二年級(jí)品德與社會(huì)《我與小動(dòng)物》優(yōu)秀說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)品德與社會(huì)《我與小動(dòng)物》優(yōu)秀說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我與小動(dòng)物》說課稿1
一、說教材：
《我與小動(dòng)物》是《品德與生活》第四冊(cè)第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動(dòng)物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，感受小動(dòng)物的可愛，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛動(dòng)物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編者的設(shè)計(jì)意圖和我對(duì)教材的理解，在生活化、活動(dòng)化理念下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的目標(biāo)定為以下四個(gè)：
1、情感和態(tài)度 ： 培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2、行為與方法 ： 通過“食物網(wǎng)”的游戲以及觀看藏羚羊圖片等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能 ： 通過“走進(jìn)動(dòng)物世界”，扮演小動(dòng)物等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性，增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，知道如何在實(shí)際生活中保護(hù)身邊的小動(dòng)物。
4、過程與方法 ： 通過討論、資料收集、游戲、角色扮演、欣賞及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和信息處理能力。
三、說教學(xué)重、難點(diǎn)和教法：
根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。難點(diǎn)是在于如何使學(xué)生能從簡單的喜歡小動(dòng)物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅?dòng)物和人類一樣的生命，從而由簡單的喜愛到尊重，熱愛這些小生命，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
為了突破這一重、難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用活動(dòng)式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)間：
為了達(dá)成上述目標(biāo)，要做好如下3個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作課件
2、小金魚、魚缸
3、學(xué)生制作動(dòng)物明星卡
為了更好的實(shí)踐課標(biāo)要求，在教學(xué)中抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我打算分2課時(shí)達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，下面，我重點(diǎn)談?wù)勎业牡谝徽n時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和意圖。
五、說教學(xué)過程：
1、根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我以組織學(xué)生活動(dòng)地形式設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。
第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物知識(shí)知多少。
第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動(dòng)物趣事。
第四環(huán)節(jié)：送動(dòng)物回家。
第五環(huán)節(jié)：集體認(rèn)養(yǎng)小金魚
2、具體介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容
第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。
俗話說：“好的開端是成功的一半�！睘榱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以猜動(dòng)物謎的方式導(dǎo)入課文，（如：嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。）由此延伸到動(dòng)物王國里的其他成員。
[猜謎語是學(xué)生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入到課文中來。]
第二環(huán)節(jié)：動(dòng)物知識(shí)知多少。
這是我今天說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我分三步完成。
第一步：交流：“動(dòng)物明星卡”。課前，我讓孩子們從生活中收集動(dòng)物知識(shí)，并制作動(dòng)物明星卡�；顒�(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行充分的交流，先讓他們介紹給身邊的小朋友，再進(jìn)行集體交流。如：你最喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么？以及改種動(dòng)物的生活習(xí)性、活動(dòng)方式等等。
[交流中就拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了探究動(dòng)物的興趣和喜愛動(dòng)物之情。這樣就能較好、有效地被學(xué)生接受、消化，有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)。]
第二步，超級(jí)模仿秀。
學(xué)生在暢談自己喜愛的動(dòng)物后，為了活躍課堂氣氛，也根據(jù)低年紀(jì)學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“超級(jí)模仿秀”這一游戲。學(xué)生上臺(tái)表演自己喜愛的動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，大家來猜。
[這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。]
第三步：動(dòng)物小百科――知識(shí)競賽。
教師在課前布置學(xué)生通過各種渠道去收集動(dòng)物知識(shí)，（如動(dòng)物的特征、習(xí)性、生活區(qū)、本領(lǐng)及仿生學(xué)有關(guān)知識(shí)），創(chuàng)設(shè)知識(shí)擂臺(tái)賽。讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的小動(dòng)物，分成各動(dòng)物小組，教師作為主考官向各組出題，有必答題和搶答題。
[學(xué)生在分小組競賽中了解到更多的動(dòng)物知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競爭意識(shí)，這也是突破教學(xué)重、難點(diǎn)的關(guān)鍵一步。]
第三環(huán)節(jié)：說養(yǎng)動(dòng)物趣事。
先小組交流說說養(yǎng)動(dòng)物中的趣事，再指名匯報(bào)。
[這是從單純的了解動(dòng)物知識(shí)轉(zhuǎn)到人與動(dòng)物的過渡環(huán)節(jié)。喜愛小動(dòng)物應(yīng)該是大多數(shù)孩子的共同愛好，所以說起他們與動(dòng)物間的趣事，一定是言無不盡。]
第四環(huán)節(jié)：送小動(dòng)物回家。
學(xué)生在聽錄音故事《小明的煩惱》后辨析明理：知道被關(guān)在籠子里的小鳥向往的是藍(lán)天。
[讓學(xué)生明白動(dòng)物們只有在大自然中才能自由、快樂地生活，大自然才是小動(dòng)物真正的家。產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物朋友的憐愛之情和送動(dòng)物回家的情感體驗(yàn)。]
最后一個(gè)環(huán)節(jié)：集體認(rèn)養(yǎng)小金魚。
教師把課前出示過的小金魚送給學(xué)生，由集體認(rèn)養(yǎng)。
[前后呼應(yīng)，并延伸課堂教學(xué)行為，將關(guān)愛小動(dòng)物的意識(shí)落到實(shí)處，讓學(xué)生在照料小金魚的過程中做好觀察記錄，為下一課時(shí)做好鋪墊。]
六、說板書設(shè)計(jì)：
美麗的家園
貼動(dòng)物明星卡
[讓學(xué)生在歡快的音樂聲中將“動(dòng)物明星卡”貼到美麗家園圖中，把失去自由的小動(dòng)物送回他們自己的家，樹立起愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。]
《品德與生活》是一門活動(dòng)型綜合課程，也是一門永恒的藝術(shù)，需不斷探索，我這樣設(shè)計(jì)肯定還有很多不足之處，請(qǐng)各位老師多多指教。
《我與小動(dòng)物》說課稿2
今天我說課的內(nèi)容是《我與小動(dòng)物》。
一、說教材
1、教材內(nèi)容：《我與小動(dòng)物》是蘇教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文，旨在以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，將學(xué)生帶入“動(dòng)物世界”，了解的動(dòng)物的知識(shí)，感受小動(dòng)物的可愛、生命的可貴，學(xué)習(xí)與動(dòng)物和諧相處。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編者的設(shè)計(jì)意圖和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物，熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)、和諧共生意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
�。�2）行為與習(xí)慣：通過快樂尋訪以及飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺保護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
�。�3）知識(shí)與技能：通過制作“動(dòng)物明星卡”及當(dāng)“小導(dǎo)游”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
（4）過程與方法：通過搜集資料、交流、游戲以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性，增長有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生珍愛、保護(hù)野生動(dòng)物的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
3、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
分組進(jìn)行快樂尋訪，搜集有關(guān)動(dòng)物的小百科知識(shí)以及動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。
教師準(zhǔn)備：
制作教學(xué)輔助課件、準(zhǔn)備小金魚及海寶貼畫。
二、說教法、學(xué)法
本課我擬采用如下教學(xué)方法：
1、自主探究
課前組織學(xué)生搜集動(dòng)物知識(shí)，并制作動(dòng)物明星卡；課中借助資料卡引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，并通過合作與交流，拓展知識(shí)面，激發(fā)探究動(dòng)物及相關(guān)知識(shí)的興趣。
2、情境化教學(xué)
以海寶為主題人物串聯(lián)，以野生動(dòng)物園為活動(dòng)背景，創(chuàng)設(shè)課堂情境。
3、活動(dòng)化教學(xué)
課堂中通過聽音辨物、模擬參觀游覽、互動(dòng)實(shí)踐、情感體驗(yàn)等等活動(dòng)，使整堂課呈現(xiàn)活動(dòng)化的形態(tài)。
三、說教學(xué)程序
根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、海寶召喚，走近動(dòng)物世界。
二、傾聽呼喚，激發(fā)尋訪熱情。
三、角色扮演，交流動(dòng)物知識(shí)。
四、情感體驗(yàn)，喚醒生命意識(shí)。
五、和諧相處，共享生命之光。
具體教學(xué)過程如下：
�。ㄒ唬┖氄賳荆呓鼊�(dòng)物世界。
點(diǎn)擊播放課件第一部分。
師敘述：課堂開始，我給小朋友們展示了一個(gè)可愛的形象——海寶。（點(diǎn)課件）海寶：小朋友們，第41屆世界博覽會(huì)在上海舉行，我是世博會(huì)的吉祥物——海寶。你們喜歡我嗎？（喜歡）上海是個(gè)國際性的大都市，這里有千姿百態(tài)的世博場館，有各具特色的都市建筑，還有中國第一座野生動(dòng)物園。小朋友們，歡迎你們到上海游玩�。┬∨笥褌儯銈兿肴ド虾Ｍ鎲�？你們想逛什么地方？
由于小朋友天生喜歡動(dòng)物，加上生動(dòng)有趣的課件，小朋友們自然而然地和我一起走進(jìn)上海野生動(dòng)物園，走進(jìn)我與小動(dòng)物的世界。
【設(shè)計(jì)意圖】2010年世界博覽會(huì)在上海舉行，海寶的形象深入到小朋友的心中，世博的口號(hào)——城市，讓生活更美好。我覺得它可以延伸——與動(dòng)物和諧相處，可以讓生活更美好。用海寶導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自然而然的產(chǎn)生了親近小動(dòng)物的情感。
（二）傾聽呼喚，激發(fā)尋訪熱情。
點(diǎn)擊課件第二部分。
師敘述：一大早，我們向著上海出發(fā)。2個(gè)多小時(shí)就來到了上海動(dòng)物園。你們瞧，海寶正在門口歡迎我們呢！
�。ê殻盒∨笥褌儯瑲g迎你們來到上海動(dòng)物園。動(dòng)物園雖然還沒有開放，但是動(dòng)物們已經(jīng)在里面歡呼，歡迎你們了。聽，猜猜它們分別是什么動(dòng)物。）（點(diǎn)動(dòng)物的叫聲）
【設(shè)計(jì)意圖】野生動(dòng)物園近在眼前，小朋友們興趣盎然。通過聽一聽、猜一猜等游戲活動(dòng)，學(xué)生充分參與，拓寬了思維，激發(fā)了對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在這過程中，讓學(xué)生學(xué)學(xué)狼嚎，學(xué)學(xué)小猴的動(dòng)作，關(guān)注了兒童豐富多彩的體驗(yàn)，給他們貼上一張海寶的小貼畫，對(duì)他們個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)給予肯定，激發(fā)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛。
（三）角色扮演，交流動(dòng)物知識(shí)。
點(diǎn)擊播放課件第三部分。
師敘述：走進(jìn)動(dòng)物園，展現(xiàn)在我們面前的是一張動(dòng)物園游覽示意圖。先讓學(xué)生談?wù)勛约合矏凼煜さ膭?dòng)物，老師適時(shí)展示了自己制作的明星卡，并要求學(xué)生也做一張明星卡，在游覽的時(shí)候向其他同學(xué)介紹自己熟悉的動(dòng)物。
明星卡制作好了，我們沿著動(dòng)物園的小路，先來到了孔雀園。老師先當(dāng)小導(dǎo)游，介紹孔雀知識(shí)。然后請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充知識(shí)，豐富對(duì)孔雀的了解。接下來的`游覽，就是同學(xué)們做小導(dǎo)游了,熊貓、小猴、老虎、海豹、長頸鹿、鴕鳥……老師適時(shí)地引導(dǎo)其他同學(xué)互相補(bǔ)充，適當(dāng)評(píng)價(jià)“小導(dǎo)游”，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。
接下來讓學(xué)生走近動(dòng)物，參觀人與動(dòng)物互動(dòng)區(qū)。
（點(diǎn)海寶講話：歡迎你們來到人與動(dòng)物互動(dòng)區(qū)）你看，多開心的笑容！為什么這么高興？
然后我請(qǐng)了小朋友交流與生活中小動(dòng)物相處的情況。如你平時(shí)是怎么和小狗一起玩？你家的小白兔可愛嗎？你是怎么照顧它的？
【設(shè)計(jì)意圖】《品德與生活》應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：生活性、開放性和活動(dòng)性。從學(xué)生最喜愛的小動(dòng)物入手，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，有情可訴。讓學(xué)生制作“動(dòng)物明星卡”，介紹自己最喜愛的小動(dòng)物，交流與動(dòng)物相處的情況。動(dòng)物的可愛、人類與動(dòng)物間的真情實(shí)感得以淋漓盡致的生動(dòng)呈現(xiàn)、自然流淌，并慢慢浸潤、滋養(yǎng)著孩子們的心靈世界。課堂與課堂外的溝通，生動(dòng)地營養(yǎng)了、活化了課堂生活，又積極地被學(xué)生吸收、內(nèi)化，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。
（四）情感體驗(yàn)，喚醒生命意識(shí)。
本環(huán)節(jié)是播放兩個(gè)動(dòng)畫，通過問題使學(xué)生明理。
《救救小動(dòng)物》。
你怎樣勸阻他？你該怎么做？
點(diǎn)擊播放《小小鳥》。
問題：看完你的心情怎樣？小鳥為什么會(huì)死？怎樣使小鳥有一個(gè)溫暖的家？
【設(shè)計(jì)意圖】品德課程的最終目標(biāo)是以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分，在分析學(xué)生心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，合理地運(yùn)用教學(xué)素材——錄像和動(dòng)畫，給學(xué)生視覺、心靈上的沖激，尤其是動(dòng)畫《我是一只小小鳥》那震撼心靈的畫面和略帶悲傷的音樂成功地渲染、營造了課堂氛圍，師生一起走過了從喜到悲的心路歷程。“喜”讓學(xué)生體會(huì)到人與動(dòng)物是朋友，和諧相處多快樂！“悲”使學(xué)生知道了現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物正遭受人類的傷害，它們急需我們的保護(hù)。學(xué)生深刻的，發(fā)自內(nèi)心的體驗(yàn)必將會(huì)影響他們今后很長的人生路程。
（五）和諧相處，共享生命之光。
點(diǎn)擊播放第五部分。（海寶：動(dòng)物和我們都是地球的主人，我們要和動(dòng)物和諧相處，善待它們，愛護(hù)它們。只有這樣，我們的生活才更美好！小朋友們，你們做得很好！現(xiàn)在我要獎(jiǎng)勵(lì)你們，送你們兩條美麗的小金魚。讓大家集體領(lǐng)養(yǎng)這缸小金魚。你們?cè)敢馑鼈儐幔?/p>
在這里，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣照顧小金魚。
【設(shè)計(jì)意圖】教育是生活的需要，其源于生活又以生活為歸宿。在學(xué)生有了一定的情感基礎(chǔ)和知識(shí)基礎(chǔ)之后，讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓學(xué)生在與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受與動(dòng)物做朋友的樂趣，更貼近學(xué)生的生活，使“導(dǎo)行”落實(shí)到實(shí)處。
課堂的最后，我這樣設(shè)計(jì)：今天，海寶帶領(lǐng)我們游覽了動(dòng)物園，走進(jìn)了小動(dòng)物的世界，對(duì)小動(dòng)物有了更多的了解。這些可愛的小動(dòng)物讓我們的生活多姿多彩，它們就是我們的朋友，讓我們?nèi)圩o(hù)它、保護(hù)它，和他們和諧相處，和它們共享生命之美！
最后以海寶的邀請(qǐng)結(jié)束整節(jié)課。（海寶:世博會(huì)在上海舉行，美麗的中國館，神奇的……歡迎你們下次到世博園區(qū)去參觀。）
【設(shè)計(jì)意圖】課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。世博會(huì)關(guān)注了人類生活的環(huán)境，關(guān)注了科技的進(jìn)步，關(guān)注了人類的文明。世博的主題，讓課堂充滿了現(xiàn)代的元素、時(shí)代的氣息和文明的內(nèi)涵。
“教育是一個(gè)內(nèi)心的旅程�！蔽蚁嘈牛航�(jīng)歷了課堂的
“喜”與“悲”，與動(dòng)物和諧相處，讓生活更美好的主題已經(jīng)植根在學(xué)生的心中。
謝謝各位專家！
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