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      2. 《漂亮的扎染》說課稿

        時(shí)間:2023-02-03 20:39:14 說課稿 我要投稿
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        《漂亮的扎染》說課稿

          一、說教材

        《漂亮的扎染》說課稿

          1、教材分析:

          《漂亮的“扎染”》是九年義務(wù)教育美術(shù)教材第六冊(上海教育出版社2007版)第三單元第一課!案惺苊耖g藝術(shù)” 單元分為三節(jié)課,此單元是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù),增強(qiáng)其民族自豪感。了解我國民間藝術(shù)的多元文化,使學(xué)生意識到美術(shù)多種多樣的表現(xiàn)形式。民間藝術(shù)的形式多種多樣,這些作品既和課本中的學(xué)院派美術(shù)風(fēng)格窘異,又和孩子們的涂鴉作品不同。但卻體現(xiàn)著拙樸的美,這點(diǎn)與孩子們的審美觀也極其相似。學(xué)慣課本的學(xué)生也總是對民間藝術(shù)的制作方法充滿好奇,特別是生活中沒見過的民間繪圖方式求知欲很強(qiáng)。因此本單元本課既能培養(yǎng)兒童的繪畫興趣和能力,又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合,使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用,又培養(yǎng)工藝制作的嚴(yán)謹(jǐn)性,同時(shí)也對學(xué)生了解有關(guān)美術(shù)知識、民間歷史也很有必要的。本單元采用的是民間傳統(tǒng)藝術(shù)中的扎染與蠟染,雖然學(xué)生第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),但是制作起來又簡單,學(xué)生對此會很感興趣。

          《漂亮的“扎染”》是其中的第一節(jié)課。扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝,通過扎捆與染色制作出各種美麗的圖案紋樣。本課嘗試用簡單材料(新聞紙),通過基本的點(diǎn)和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品,進(jìn)而感受染紙的天然合成之美。了解染紙的制作方法,激發(fā)對民間扎染的熱愛,養(yǎng)成善于思考,敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識,使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。

          對于小學(xué)三年級大部分學(xué)生來說,對“扎染”這一名詞可能從電視或其它途徑聽到過,也可能在平時(shí)見到過一些扎染工藝制作的生活用品,但談及對于民間扎染工藝的真正了解還是不充分的。通過動手制作染紙作品可以讓學(xué)生了解我國悠久的民族紡織品染色工藝,體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生的興趣。該年齡段的學(xué)生具有一定的色彩感受能力、簡單的繪畫技法和手工制作經(jīng)驗(yàn)。因此,我在教學(xué)過程中注意要有意識地引導(dǎo)學(xué)生將活動討論的重點(diǎn)放在染紙的基本方法、染出豐富色彩的圖形等方面,通過媒體的展示,學(xué)生的自學(xué),結(jié)合教材中的作品,強(qiáng)調(diào)不同的折紙方法產(chǎn)生的不同圖案,而不同的折紙方法和不同染法又將形成豐富的圖案與色彩變化。教學(xué)中,為了使學(xué)生獲得較多的信息量,我設(shè)計(jì)了學(xué)生上機(jī)自學(xué)的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種折疊方法和染法,并使省、生生互動中加以歸納總結(jié)。由于制作簡單,色彩豐富,學(xué)生又能大膽想象,他們興趣會非常濃厚。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          知識與技能:初步懂得民間扎染的工藝,嘗試用簡單材料(紙或布),并運(yùn)用基本的扎和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品。

          過程與方法:在欣賞民間扎染作品的過程中,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的折紙方法,以浸染、點(diǎn)染等技法進(jìn)行染紙練習(xí),感受類似的扎染效果。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)激發(fā)對民間扎染的熱愛,養(yǎng)成善于思考,敢于嘗試和勇于創(chuàng)新的意識。

          3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          根據(jù)本課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,學(xué)習(xí)不同的折紙方法,學(xué)會染紙的染色用

          法是重點(diǎn),在折紙過程中的規(guī)范程度、浸染的角度、面積和時(shí)間的把握和染出豐富色彩的圖形是難點(diǎn)。

          二、說教法

          在教學(xué)活動中,我把教學(xué)活動的重心,從“教”移到“學(xué)”,變“全盤授與”為“啟發(fā)引導(dǎo)”,整個(gè)教學(xué)過程突出一個(gè)“導(dǎo)”字,導(dǎo)之以學(xué),導(dǎo)之以思,導(dǎo)之以畫,導(dǎo)之以創(chuàng)作。教學(xué)過程中,所有的問題,結(jié)論都由導(dǎo)得出,學(xué)生總結(jié)結(jié)論。那么,在學(xué)的過程中,以學(xué)為主,以導(dǎo)為輔,使學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)到知識。具體的說,在本課的學(xué)習(xí)中,安排了觀察、比較、自學(xué)、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使學(xué)生對老師有親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

          1、直觀教學(xué)法,

          教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),我采用了在實(shí)物投影上演示浸染法和點(diǎn)染法,使復(fù)雜的“染”的教學(xué)過程變得簡單、直觀,吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

          2、 講解法的運(yùn)用,使學(xué)生開闊眼界,增長知識。

          借助欣賞,我利用娓娓動聽的語言描述、優(yōu)美的背景音樂,生動的畫面展示,讓學(xué)生通過媒體,了解民間扎染制作過程,扎染藝術(shù)的特點(diǎn),并聯(lián)系生活,運(yùn)用扎染絲巾的欣賞勾起學(xué)生對生活中的各類扎染用品的回憶。如:衣服、背包、領(lǐng)帶、桌布等等,從身邊生活用品入手,導(dǎo)入新課。用簡單材料,運(yùn)用基本的點(diǎn)和浸色方法制作與扎染效果相似的染紙作品,既接近兒童生活,又親切自然,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生通過感官的看、聽與想象的思維,使學(xué)生全身心去參與,開闊了眼界,增長了知識,為學(xué)生掌握重、難點(diǎn)起到積極的作用。

          3、運(yùn)用自學(xué)法,抓住關(guān)鍵,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物,解決問題的能力。

          講課中大量運(yùn)用的自學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣,抓住問題的關(guān)鍵,上機(jī)自學(xué)折紙的方法,達(dá)到分層學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力學(xué)會各種折的方法,并在學(xué)生相互交流中使大部分的學(xué)生都學(xué)會折的方法。設(shè)計(jì)學(xué)生上機(jī)自學(xué)的環(huán)節(jié),把學(xué)生積極性調(diào)動起來,很快通過自學(xué)得出結(jié)論,進(jìn)而學(xué)生也會在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力,又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力,使學(xué)生通過計(jì)算機(jī)獲得更多的知識信息。

          4、 運(yùn)用演示法,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,進(jìn)而開展他們的藝術(shù)想象力和繪畫創(chuàng)作能力。

          講完折紙的方法后進(jìn)行染紙的演示,看老師都用了哪些方法,怎樣的步驟。學(xué)生通過觀察,興趣較高,把學(xué)生積極性調(diào)動起來,很快通過比較得出結(jié)論,進(jìn)而學(xué)生也會在自己的腦子里勾畫出各種自己創(chuàng)意的美麗圖案。既培養(yǎng)了學(xué)生的形象觀察能力,又開發(fā)了他們的藝術(shù)想象力與創(chuàng)新力。

          三、 說教學(xué)程序

         。ㄒ唬、教學(xué)思路。

          本課教學(xué),我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),注意力保持差,能接受一些專業(yè)術(shù)語與一點(diǎn)概念性的東西。在講課時(shí)提高了效率。比如說:在講折紙時(shí),我大膽總結(jié),概括出幾種常見的折法:揉紙法、對折法、輻射法。在講染紙時(shí),概括出幾種常見的染法:浸染法、點(diǎn)染法。增加了形象性與直觀性,也更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

          我將本課教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié):

          1、 創(chuàng)境激情,激發(fā)興趣。

          2、 化難為易,逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

          3、 演示做法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

          4、 設(shè)計(jì)練習(xí),鞏固創(chuàng)新,調(diào)動學(xué)生的制作積極性。

          5、 課堂小結(jié),總結(jié)全課,使學(xué)生有濃厚的興趣。

         。ǘ、說板書設(shè)計(jì)

          一篇優(yōu)美的板書設(shè)計(jì)有“微型教案”之稱,一篇好的板書設(shè)計(jì)能體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn),也易于學(xué)生學(xué)習(xí)。我這節(jié)課,采用拼帖式的板書設(shè)計(jì)。在講課過程中一步步出示授課方法,讓學(xué)生在美的情境中,完成本課的教學(xué)任務(wù)

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