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      2. 初中《函數(shù)的使用》說課稿

        時(shí)間:2020-12-29 18:40:23 說課稿 我要投稿

        初中《函數(shù)的使用》說課稿

        各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

        初中《函數(shù)的使用》說課稿

          你們好!

          我說課的內(nèi)容為河北大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第二冊第三章電子表格第四節(jié)“函數(shù)的使用”。

          一、教材分析:

          本節(jié)課編寫的目的就是通過Excel電子表格實(shí)例中求和、求平均值、求最大值和求最小值四個(gè)函數(shù)的使用,讓學(xué)生能夠利用函數(shù)獨(dú)立完成簡單表格的數(shù)據(jù)計(jì)算。本節(jié)在Excel這一章中占有很重要的地位,是Excel的核心內(nèi)容之一。函數(shù)是進(jìn)行表格數(shù)據(jù)計(jì)算最方便、有效的工具,也是學(xué)習(xí)Excel的最終目的之一。因此制定以下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下:

          知識(shí)目標(biāo):

          1、學(xué)生了解函數(shù)的概念、掌握函數(shù)的結(jié)構(gòu)。

          2、學(xué)生掌握求和、求平均值、求最大值、求最小值函數(shù)的使用方法。

          能力目標(biāo):

          1、提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。

          3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的能力。

          情感方面:

          1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,積極探索的精神。

          2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          3、培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):求和、求平均值、最大值、最小值函數(shù)的使用。

          教學(xué)難點(diǎn):函數(shù)通用格式及單元格范圍的選定。

          二、教法分析:

          本節(jié)課在講授過程中,如果僅講授理論知識(shí)和例子中的操作,不可避免地會(huì)使學(xué)生覺得過于沉悶、無趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我讓學(xué)生解決與自己生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的表格,讓學(xué)生通過表格功能來解決身邊的問題。因此,我以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主。以演示教學(xué)法、合作練習(xí)法、提問引入法為輔組織教學(xué),并充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境等教學(xué)手段輔助教學(xué),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。通過任務(wù)型教學(xué)途徑,讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的過程中逐漸生成知識(shí)、形成技能、達(dá)到課堂活動(dòng)目的,讓學(xué)生掌握電子表格中函數(shù)的使用方法。

          三、學(xué)法指導(dǎo)

          八年級學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)文字處理基礎(chǔ),但是對于表格的處理可以說還比較陌生。我們的職責(zé)并不僅僅要講授書本上的知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,積極探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,要教會(huì)他們一些做人的道理和做事的方法。我針對學(xué)生都比較關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績,引導(dǎo)學(xué)生使用函數(shù)對本班“期中考試成績表”的進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。在學(xué)習(xí)過程中,通過教師引導(dǎo),師生互動(dòng),學(xué)生合作交流,計(jì)算自己的考試成績這一學(xué)習(xí)過程,再加上其它一些課堂練習(xí),從而使學(xué)生進(jìn)一步從感性上認(rèn)識(shí)到了電子表格中函數(shù)的用途。

          四、教學(xué)流程

          1、導(dǎo)入課題

          “期中考試結(jié)束了,同學(xué)們想知道自己的成績嗎?成績表是怎么做出來的呢?”利用這一問題來激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)出示“期中考試成績表”,讓同學(xué)們利用剛學(xué)過的公式法來計(jì)算自己成績的總分,同學(xué)們的積極性一定很高!都會(huì)忙著去算!但此問題用公式去做會(huì)讓學(xué)生感覺到比較麻煩。利用這一點(diǎn),教師總結(jié):對于這個(gè)問題如果用公式去做,寫起來比較麻煩,并且容易出錯(cuò),引出利用Excel提供的函數(shù)完成計(jì)算,可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。

          2、新課

          提出函數(shù)之后,簡單描述函數(shù)的概念,主要強(qiáng)調(diào)一下函數(shù)的結(jié)構(gòu):例如“=SUM(number1:number2)”,并進(jìn)行解釋。同時(shí)讓學(xué)生注意:(參數(shù)的格式要嚴(yán)格;符號(hào)要用英文符號(hào),以避免出錯(cuò)。)

          活動(dòng)一(SUM):向同學(xué)演示一下求和函數(shù)的使用方法!

          布置任務(wù):讓學(xué)生用這個(gè)函數(shù)去計(jì)算一下自己的成績!并和公式法比較一下哪一個(gè)更簡單。(教師巡視)

          完成之后教師提問:這么多同學(xué)的成績能不能利用自動(dòng)填充功能簡化重復(fù)的求和操作?

          有些學(xué)生會(huì)想到利用填充柄進(jìn)行相對引用填充!這樣復(fù)習(xí)一下EXCEL中的重要工具——填充柄。

          活動(dòng)二(自動(dòng)求和與粘貼函數(shù)): 問題:不用手寫能否求和呢?學(xué)生可能感到很驚呀?這時(shí)教師提出用EXCEL中的自動(dòng)求和與粘貼函數(shù)求和更方便快捷。同時(shí)給同學(xué)們演示使用方法,然后讓同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)一下。(教師巡視)通過實(shí)踐和比較,同學(xué)們切身感受到自動(dòng)求和與粘貼函數(shù)的使用方法更方便快捷。

          活動(dòng)三(AVERAGE):教師介紹學(xué)生操作,求平均值函數(shù)是AVERAGE,它的使用方法與SUM函數(shù)完全相同。并布置任務(wù);打開“期中考試成績表”請?jiān)诠ぷ鞅硐旅婕尤搿翱颇靠偡帧奔啊翱颇科骄帧眱身?xiàng),并且用剛學(xué)到的SUM和AVERAGE求出來!也可使用粘貼函數(shù),但要提醒學(xué)生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題。讓學(xué)生去體驗(yàn)AVERAGE的用法同SUM函數(shù)一樣,同學(xué)之間可以交流,看計(jì)算結(jié)果是否相同,學(xué)生操作時(shí)教師到下面巡視。

          操作中一些同學(xué)在用AVERAGE求學(xué)科平均時(shí),可能把總分也包括進(jìn)去。

          教師小結(jié):教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的這些錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)如何更正,并給學(xué)生們演示。這樣,糾正學(xué)生操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同時(shí)學(xué)生們會(huì)認(rèn)識(shí)到區(qū)域選擇的重要性。然后讓同學(xué)們把自己的錯(cuò)誤改正,讓他們體驗(yàn)自己錯(cuò)在了哪里,使學(xué)生進(jìn)一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。

          活動(dòng)四(MAM與MIN):教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN。并布置任務(wù):在“期中考試成績表”下面添加“最高分”、“最低分”,然后利用兩個(gè)函數(shù)求出最高分和最低分。這次學(xué)生在實(shí)踐計(jì)算過程中會(huì)吸取上一次的教訓(xùn),注意到區(qū)域的正確選擇,計(jì)算出最高分和最低分。從而掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。

          3、課堂練習(xí)。

          讓學(xué)生打開準(zhǔn)備好的“第一次月考成績表”,讓學(xué)生觀察并布置任務(wù):請同學(xué)們計(jì)算一下所有同學(xué)的總分、平均分、學(xué)科最高分?凑l算的最快!算出成績之后同剛才計(jì)算的期中考試成績表比較一下!你的成績進(jìn)步了嗎?

          學(xué)生通過練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)到常用的幾個(gè)函數(shù)的使用方法。也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

          4、能力提高

          教師展示“期中考試成績表”,并提問:

         。1)你能按同學(xué)的總分排序嗎?

         。2)你能根據(jù)示例算出其他科目的及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)嗎?

          你能解決上述問題嗎?組織同學(xué)們討論。

          之后教師演示解決辦法。

          教師寄語:Excel給我們提供了十幾類不同計(jì)算類型的'內(nèi)部函數(shù),可以幫助我們完成不同的數(shù)據(jù)計(jì)算,對于更多的函數(shù)要想學(xué)精,還需要專業(yè)的學(xué)習(xí),初中階段我們就學(xué)到這里,希望有興趣的同學(xué)今后深入學(xué)習(xí)。

          5、小結(jié)及作業(yè)

          回顧本課所學(xué) 討論

         。1)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?

         。2)通過這兩次成績的計(jì)算、分析、比較,你有什么打算?

          教師總結(jié)并布置任務(wù):本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了四個(gè)函數(shù)的使用方法,關(guān)鍵是函數(shù)的結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇一定要正確。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們要利用學(xué)過的知識(shí)幫助老師完成成績表的輸入、格式化及計(jì)算等工作。為老師做一些力所能及的事!

          五、板書設(shè)計(jì)

          第四課 函數(shù)的使用

          一、求和函數(shù)

          1、函數(shù)格式:=函數(shù)(number1:number2)

          2、使用SUM函數(shù)

          3、使用自動(dòng)求和粘貼函數(shù)

          二、求平均值函數(shù)

          三、求最大值、求最小值函數(shù)

          六、教學(xué)評價(jià)

          Excel函數(shù)的使用內(nèi)容較多,比較抽象,操作比較復(fù)雜,對于八年級的學(xué)生接受還比較困難。但只要把學(xué)生身邊的事情聯(lián)系起來,讓學(xué)生有興趣,多使用就能掌握熟練,上課時(shí)與學(xué)生親切的交流,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,會(huì)為每節(jié)課帶來意想不到的效果。教師在這方面還要注意,要發(fā)自內(nèi)心的去表揚(yáng)學(xué)生,要真情流露,關(guān)注每個(gè)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能得到不同層次的提高。

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