，是關(guān)于一個小老鼠的故事。接著我會把老鼠畫在黑板上幫助幼兒獲得更直觀的感受。最后我會拿出一個蘿卜來。讓幼兒們看看并說出是什么蔬菜。告知幼兒今天的故事是發(fā)生在小老鼠與蘿卜之間。吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。從而引出本課的主題。
�。ǘ┱归_部分
1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
在這一部分中，我會運(yùn)用形象的語言及圖片，來講述小老鼠與半個蘿卜皮的故事。在講解故事之前我會運(yùn)用直觀形象的方法教授幼兒兩個新字“老”“半”。并讓幼兒展開聯(lián)想，說一說這兩個字在生活中運(yùn)用。
在故事結(jié)束后，我會將問題留給孩子們�！罢l能幫小老鼠想想，這半個蘿卜皮能做什么事情呀？”引發(fā)幼兒的思考和討論。
2.師幼互動，深入理解
在這一部分中，我會組織一個“小小諸葛亮”的比賽。將幼兒分為幾個組，并在每組制定一個記錄員。給予幼兒5—8分鐘的時間進(jìn)行思考和討論。時間結(jié)束后我會請每組的記錄員說出這一組所想到的關(guān)于蘿卜的用途，根據(jù)各組的情況進(jìn)行評比。并及時給予優(yōu)勝組表揚(yáng)。
3.遷移內(nèi)化，想象創(chuàng)編
鼓勵幼兒續(xù)編故事。用自己想到的蘿卜用途作為創(chuàng)編的材料。請每一個小朋友都上臺來說一說小老鼠是怎樣使用蘿卜的。通過這樣的形式能夠鍛煉兒童的語言表達(dá)能力。
4.鞏固提升，領(lǐng)域拓展
在這部分，我會出示報紙、紙杯。引導(dǎo)幼兒對它們的用途展開思考。使他們認(rèn)識到生活中有很多東西都具有多種用途。教導(dǎo)孩子學(xué)會善于觀察生活，做一個生活中的有心人。
�。ㄈ┬〗Y(jié)部分
我會請幼兒表演本活動的兒歌。并引導(dǎo)幼兒自己做總結(jié)。說說這次課學(xué)到了什么。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是對幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，針對這次課的特點，我會請幼兒回家后仔細(xì)觀察家里的生活物品。想一想有什么物品也能“一物多用”在下次課中，我會請幼兒們將物品帶到課堂，進(jìn)行進(jìn)一步討論和思考。
以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！
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